基于團學(xué)活動的高職高專學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)研究

【摘 要】隨著社會文明的快速發(fā)展，當前社會對于社會人才的要求越來越高，高職高專院校是培養(yǎng)一線社會人才的重要場所，學(xué)生的關(guān)鍵能力培養(yǎng)是高職高專院校的重要任務(wù)。團學(xué)活動是進行高職高專學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)的重要手段，充分發(fā)揮團學(xué)活動在學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)方面的作用十分重要。因此，本文以基于團學(xué)活動的高職高專學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)研究為題，對利用團學(xué)活動培養(yǎng)高職高專學(xué)生關(guān)鍵能力的方法進行分析。

【關(guān)鍵詞】高職高專 學(xué)生 團學(xué)活動 關(guān)鍵能力 方法

前言

高職高專學(xué)生的關(guān)鍵能力包括許多方面，學(xué)生的社會適應(yīng)能力、人際交往能力、自我調(diào)節(jié)能力等等，都對學(xué)生未來的個人發(fā)展有著重要的影響。團學(xué)活動，作為學(xué)生活動的一個重要類型，對于學(xué)生關(guān)鍵能力的形成有著重要的意義。如何利用團學(xué)活動來對高職高專學(xué)生的關(guān)鍵能力進行培養(yǎng)與發(fā)展，一直是相關(guān)教育工作人員研究的課題。因此，筆者選擇高職高專學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)方法作為研究對象具有一定的教育意義。

1、利用團學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力

高職高專院校所培養(yǎng)出的學(xué)生都是社會一線人才，在畢業(yè)之后要投入到社會一線生產(chǎn)與工作當中。因此，高職高專學(xué)生的社會適應(yīng)能力是其關(guān)鍵能力的重要組成部分。利用團學(xué)活動對學(xué)生的社會環(huán)境適應(yīng)能力進行培養(yǎng)，有利于當代高職高專學(xué)生社會化進程的縮短。許多學(xué)生在進入到學(xué)校之后，一切都不用自己操心，在教師與家長的引導(dǎo)下一步一步地完成他們的要求。這就使得一部分學(xué)生的自理能力不足，對于環(huán)境的適應(yīng)能力較低，沒有較強的生活能力。這些學(xué)生在環(huán)境發(fā)生變化的時候，不能及時適應(yīng)，會出現(xiàn)緊張與焦慮的心理變化，嚴重時還會出現(xiàn)心理疾病，影響到學(xué)生的個人發(fā)展與身心健康。

所以，高職高專院校要利用團學(xué)活動，組織學(xué)生進行社會環(huán)境適應(yīng)能力的提高訓(xùn)練。學(xué)校要利用團學(xué)活動讓學(xué)生認識到學(xué)校之外的世界，使學(xué)生認識到自己即將在為一個社會人，不得再具有天真的幻想，要認識到社會現(xiàn)實。除此之外，學(xué)校可以利用節(jié)假日時間組織學(xué)生進行社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐活動中與社會進行接觸，了解社會的真實性，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)社會與自己想象中的差別。學(xué)?？梢越M織學(xué)生下鄉(xiāng)，利用自己所學(xué)習的知識為農(nóng)村村民進行生活與生產(chǎn)上的指導(dǎo)，提出具體的建議，服務(wù)于社會大眾。另外，學(xué)校還可以組織學(xué)生到社區(qū)開展服務(wù)志愿活動，讓學(xué)生了解一些基本的生活常識與生活技巧，成為一個具備基本生活能力的人。這樣的團學(xué)活動，可以使學(xué)生認識到所學(xué)知識的應(yīng)用性，提高個人技巧，促進學(xué)生社會環(huán)境適應(yīng)能力的提高。

2、利用團學(xué)活動，加強學(xué)生人際關(guān)系的擴展

人際關(guān)系對于學(xué)生個人的發(fā)展有著重要的影響，人際交往能力是學(xué)生關(guān)鍵能力的重要一環(huán)。作為一個社會人，高職高專學(xué)生需要掌握一些進行人際關(guān)系處理的正確方法，許多大學(xué)生從高中過渡到大學(xué)中，很難適應(yīng)大學(xué)學(xué)校中的社會生活。學(xué)生在學(xué)校中接觸到更多的同學(xué)、室友、教師與朋友等等。這些關(guān)系的處理，會成為了一些學(xué)生社會生活中的難題。進入到社會之后，一個獨立的人是很難得到高質(zhì)量的生活的，學(xué)生需要與身邊的朋友、同事或者領(lǐng)導(dǎo)進行有效的溝通。學(xué)校應(yīng)當注意到人際關(guān)系與人際交往能力的重要性，利用團學(xué)活動提高當代學(xué)生的人際關(guān)系維持能力。團學(xué)活動的開展要致力于學(xué)生溝通能力的提高，使學(xué)生建立起正確的人際交流觀念。

在高職高專院校開展團學(xué)活動時，學(xué)?？梢越M織學(xué)生到養(yǎng)老院進行服務(wù)工作，讓學(xué)生陪老人聊聊天，說說話。一來可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，二來可以使學(xué)生樹立更強大的社會責任感。另外，學(xué)校也可以組織學(xué)生開展有效的辯論賽，使學(xué)生在比賽中對自己的溝通能力以及應(yīng)變能力進行培養(yǎng)與提高。這樣的團學(xué)活動對于學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)與提高具有較為重要的意義。

3、利用團學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手、創(chuàng)新能力

實踐能力對于學(xué)生來講十分重要，也是當代社會人才必須要具備的能力。在團學(xué)活動中，對高職高專學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)十分重要。團學(xué)活動的開展，學(xué)生的自主權(quán)較大。學(xué)生可以自主進行活動的策劃，也可以在教師的要求與指導(dǎo)下完成。指導(dǎo)老師雖然具有團學(xué)活動的決策權(quán)，但具體的活動與時間安排都要由學(xué)生進行協(xié)商決定。比如學(xué)?？梢詡鹘y(tǒng)文化為主題，讓學(xué)生組織一個剪紙類的團學(xué)活動，使學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新能力在此次團學(xué)活動中得到培養(yǎng)與提高。另外，學(xué)校還需鼓勵學(xué)生從自己的特長出發(fā)，設(shè)計出動手能力與創(chuàng)新能力較強的團學(xué)活動。針對一些對電腦比較感興趣的學(xué)生，可以開展一次公益電腦維修活動，促進學(xué)生特長價值的發(fā)揮，實現(xiàn)學(xué)生動手能力的提高。同時，團學(xué)活動策劃需要教師給予更多指導(dǎo)，從而進一步提高團學(xué)活動的實踐創(chuàng)新性。

結(jié)語

綜上所述，高職高專學(xué)生關(guān)鍵能力的提高對于學(xué)生未來的發(fā)展有著重要的影響。筆者從高職高專學(xué)生關(guān)鍵能力的不同組成要素出發(fā)，對團學(xué)活動開展的方法進行了分析。希望高職高專學(xué)生管理工作人員重視起學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，為使學(xué)生成為全面的社會人加強對團學(xué)活動設(shè)計與指導(dǎo)工作的重視。高職高專院校學(xué)生綜合實力提升是其關(guān)鍵能力體現(xiàn)的重要特征，也關(guān)系著學(xué)生的未來發(fā)展前景。

【參考文獻】

[1]賴路燕；古發(fā)輝.發(fā)揮團學(xué)活動在高職課程教學(xué)中的拓展作用[J].科技信息.2012（32）

[2]王艷.團學(xué)組織在高職生“四成”教育體系中的作用[J].華章.2011（27）

[3]田婷.試論高校團學(xué)工作與大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)[J].科技經(jīng)濟市場.2013（08）

[4]王英.淺談提高高校團學(xué)活動參與度的途徑[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報（上旬）.2013（11）