高職《安防系統(tǒng)安裝及調(diào)試》課程開發(fā)與實(shí)踐

【摘要】為提高建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和入職生存力，臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展的需要對(duì)《安防系統(tǒng)安裝及調(diào)試》課程進(jìn)各種創(chuàng)新與實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】高職 安防 建筑電氣

2014年6月24日，習(xí)近平要求各級(jí)黨委和政府要把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)實(shí)人才保障。這標(biāo)志著我國(guó)高等職業(yè)教育已經(jīng)進(jìn)人深化內(nèi)涵、提升質(zhì)量、強(qiáng)化特色的新的發(fā)展階段。本文將介紹我院圍繞本專業(yè)職業(yè)發(fā)展的需要在《安防系統(tǒng)安裝及調(diào)試》課程建設(shè)中進(jìn)行的探索與實(shí)踐。

一、把握市場(chǎng)需求、找準(zhǔn)專業(yè)定位

把握市場(chǎng)需求，找準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展定位，是專業(yè)快速發(fā)展的根本存所在。職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向。從事教學(xué)所必須具備的專業(yè)技術(shù)能力，課程教學(xué)需要符合企業(yè)對(duì)崗位知識(shí)技能的要求，學(xué)生能夠滿足崗位入職需要，確保學(xué)生畢業(yè)后順利就業(yè)。在此課程教學(xué)過(guò)程中，安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，還對(duì)行業(yè)企業(yè)進(jìn)行廣泛調(diào)研，確保學(xué)生符合將來(lái)就業(yè)崗位的要求，有針對(duì)性地安排教學(xué)。

我院對(duì)建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)是這樣定位的：培養(yǎng)建筑電氣應(yīng)用技術(shù)型人才為主，具有較廣泛的基礎(chǔ)知識(shí)，良好的人文素質(zhì)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)；具有較強(qiáng)的的解決實(shí)際問(wèn)題的能力；面向工程技術(shù)應(yīng)用、重視實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉，具有較強(qiáng)的工程適應(yīng)能力；具備一定的行業(yè)自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)和技能。

二、結(jié)合專業(yè)背景、確定教學(xué)內(nèi)容

在工學(xué)結(jié)合的背景下，依據(jù)建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，從專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的確定，理論教學(xué)體系與實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建等方面提出教學(xué)策略，通過(guò)對(duì)專業(yè)背景分析確定課程基本定位，明確課程教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)體系進(jìn)行課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)。在專業(yè)建設(shè)的過(guò)程中，我院把《安防系統(tǒng)安裝及調(diào)試》定位為建筑電氣工程技術(shù)一門職業(yè)能力必修課程。其培養(yǎng)目標(biāo)是會(huì)安全防范典型系統(tǒng)安裝，能進(jìn)行安全防范典型系統(tǒng)和主要設(shè)備的維護(hù)及見故障的排除，能獨(dú)立學(xué)習(xí)、工作與團(tuán)隊(duì)溝通合作的能力，具備相應(yīng)的職業(yè)道德。

《安防系統(tǒng)安裝及調(diào)試》課程在大三上學(xué)期。此階段，學(xué)生已經(jīng)先學(xué)習(xí)了《電工基礎(chǔ)》、《電子產(chǎn)品組裝與檢測(cè)》、《AutoCAD建筑工程繪圖》《建筑構(gòu)造與識(shí)圖繪圖）》和《建筑供配電與照明系統(tǒng)的安裝與調(diào)試》《建筑電氣控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試》等相關(guān)課程。具備了電工電子方面基礎(chǔ)知識(shí)。掌握了設(shè)備安裝的基本技能，并且具備了一定的設(shè)備調(diào)試技能。為該課程的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更易理解安防系統(tǒng)的內(nèi)容和原理，更易掌握安防系統(tǒng)的安裝，實(shí)訓(xùn)中能夠協(xié)作或獨(dú)立完成安防系統(tǒng)安裝及調(diào)試任務(wù)，并會(huì)設(shè)置故障與對(duì)其它組評(píng)價(jià)。《安防系統(tǒng)安裝及調(diào)試》課程典型工作任務(wù)包括系統(tǒng)安裝試調(diào)試、故障處理及恢復(fù)性調(diào)試、日常維護(hù)保養(yǎng)，要求學(xué)生具備識(shí)圖與現(xiàn)場(chǎng)勘圖、管線預(yù)埋、安裝調(diào)試、排除故障、制作竣工資料、工程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力。

將教學(xué)內(nèi)容分成若干項(xiàng)目，設(shè)計(jì)“理論+實(shí)訓(xùn)”的一體化課程模式，初步講授理論，通過(guò)小實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證之后再安排實(shí)訓(xùn)，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的真實(shí)體驗(yàn)；其次，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在項(xiàng)目過(guò)程中深化理論認(rèn)識(shí)， “做中學(xué)，學(xué)中做”，進(jìn)而鞏固所學(xué)內(nèi)容。

三、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

學(xué)習(xí)主動(dòng)性是學(xué)生學(xué)習(xí)上的內(nèi)在動(dòng)力。教學(xué)中喚醒、激勵(lì)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的這個(gè)內(nèi)在動(dòng)力，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)去思考，讓學(xué)生自己能提出問(wèn)題，才能使教學(xué)質(zhì)量取得事半功倍的效果。

教學(xué)組根據(jù)建筑電氣行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。并在教學(xué)過(guò)程中采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教學(xué)做一體化等方法，把課程內(nèi)容按安防系統(tǒng)安裝及調(diào)試由淺到深，由新手到高手分成一個(gè)個(gè)具體的項(xiàng)目，在各個(gè)項(xiàng)目中選擇一類典型的案例作為實(shí)例。每個(gè)項(xiàng)目的具體工作任務(wù)是熟悉元器件、相應(yīng)的工具，各場(chǎng)合典型系統(tǒng)安裝調(diào)試技巧。同時(shí)，采用案例教學(xué)、示范教學(xué)和實(shí)物教學(xué)等方式，使得“教、學(xué)、練”相結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生思考，開展課堂討論，學(xué)生互相給對(duì)方小組出故障，增進(jìn)師生課堂互動(dòng)，進(jìn)而強(qiáng)化安防系統(tǒng)安裝及調(diào)試操作技能。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生成為項(xiàng)目實(shí)施的主體，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究熱情，使學(xué)習(xí)積極性得到大幅提高。

四、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、強(qiáng)化職教能力

教研組充分利用日余時(shí)間參加過(guò)全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過(guò)集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)直播培訓(xùn)、在線培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)公益講座來(lái)提升自我。教研組在師資隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中充分考慮了教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)梯度，既注重教師年齡結(jié)構(gòu)組成的協(xié)調(diào)。又注重隊(duì)伍層級(jí)的合理分布。在青年教師成才過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“傳幫帶”，老教師無(wú)償奉獻(xiàn)自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，供青年教師借鑒。在青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)、備課、課堂教學(xué)等過(guò)程中，老教師悉心指導(dǎo)。讓青年教師穩(wěn)步前進(jìn)。青年教師平時(shí)積極聽老師的課并注重吸收最新教育成果，將其積極運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，形成獨(dú)到見解以保持教學(xué)過(guò)程中持續(xù)創(chuàng)新的能力。同時(shí)，教學(xué)組安排教師利用假期，特別是暑假下企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，增強(qiáng)教師對(duì)一企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的積累。了解企業(yè)最新技術(shù)流程，發(fā)揮專業(yè)教師的自身優(yōu)勢(shì)，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題，并作為案例引入課堂，拉近課堂與實(shí)際生產(chǎn)的距離，同時(shí)教師之間進(jìn)行切磋、探討，達(dá)到共同提高。

五、多樣化考核管理、搞好教學(xué)評(píng)價(jià)

為了有效地敦促學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，本課程在評(píng)價(jià)方法上注重過(guò)程評(píng)價(jià)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)各種安防系統(tǒng)的掌握程度。評(píng)價(jià)方式注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生安防系統(tǒng)安裝與調(diào)試能力的提高。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳德平等.高職《流行飾品材料及生產(chǎn)工藝》課程開發(fā)與實(shí)踐.新課程研究 2014年

[2]姜鳳武.高職建筑電氣工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃與建設(shè)初探.現(xiàn)代企業(yè)文化.2009年

作者簡(jiǎn)介：徐珠勇（1976年-9月），男，漢族，浙江臺(tái)州人，高級(jí)工程師，，主要從事電子電氣研究