淺談實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用

【摘要】實(shí)驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實(shí)物理課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是物理課程改革的重要條件和重要課程資源。新課程理念賦予了物理實(shí)驗(yàn)更新的作用。做好演示實(shí)驗(yàn)，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生在快樂愉悅中學(xué)習(xí)物理。注重探究實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。探究實(shí)驗(yàn)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立完成的實(shí)驗(yàn)，在此過程中，學(xué)生要經(jīng)歷一個(gè)比較全面和完整的實(shí)驗(yàn)過程，也需要綜合運(yùn)用所學(xué)知識、多種能力和技能，有時(shí)還需要小組成員之間相互協(xié)調(diào)和配合。開發(fā)課外實(shí)驗(yàn)與小制作，可挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生在實(shí)踐的過程中學(xué)習(xí)，更能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】物理實(shí)驗(yàn) 演示實(shí)驗(yàn) 探究實(shí)驗(yàn) 課外實(shí)驗(yàn)與小制作

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是揭示自然規(guī)律的重要方法和手段，物理實(shí)驗(yàn)本身不僅是物理內(nèi)容的重要組成部分，而且物理概念、物理規(guī)律和物理理論等都離不開堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)物理理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在物理學(xué)習(xí)過程，要形成物理概念和認(rèn)識物理規(guī)律，首先要有一定的感性認(rèn)識，物理實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生提供獲得這種感性認(rèn)識的環(huán)境，物理實(shí)驗(yàn)是具有真實(shí)、形象、生動的特點(diǎn)，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生在快樂愉悅中學(xué)習(xí)物理。物理實(shí)驗(yàn)還是發(fā)展學(xué)生能力，使學(xué)生得到創(chuàng)新意識和科學(xué)方法訓(xùn)練的有效途徑。

實(shí)驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實(shí)物理課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是物理課程改革的重要條件和重要課程資源。新課程理念賦予了物理實(shí)驗(yàn)更新的作用。下面是我在物理教學(xué)實(shí)踐中體會到實(shí)驗(yàn)在日常教學(xué)中的作用，來談幾點(diǎn)粗淺的看法：

一、做好演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和求知欲望

演示實(shí)驗(yàn)是配合物理課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，在物理教學(xué)中具有重要作用，運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)可以在課堂上再現(xiàn)物理現(xiàn)象和物理過程，化抽象為直觀，使學(xué)生從中直接獲得對物理現(xiàn)象和物理過程的豐富感性認(rèn)識，從而創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)物理的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和求知欲，也能幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)的物理知識。

在講物態(tài)變化時(shí)，給學(xué)生演示碘升華、凝華實(shí)驗(yàn)?！敖裉煳?guī)硪话涯Щ谩″N子’”邊說邊拿著小錘子形狀的玻璃器皿給學(xué)生展示，學(xué)生觀察到玻璃內(nèi)壁有紫色小顆粒，“這是碘的固態(tài)顆粒”之后我把“小錘子”在酒精燈上方晃動加熱，一會玻璃器皿中充滿了紫色的碘蒸汽，學(xué)生都瞪大眼睛觀察，有的女生說：“好漂亮呀！”我把握時(shí)機(jī)，講解物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華。把“小錘子”放在窗臺上，窗戶開一條縫，吹進(jìn)冷空氣，一會碘蒸汽又變?yōu)楣虘B(tài)的碘，發(fā)生了凝華現(xiàn)象。

講透鏡時(shí)，給學(xué)生展示一種被稱為“七仙女”的神奇玻璃酒杯，空杯時(shí)什么也看不見，斟滿酒后，杯底立即出現(xiàn)栩栩如生的仙女圖畫。學(xué)生覺得很有意思，急于想知道原因，我適時(shí)講解，杯中酒相當(dāng)于凹透鏡，使杯底凸透鏡焦距變大，杯底圖案位于一倍焦距內(nèi)，于是成正立放大的像。

演示水的沸騰情況，學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛地盯著講桌上的儀器，我讓學(xué)生描述觀察到的現(xiàn)象，沸騰之前在容器底部就有些氣泡，氣泡在上升過程中逐漸變小。沸騰時(shí)氣泡在上升過程中逐漸變大，達(dá)到水面后破裂。從而引導(dǎo)學(xué)生分析歸納沸騰是液體內(nèi)部和表面都進(jìn)行劇烈汽化的現(xiàn)象。

充分發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的積極作用，可吸引學(xué)生注意力，很自然地引出所要講解的知識。

二、開發(fā)課外實(shí)驗(yàn)與小制作，發(fā)掘?qū)W生的潛力。

讓學(xué)生在課外自己找儀器材料，自己設(shè)計(jì)并獨(dú)立完成一些小實(shí)驗(yàn)或小制作。使用身邊隨手可得的物品進(jìn)行探究活動和各種物理實(shí)驗(yàn)，可以拉近物理與生活的距離，讓學(xué)生深切感受到科學(xué)的真實(shí)性，感受到科學(xué)和社會、科學(xué)和日常生活的關(guān)系。另一方面，由于這些物品本身來自生活，與實(shí)驗(yàn)室的儀器有不同，所以這種做法本身就是一種創(chuàng)新。

課外實(shí)驗(yàn)與小制作的內(nèi)容要有意義，能激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)或進(jìn)行制作的樂趣，使學(xué)生積極主動地參與進(jìn)來；選題要注意安全，一般不涉及用高壓電、有毒、有害物質(zhì)等；實(shí)驗(yàn)方法相對簡單，取材方便，所需材料為日常生活中容易得到的材料，尤其是易得到的一些廢舊儀器、廢舊生活用品，如易拉罐、可樂瓶、廢舊收音機(jī)的喇叭、線圈、磁鐵等。

講解聲學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用硬紙片把一個(gè)廢舊收音機(jī)的喇叭糊起來， 做成一個(gè)“舞臺”，臺上一個(gè)“小人”在音樂聲中翩翩起舞。學(xué)生感到好奇，我引入聲音產(chǎn)生的條件，聲音是由物體振動產(chǎn)生的。了解樂器的發(fā)聲原理后，學(xué)生制作音調(diào)可變的哨子，在筷子上捆一些棉花，做一個(gè)活塞。用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨音，上下拉動活塞，音調(diào)就會改變，讓學(xué)生練習(xí)用它吹出一首歌曲，學(xué)生很高興地向家里人展示。

講光沿直線傳播時(shí)，涉及小孔成像、成倒立的像，學(xué)生不易理解，指導(dǎo)學(xué)生把薯片筒的蓋去掉，用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上，空筒的底部中央打一個(gè)小孔，將小孔對著發(fā)光的物體，可以看到發(fā)光的物體在薄膜上呈現(xiàn)的像，學(xué)生觀察到成倒立的像，加深了對該知識點(diǎn)的理解。在講完平面鏡、透鏡的知識后，指導(dǎo)學(xué)生制作模型潛望鏡、照相機(jī)，并進(jìn)行小制作的展示、評比，極大地鼓舞了學(xué)生。

提到紙鍋燒水，學(xué)生感覺不可思議，很神奇，經(jīng)過動手實(shí)踐后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)紙鍋確實(shí)能燒水，從而對沸騰、沸點(diǎn)、燃點(diǎn)有了更深入的了解。解除學(xué)生心中的疑惑，講明原因，紙吸收熱量之后傳遞給水，水吸熱升溫，當(dāng)水沸騰時(shí)，水繼續(xù)吸熱，但溫度保持不變（一般情況下，水的沸點(diǎn)不高于100℃），這個(gè)溫度低于紙的燃點(diǎn)（130—255℃之間），所以紙鍋不會被點(diǎn)燒。

總之，物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要組成部分，在物理教學(xué)中發(fā)揮著積極的作用。利用物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌騽?chuàng)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律的物理學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生從中獲得充分、豐富的感性認(rèn)識，為學(xué)習(xí)物理知識內(nèi)容奠定良好的基礎(chǔ)。利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，利于對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，并養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。由于物理實(shí)驗(yàn)本身是一個(gè)嚴(yán)格的科學(xué)探究過程，要取得實(shí)驗(yàn)的成功，必須具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。因此，物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行У嘏囵B(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。隨著新課改的逐步深入，我們要充分利用實(shí)驗(yàn)這一有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)資源，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)在日常教學(xué)中的作用，使新課程的三維目標(biāo)得到全面落實(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《教育創(chuàng)新論》 張武生主編 上海教育出版社

[2]《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》 北京師范大學(xué)出版集團(tuán)

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