淺析初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的美育教學(xué)

【摘 要】語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，它具有很強(qiáng)的思想性和能動(dòng)性。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可以促進(jìn)其他科目的順利進(jìn)行，滿足其他學(xué)科在思想性上的需求。對(duì)于將來(lái)從事工作和學(xué)習(xí)也具有非常重要的意義，語(yǔ)文這門學(xué)科包含豐富的美學(xué)因素，這對(duì)于學(xué)生的審美教學(xué)和培養(yǎng)審美能力具有重要的作用。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；課堂教學(xué)；美育教學(xué)

美育教學(xué)初中學(xué)生必不可少的教學(xué)內(nèi)容，是全面發(fā)展教育中重要的組成部分。關(guān)于德智體美勞的培育，美育教育起到了重要的作用，在德育、智育、體育、勞動(dòng)教育中分別體現(xiàn)著高尚之美、理性之美、健壯之美、創(chuàng)造靈巧之美。

一、語(yǔ)文教材中美學(xué)因素豐富，教學(xué)內(nèi)容包括散文，詩(shī)歌，小說(shuō)等各種文體，豐富的美學(xué)因素蘊(yùn)含較強(qiáng)的美育功能

（一）利用教學(xué)素材中的自然美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)

存在于自然界的自然美是自然事物以及自然界中存在的關(guān)系而產(chǎn)生的一種美。教材中呈現(xiàn)的大自然之美千姿百態(tài)，不同的作者對(duì)于自然的描述都充滿了自己的感覺(jué)和想象。他們展示了春夏秋冬不同季節(jié)的美麗景色，展示了祖國(guó)各地不同地區(qū)的風(fēng)情面貌，展示了熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的美好情感。對(duì)于學(xué)生的美育教育是初中語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的任務(wù)之一，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美麗事物的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，充分利用語(yǔ)文教材中的美學(xué)因素，提高培養(yǎng)學(xué)生美育的能力。

（二）利用教材中的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞藝術(shù)美

藝術(shù)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，藝術(shù)包含自然美，包括人們對(duì)于自然美的想象。在初中語(yǔ)文教材中很多自然場(chǎng)景的描述，優(yōu)美的景色，多種對(duì)于景色和情感的描述，都是藝術(shù)美的體現(xiàn)形式。很多詩(shī)詞中描述優(yōu)美的意境，美麗的江面，皎潔的月光，簌簌作響的樹枝，深夜的蟬鳴，稀疏的星星，蔚藍(lán)的天幕，稻香的芬芳，潺潺的小溪，詞人的雅興。課本中對(duì)于藝術(shù)美的描述多不勝數(shù)，教師要利用豐富的教材對(duì)美的描述，培養(yǎng)學(xué)生欣賞藝術(shù)美。

二、美學(xué)因素及美育在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中十分豐富，教師要在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)掘和積極發(fā)現(xiàn)，讓教學(xué)活動(dòng)成為一種培養(yǎng)學(xué)生審美的活動(dòng)

（一）教師要提高自身素養(yǎng)，培養(yǎng)美學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)人格美，做到儀態(tài)美麗，起到審美的示范作用

教師在在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出的儀態(tài)，對(duì)于學(xué)生的審美起到了重要的作用，所以教師要在表情，動(dòng)作，儀態(tài)方面得體，表現(xiàn)出落落大方，產(chǎn)生一種視覺(jué)上的美感。另外，在氣質(zhì)方面要嚴(yán)格要求自己，注意表情的平和，不要太過(guò)嚴(yán)厲，要重視自己的行為對(duì)于學(xué)生的影響。運(yùn)用自身的知識(shí)與學(xué)生進(jìn)行平和的交流，對(duì)于學(xué)生要持有贊許的態(tài)度，這樣對(duì)于學(xué)生審美能力的提高有很重要的作用，審美效果進(jìn)一步提高。

高尚人格的培養(yǎng)是審美的重要體現(xiàn)，教師要培養(yǎng)自己的高尚人格，做到在思想品德和道德品質(zhì)的美好表現(xiàn)，時(shí)刻對(duì)學(xué)生形成一種寬容大度，愛(ài)崗敬業(yè)，積極向上的影響，讓在這種品格熏陶下的學(xué)生，自然而然形成良好的品質(zhì)。對(duì)于美育教育的進(jìn)一步進(jìn)行，做良好的鋪墊，給學(xué)生帶來(lái)正確積極的影響。

（二）教師要掌握教學(xué)的語(yǔ)言和節(jié)奏，給學(xué)生提高審美教育性，帶來(lái)審美愉悅性

在教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言教學(xué)是主要部分，特別是語(yǔ)文教學(xué)主要是通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行，作為語(yǔ)文教師要有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也要有良好的知識(shí)表達(dá)能力，能夠把自身的專業(yè)知識(shí)傳遞給學(xué)生，在傳遞的過(guò)程中要利用語(yǔ)言美，正確全面的訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。語(yǔ)言美包括基礎(chǔ)的聲音音質(zhì)的悅耳，音速的和緩，做到語(yǔ)調(diào)自然，節(jié)奏明朗，富有感情，給學(xué)生帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)上的美感。利用表述的準(zhǔn)確和生動(dòng)的形容來(lái)提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的了解，同時(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，帶來(lái)審美的愉悅性。黑板書也是語(yǔ)言的一種，作為一種書面語(yǔ)言，它也對(duì)學(xué)生的審美起到了重要的作用，語(yǔ)文教師在板書的過(guò)程中腰講究文字的優(yōu)美，在黑板上的布局合理，色彩變化豐富，在視覺(jué)上提高學(xué)生的審美能力，充分利用色彩，大小，布局，來(lái)完成完整的板書，突出教學(xué)的重點(diǎn)，在細(xì)節(jié)上把握教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，在教育學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)給學(xué)生美的熏陶。

在教學(xué)節(jié)奏上，教師要重視聲音的節(jié)奏，板書的節(jié)奏。在主要以語(yǔ)言授課的時(shí)候要做到聲音優(yōu)美，音速和緩，韻律節(jié)奏恰當(dāng)，過(guò)快授課會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不夠，跟不上節(jié)奏，在較慢的節(jié)奏上授課，又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的注意力不集中，精神渙散。所以，要做到節(jié)奏和緩適宜。

在板書的過(guò)程中，同樣需要注意節(jié)奏的快慢，以起到最好的教學(xué)效果。在兩者結(jié)合的過(guò)程中要注意交替進(jìn)行，構(gòu)成一種節(jié)奏。產(chǎn)生一種審美的感覺(jué)。

結(jié)語(yǔ)：

美育教育作為教學(xué)過(guò)程中很重要的一部分，美育貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程的過(guò)程中，我們要重視美育教育的進(jìn)行，利用教材利用教學(xué)素材中的自然美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)，利用教材中的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞藝術(shù)美，同時(shí)教師要在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)掘和積極發(fā)現(xiàn)審美因素，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。

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