中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策探討

【摘 要】目前中職學(xué)校的發(fā)展在由于受到國(guó)家的重視而迅速地發(fā)展壯大，在當(dāng)今這個(gè)信息快速發(fā)展的時(shí)代，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)卻出現(xiàn)了一些問(wèn)題，那么如何對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行一個(gè)高效的改革與創(chuàng)新，就需要對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行一個(gè)科學(xué)合理的分析，并以此為基礎(chǔ)提出一些可行性強(qiáng)的對(duì)策，來(lái)解決中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題，使中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)得到更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中職；計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策

前言

計(jì)算機(jī)最早出現(xiàn)在美國(guó)，它以飛快的速度普及到世界上的各個(gè)角落。近幾年我國(guó)的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展也較為迅速，但是要想把計(jì)算機(jī)教學(xué)與學(xué)生的能力培養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)真正做好，并且培養(yǎng)出適合企業(yè)需求的人才并不是一件容易的事情。首先來(lái)探討一下中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題。

一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題

首先從教師說(shuō)起，教師對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視程度還有待提高，教學(xué)方式比較單一，采取隨意分配學(xué)生上機(jī)操作的形式，責(zé)任心不夠強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)際監(jiān)督學(xué)生上機(jī)操作的過(guò)程。教師對(duì)于外界的形勢(shì)了解也不是很透徹，他們不能把自己對(duì)外界的理解仔細(xì)分析并闡述給學(xué)生，所以教師教授的東西往往與當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展脫節(jié)。然后從學(xué)生方面來(lái)看，學(xué)生初中畢業(yè)后因?yàn)榭疾簧细咧?，就被送到中職學(xué)校去學(xué)習(xí)，選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)也許只是因?yàn)橄矚g玩電腦游戲，忽視了計(jì)算機(jī)專業(yè)與玩游戲本質(zhì)上的區(qū)別，所以在接受課程知識(shí)的時(shí)候會(huì)覺得枯燥而失去對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，從而影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

其次，由于資金缺乏等一些原因，導(dǎo)致了中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)施無(wú)法及時(shí)更新，缺乏相關(guān)的硬件配置，許多學(xué)生連掃描儀、打印機(jī)這些基礎(chǔ)的硬件都不會(huì)使用。

除此之外，在計(jì)算機(jī)教學(xué)上也存在一定的問(wèn)題，計(jì)算機(jī)教學(xué)是一個(gè)理論與實(shí)踐操作相結(jié)合的過(guò)程，教師忽略理論知識(shí)的傳授或者上機(jī)練習(xí)的操作就會(huì)使得計(jì)算機(jī)教學(xué)達(dá)不到應(yīng)有的效果，理論課與上機(jī)操作練習(xí)缺一不可。但是在實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，部分教師更加注重的是理論性教學(xué)，這就導(dǎo)致理論性學(xué)習(xí)與上機(jī)操作的比例不平衡，而學(xué)生更加喜歡的是上機(jī)操作而不是理論性的知識(shí)學(xué)習(xí)，所以這樣就導(dǎo)致了學(xué)生與教師之間的不平衡，上機(jī)操作與理論學(xué)習(xí)的不平衡。這兩者結(jié)合起來(lái)就導(dǎo)致了中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)效果不佳，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生往往不能適應(yīng)崗位的需求。

二、對(duì)于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀的有效對(duì)策探討

2.1加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)質(zhì)量

教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，假如一個(gè)課堂教學(xué)不成功，肯定有教師方面的原因。的確有部分教師在教學(xué)方法存在一定的問(wèn)題。所以學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常組織教師到其他口碑較好的中職學(xué)?；虻貐^(qū)去學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的同時(shí)，教師還要密切關(guān)注市場(chǎng)形勢(shì)的發(fā)展。根據(jù)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的安排，摒棄過(guò)時(shí)的舊知識(shí)，并注重理論學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用到實(shí)際的操作中去。這樣不僅使課堂教學(xué)更具有吸引力，也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于外界的關(guān)注與分析，使學(xué)生進(jìn)入企業(yè)才能淡然面對(duì)崗位需求，從而提高企業(yè)對(duì)人才的滿意度，提升企業(yè)對(duì)學(xué)校在人才培養(yǎng)質(zhì)量的滿意度，從而進(jìn)一步提升中職學(xué)校的聲譽(yù)。

2.2改變學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為本

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，中考落榜或許會(huì)導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在著一定的自卑感，必須提升學(xué)生的自信心。所以在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，首先要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，每次操作的成功都可以讓學(xué)生獲得成就感，從而逐漸克服自卑感，重拾自信心。同時(shí)教師要千方百計(jì)地提升學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，逐步把學(xué)生引導(dǎo)到正規(guī)的學(xué)習(xí)軌道上來(lái)。

2.3采用高效的教學(xué)方式

學(xué)生從小到大就被要求去競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的思想也是根深蒂固的，在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中也不例外。教師可以經(jīng)常組織學(xué)生參加相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，如平面設(shè)計(jì)競(jìng)賽、圖形圖像處理競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)搭建、排版、網(wǎng)頁(yè)制作等相關(guān)內(nèi)容的競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽等一系列活動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，并在學(xué)生中起到積極的影響。

2.4學(xué)校優(yōu)化軟硬件設(shè)施

由于計(jì)算機(jī)更新速度非常快，所以對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)校應(yīng)該投入更多的資金，一方面完善硬件設(shè)施，一方面優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)環(huán)境。首先要確保計(jì)算機(jī)的數(shù)量與班級(jí)人數(shù)相吻合，確保每個(gè)人都有上機(jī)操作的平等機(jī)會(huì)。其次，軟件的安裝與更新要及時(shí)，不能使用一成不變的軟硬件。同時(shí)還要保證計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生有充足的上機(jī)操作時(shí)間，從而對(duì)所學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行練習(xí)并提升個(gè)人的操作能力。

三、結(jié)語(yǔ)

中職學(xué)校要以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，緊貼市場(chǎng)實(shí)際，才能培養(yǎng)出合格的技術(shù)人才。一所中職學(xué)校要想建立起一支強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)教學(xué)隊(duì)伍并且確保學(xué)生學(xué)有所成，并不是一件容易的事情。中職學(xué)生學(xué)生的心智及青少年所具備的心理特點(diǎn)，要求教師在教學(xué)的過(guò)程中需要細(xì)心的引導(dǎo)并不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。在當(dāng)今的計(jì)算機(jī)快速發(fā)展過(guò)程中，不僅需要教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，還需要學(xué)生的自我努力，不斷地提高自我學(xué)習(xí)能力，以更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李維真.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)實(shí)用型人才初探[J]. 計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用. 2012（06）

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