關(guān)于高校籃球教學(xué)中的幾點思考

【摘要】籃球是高校文體活動中最受男生青睞的活動，同時籃球運動也是高校體育課的選修項目。然而在高校的籃球教學(xué)中，教學(xué)傳統(tǒng)觀念落后，教學(xué)模式陳舊，使學(xué)生對籃球運動相關(guān)理論的缺失，本文分析了現(xiàn)存高校籃球教學(xué)的一些弊端，并指出了改進方法，對籃球教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生正確參加體育運動有重要現(xiàn)實意義。

【關(guān)鍵詞】籃球教學(xué) 現(xiàn)狀 對策

籃球教學(xué)在高校的體育教學(xué)中占有重要的地位，對于非專業(yè)的學(xué)生來說，籃球運動是他們強身健體的好方式；對于專業(yè)的學(xué)生來說，籃球運動是他們的謀生手段，甚至他們本身就要成為籃球教練或者籃球教師。開展安全、快樂、有益于身心健康的籃球教學(xué)，對保護學(xué)生健康以及增強大學(xué)生的運動自信心，激發(fā)大學(xué)生籃球運動興趣，提高體育教學(xué)效果以及保證高校體育工作全面順利的開展都具有重要的意義。而在高校籃球教學(xué)中，由于各種原因使教學(xué)效果不好，學(xué)生打籃球時也大多即興自由發(fā)揮較多，團隊配合意識等籃球基本意識薄弱，下面就高?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀做一個簡單的分析。

一、高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀

1、體育教師師資薄弱

目前我國高校綜合類大學(xué)以理論教學(xué)為主，高職院校實踐性教學(xué)為主，相關(guān)高校對相應(yīng)專業(yè)課教學(xué)師資足夠重視，花大力氣引進高素質(zhì)人才。而對非體育類高校中體育課教學(xué)重視程度明顯不夠，以筆者所在高校為例，已經(jīng)連續(xù)十幾年沒有引進新體育教師。而教師的專業(yè)技術(shù)水平和知識儲備直接影響了教學(xué)的效果。目前，一些學(xué)校缺少甚至沒有籃球?qū)I(yè)教師。高?；@球教師專業(yè)性不強問題突出，教師在教學(xué)過程中隨意性比較強，甚至不按教學(xué)大綱教學(xué)，避重就輕，專門挑選個人擅長的技術(shù)動作作為教學(xué)內(nèi)容，甚至重復(fù)復(fù)習(xí)教過內(nèi)容，或者交單做一些熱身運動后直接解散讓學(xué)生自由活動，或者將學(xué)生分成兩組進行籃球比賽。這樣達到了鍛煉學(xué)生身體的目的卻沒能達到體育教學(xué)的目的。一個學(xué)期的籃球選修下來也只是多打了幾場籃球而已。

2、教學(xué)觀念落后，缺乏創(chuàng)新精神

教學(xué)是教授與學(xué)習(xí)互動的兩個過程，但是目的是一致的，就是通過不同的教學(xué)手段，使學(xué)生接收并掌握老師所傳授的知識，在此基礎(chǔ)上發(fā)展自己的個性。所以在教學(xué)過程中應(yīng)該把學(xué)生作為主體。而現(xiàn)實教學(xué)過程中，往往是老師占據(jù)主體地位，學(xué)生處于被動的接受地位，從而忽略了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和個性發(fā)展。為了強調(diào)自己教學(xué)內(nèi)容的重要性，很多老師會采用重復(fù)訓(xùn)練的教學(xué)方法，導(dǎo)致課堂教學(xué)比較枯燥，學(xué)生不愛學(xué)習(xí)。籃球教學(xué)應(yīng)該是理論教學(xué)加實踐教學(xué)，一些教師教學(xué)觀念落后，認為籃球教學(xué)就是教學(xué)生如何投籃得分，忽略了理論教學(xué)。

3、教學(xué)考核評價方法不合理

現(xiàn)代體育教學(xué)理論正飛速發(fā)展，教育改革正不斷深入，伴隨使一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)手段和教學(xué)模式等面l臨越來越嚴峻的考驗與沖擊。同樣，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的教學(xué)考核評價也正在發(fā)生著變化，那種以傳授運動技術(shù)為中心.以“技評”、“達標(biāo)”為手段的考核評價方法，已明顯不能適應(yīng)當(dāng)今體育教育發(fā)展的需要。在籃球教學(xué)考核中，教師的考核手段應(yīng)該更加多變，靈活。達到以評促教，以評促學(xué)的目的。

4、籃球運動場地器材受限。

籃球運動場和籃球是完成籃球課教學(xué)任務(wù)的基本物質(zhì)條件。場館與設(shè)施的合理與否直接涉及到教學(xué)效果的優(yōu)劣，好的運動場地提供優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)境，好的教學(xué)環(huán)境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感、提高教學(xué)效果的重要因素。受我國人多地少基本國情決定，我國的人均運動場地遠低于合理水平。雖然我們國家曾多次頒布和規(guī)定學(xué)校體育場地、器材配備標(biāo)準目錄。從國家層面重視高職體育場地、器材的建設(shè)，然而通過對高職籃球場地、器材的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：除一些新修大學(xué)校區(qū)普通籃球場地、器材基本能滿足籃球教學(xué)的需要，都不能滿足學(xué)生課外活動的需要。而一些處于校區(qū)的高校甚至基本教學(xué)場地和器材都有限。

二、高?；@球教學(xué)發(fā)展對策

1、高校要重視體育教學(xué)工作，提高籃球教師的物質(zhì)待遇和社會地位，改善生活條件。目前。高校體育教師隊伍建設(shè)存在著許多矛盾與難題，歸跟結(jié)底在于工資待遇低、學(xué)習(xí)進修機會少，體育教師的自我提升途徑受限。為此，應(yīng)提高人們對籃球教師勞動價值的認識和理解，提高體育教師的社會地位。同時高校要重視體育教學(xué)，加大體育教學(xué)的投入，比如場館建設(shè)，體育器材的購買。同時要注重引進高素質(zhì)人才充實和加強師資隊伍建設(shè)。

2、高校教師在籃球教學(xué)過程中應(yīng)該注意教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法的進一步改善。通過以上分析我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)行的籃球教學(xué)中存在模式老化、教學(xué)方法僵化、內(nèi)容單一等諸多方面的問題。要進一步提高籃球教學(xué)的效果，就要采取靈活的教學(xué)模式，通過教學(xué)互動來充分調(diào)動學(xué)生的求知欲和積極性。創(chuàng)造和諧、愉快、寬松的教學(xué)氣氛，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高籃球意識，培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣。教師應(yīng)該敢于創(chuàng)新，廣泛地運用新理論、新技術(shù)、新知識和先進的教學(xué)手段，使學(xué)生能在愉悅的教學(xué)環(huán)境積極主動的學(xué)習(xí)籃球技能。

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作者簡介：劉杰 重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育與國防教學(xué)部教師