學(xué)習(xí)“生本教育”心得

很榮幸能夠去宣化新興街小學(xué)參加“生本教育”的教研活動(dòng)，也有幸聽到了王校長對(duì)生本教育的講解，對(duì)我的觸動(dòng)很大，第一次對(duì)生本教育有了一定的了解。下面就我對(duì)生本教育的理解談?wù)勎业目捶ā?/p>

生本教育是以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為宗旨的教育，是真正做到以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。生本教育與師本化、灌注性教學(xué)相對(duì)立，有強(qiáng)大穿透力、沖擊力、震撼力和感染力。

生本教育既是一種方式，更是一種理念。以這種理念為指導(dǎo)，教學(xué)就是學(xué)生在老師的組織引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)。生本的課堂區(qū)別于考本、本本、師本的，區(qū)別于短期行為的、分?jǐn)?shù)的課堂，是人的發(fā)展的課堂。在教學(xué)組織上，生本教育鼓勵(lì)先學(xué)，以學(xué)定教，少教多學(xué)，直至不教而學(xué)。采用個(gè)人、小組和班級(jí)的多種方式的自主學(xué)習(xí)。

以上是學(xué)術(shù)界對(duì)生本教育的闡述，我的理解是：生本教育就是以人為本，尊重學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，努力開發(fā)學(xué)生個(gè)人的能力和水平，提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自食其力的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

生本教育，這個(gè)教育理念的提出，對(duì)于我們教師來說是一個(gè)陌生的事物，首先要從理論上認(rèn)識(shí)，初步感知生本教育理念?！吧窘逃辈皇恰皫煴窘逃敝袊慕逃坪趵齺矶甲裱环N模式，就是教師教，學(xué)生學(xué)，換言之，就是所謂的“師本教育”，教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，一切以教師為主?？墒?，隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，老師們似乎都有這樣一種認(rèn)識(shí)：現(xiàn)在的教育對(duì)教師的要求是越來越高，現(xiàn)在的孩子也是越來越難教。為什么？因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子們見得多，想得多，他們有自己的見解與思想，他們?cè)僖膊幌袼麄兊母篙呉粯?，老師傳授什么就接受什么?，F(xiàn)在的孩子，他們經(jīng)常都會(huì)問“為什么”，會(huì)對(duì)老師的答案提出質(zhì)疑。就是因?yàn)檫@樣，老師的“師道尊嚴(yán)”就再也不是神圣而不可侵犯的了。也就是因?yàn)檫@樣，老師才從學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師要做的，只是讓他們掌握學(xué)習(xí)的方法與技巧，是讓學(xué)生自己主動(dòng)地去學(xué)。

下面結(jié)合自己的實(shí)踐，談一下自己的學(xué)習(xí)收獲。

一、學(xué)生們得到了釋放生本教育的理想就是：找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)。生本教育就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們?cè)诳谌魬液印⑧┼┎恍莸闹v個(gè)不停，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”，幾分鐘而已，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，并不是不講，而是拋出有價(jià)值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得的知識(shí)，他們特別有成就感，自信心增強(qiáng)，在這種氛圍中學(xué)習(xí)，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開，對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣了。我們班的同學(xué)變化就很明顯，原來的時(shí)候他們?cè)谡n堂上不主動(dòng)積極回答問題，對(duì)學(xué)習(xí)的參與積極性也不高，但自從我們開始讓學(xué)生們以小組為單位討論、探究并走向講臺(tái)當(dāng)小老師為大家講題之后，同學(xué)們像換了一個(gè)人似的，積極性特別高，課下還動(dòng)不動(dòng)就問我問題，看到他們的變化，我特別高興、特別激動(dòng)，甚至都不敢相信。通過看同學(xué)們的變化使我更加堅(jiān)信“生本教育”能拯救每個(gè)孩子解放每個(gè)老師。

二、老師的角色得到翻天覆地的變化。關(guān)于這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)，以前的時(shí)候在課堂上總是像一個(gè)老大媽一樣，嘮嘮叨叨，生怕孩子們聽不懂，總是反反復(fù)復(fù)的講個(gè)不停，不厭其煩的強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍，我說的口干舌燥，孩子們聽得昏昏欲睡。自從接觸了“生本教育”理念后，我才意識(shí)到，我這樣的老師太強(qiáng)勢，而且我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中我們太自作多情了，很多時(shí)候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作，渴望孩子按照我們?cè)O(shè)計(jì)的方向去發(fā)展，但到最后卻往往是自己失敗。

三、生本過程中遇到的問題。

我們通過聽宣化新興街小學(xué)老師的課，發(fā)現(xiàn)生本課上的孩子們都是自信的、快樂的，現(xiàn)在我有時(shí)候體會(huì)到這一點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生從自己研究和探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到解決問題的方法的時(shí)候，我感到非常的意外和喜悅。但是，更多的時(shí)候是憋著一股氣，每次都在想：孩子們?cè)趺催@么不會(huì)合作？語言表達(dá)能力怎么這么欠缺？每次做總結(jié)時(shí)怎么總是說不在點(diǎn)子上，還那么啰嗦？實(shí)際上，他們的現(xiàn)狀其實(shí)很正常，因?yàn)樵谇捌冢覀儾]有在課堂上有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的這些方面的好習(xí)慣，現(xiàn)在，我們剛剛開始接觸生本教育，作為老師都是新手，很多地方做的都不夠，又何況是孩子們呢？但是，通過看他們的變化，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上沖勁十足，自主意識(shí)很強(qiáng)，慢慢的有了合作意識(shí)，更多的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識(shí)，我深切的意識(shí)到，孩子們的潛力是無窮無盡的。通過了解生本教育，我知道了一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，你教的學(xué)生取得了讓你滿意的成績，這不是完全的成功，成功的另一方面還要看你有沒有讓你的學(xué)生體驗(yàn)過你的教育給他帶來的無窮快樂，你為學(xué)生素質(zhì)的提高做了什么，你為學(xué)生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助。

在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，將生本教育深入開展下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗(yàn)證的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂的成長。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。自己也要學(xué)著做一個(gè)魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力！