信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

【摘要】小學(xué)語文是小學(xué)教學(xué)中重要的科目，是小學(xué)基礎(chǔ)教育重要內(nèi)容之一。在當(dāng)今信息科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)使用在小學(xué)語文課堂教學(xué)中越來越受到小學(xué)語文老師的重視。信息技術(shù)的運(yùn)用，不僅豐富語文課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，而且可以促進(jìn)語文教學(xué)方法的革新，不斷提升小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。但是現(xiàn)階段，我國小學(xué)語文的教學(xué)工作中還存在一些問題，信息技術(shù)的運(yùn)用也是沒有很好的運(yùn)用和普及，而將信息技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)語文教學(xué)中從而提升小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量是刻不容緩的。本文根據(jù)事實(shí)情況客觀分析了信息技術(shù)在我國小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，并探究了一系列提高小學(xué)語文教學(xué)中關(guān)于信息技術(shù)的使用方法和策略，為小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提高提供一些建議。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；小學(xué)語文；教學(xué)；應(yīng)用現(xiàn)狀

小學(xué)生是國家未來的希望，所以對小學(xué)生的教育是不能忽視的。對他們的教育關(guān)系到小學(xué)生的身心健康發(fā)展，以及他們的價(jià)值觀念、性格塑造，進(jìn)而關(guān)系到我國未來居民綜合素質(zhì)的提高。所以學(xué)校對小學(xué)生的教育受到家長和社會(huì)的普遍關(guān)注，語文作為小學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)的核心，怎樣做好小學(xué)語文教學(xué)是至關(guān)重要的。近年來，信息技術(shù)開始被運(yùn)用到小學(xué)語文的教學(xué)活動(dòng)中，但是其運(yùn)用范圍較窄，存在很多問題，比如，老師對信息技術(shù)操作流程不熟練，仍舊運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式，不能發(fā)揮學(xué)生的主體地位，學(xué)生對枯燥知識(shí)逐漸產(chǎn)生厭惡。所以，小學(xué)語文的教學(xué)中應(yīng)該進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)的使用，改變以往舊的“填鴨式”模式，將重點(diǎn)放在學(xué)生自我提高、自我發(fā)展上面，從分發(fā)揮學(xué)生自己的主動(dòng)性，真正做到小學(xué)教育逐漸轉(zhuǎn)向?yàn)樗刭|(zhì)教育。

一、信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的現(xiàn)狀及存在的問題

（一）教學(xué)觀念落后，信息技術(shù)的使用沒有得到重視

大多數(shù)老師在小學(xué)語文的教學(xué)中，固守傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法。他們往往在教學(xué)中采取“填鴨式”的教學(xué)方法，靠嘴講，粉筆板書成為自己傳授語文知識(shí)的工具。很多情況下知識(shí)沒有被直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生很難理解。死記硬背也是傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法，老師強(qiáng)調(diào)背誦的重要性，學(xué)生大多是在不理解的情況下死記硬背，做不到真正的吸收知識(shí)的營養(yǎng)，這無疑扼殺了學(xué)生們的思考能力和創(chuàng)新能力，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。而且，這樣的語文課堂也是索然無味的，進(jìn)而學(xué)生會(huì)逐漸對語文課堂失去興趣。

（二）信息技術(shù)被過度利用，課堂缺少師生交流

教學(xué)活動(dòng)中有事會(huì)出現(xiàn)老師過度利用信息技術(shù)，課堂缺少師生之間的互動(dòng)交流，這是與固守傳統(tǒng)的教學(xué)完全相反的形式。比如，在有的地方需要老師口頭細(xì)致講解并結(jié)合板書，就拿語文知識(shí)中的圖像或者動(dòng)靜態(tài)畫面來說，老師過度依賴對信息技術(shù)的使用，就不能將一些知識(shí)的直觀表象顯示出來，這就無法讓學(xué)生很好的理解。在這種情況下，老師和學(xué)生也難以進(jìn)行課堂的溝通交流，無法用語言和肢體動(dòng)來活躍整個(gè)課堂氣氛，也使得學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中喪失主體地位，進(jìn)而興趣喪失，當(dāng)然不利于語文教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、改善信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中現(xiàn)狀的對策

（一）老師合理規(guī)劃教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式

語文是一個(gè)龐大又繁瑣的知識(shí)體系，小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容十分豐富且涉及面廣信息量大。對于小學(xué)會(huì)來說，自己本身的生活經(jīng)歷少之又少，所以對于語文知識(shí)的感知能力低。那么語文老師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式對于學(xué)生學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的，所以，老師們在運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)方式時(shí)一定要抓住小學(xué)語文教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的直觀性。將課本中的知識(shí)配合一定的圖像、聲音、視頻等來豐富教學(xué)模式，從而提高學(xué)生對知識(shí)的理解。拿小學(xué)課文中的《落花生》來說，老師在備課中就可以搜集一部分關(guān)于花生生長過程的圖片再配一些資料說明，最好的是搜集有關(guān)課程的相關(guān)視頻，在課程講授前播放，這樣一開始就可以有效地吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，運(yùn)用多媒體技術(shù)

小學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備有限，學(xué)習(xí)能力比較弱，所以創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境是促進(jìn)他們對所學(xué)內(nèi)容理解的有效方法。我們知道興趣是最好的老師，小學(xué)生由于對世界的了解比較少所以在生活和學(xué)習(xí)中他們對很多事情都充滿了好奇顯現(xiàn)出濃厚的興趣。所以在對他們教授語文知識(shí)的時(shí)候，通過信息技術(shù)手段為他們創(chuàng)設(shè)新奇的環(huán)境是作為高效率的教學(xué)方式之一。比如，老師可以充分利用多媒體技術(shù)，在語文的教學(xué)中通過視頻、幻燈片、音效等的使用，使教學(xué)內(nèi)容直觀展現(xiàn)，使學(xué)生如臨其境感受知識(shí)。比如在《夜鶯的歌聲》一課，老師可以在這課快要結(jié)束的時(shí)候，為了鞏固對這課的理解，老師播放真正的夜鶯歌聲并配有相關(guān)圖片，讓學(xué)生身臨其境感受。

（三）改善信息技術(shù)設(shè)備，教學(xué)中合理規(guī)范使用

有些地區(qū)的語文教學(xué)信息技術(shù)設(shè)備是不完善的，存在著設(shè)備簡單，信息技術(shù)含量低的問題，這就需要教育部門的大力支持改善教學(xué)中的信息技術(shù)。有的老師感受到信息技術(shù)運(yùn)用的便捷而過度依賴信息技術(shù)，從而忽視了語文教學(xué)中必要的傳統(tǒng)教學(xué)模式的結(jié)合，這樣不利于師生之間的交流溝通和學(xué)生對于語文知識(shí)充分的理解，所以老師在語文教學(xué)中應(yīng)該充分考慮教學(xué)內(nèi)容，合理使用信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中，從而保證教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語：在小學(xué)語文的教學(xué)中，信息技術(shù)越來越被廣泛使用，這是科技進(jìn)步帶來的有利一面，它改善了教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式，也一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量，它不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們語文知識(shí)素養(yǎng)，促進(jìn)了他們以后的身心健康發(fā)展，當(dāng)然這只是建立在教學(xué)活動(dòng)中合理運(yùn)用信息技術(shù)的基礎(chǔ)之上的?？v觀我國信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的現(xiàn)狀，還是存在很多問題，其中包括：教師隊(duì)伍固守傳統(tǒng)教學(xué)思想、師資隊(duì)伍信息技術(shù)水平參差不齊、教師教學(xué)中過度依賴多媒體教學(xué)忽視與學(xué)生交流、教學(xué)信息技術(shù)設(shè)備不完善等等。這些問題的存在必將影響到小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提高，對學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升、身心的健康發(fā)展起到阻礙的作用。所以，對信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的改革是刻不容緩的。

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