主持與播音專業(yè)化妝與造型課程教學(xué)初探

【摘 要】從“白粉涂面”“柳炭畫眉”開始，“化妝與造型”發(fā)展為今天高校課堂里的一門技能課，該課做為以“主持與播音”專業(yè)為依托，以服務(wù)專業(yè)為目標(biāo)的基礎(chǔ)課程，意義在于拓展學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)大學(xué)生的審美觀、創(chuàng)造力和技能技巧，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，展現(xiàn)時(shí)代精神；教師必須樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，提升課程的文化性、藝術(shù)性和教育性；課程教學(xué)需要精講理論，重在實(shí)踐；注重基礎(chǔ)，關(guān)注時(shí)尚；現(xiàn)場(chǎng)示范，范例賞析等，以提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】主持與播音 化妝與造型 課程教學(xué)

Summary：From the \"white face\"and\"willow charcoal thrush\" began， make-up has become a skill course in the College.This course is the basic course of \"broadcasting and hosting\" to aim at the professional services .The significance is to cultivate students aesthetic， creativity and skills.At the same time，this course can improve the overall quality of students and to show the spirit of the age.On the other hand， teachers must establish new teaching ideas， enhance the art and culture of education， curriculum.Teaching emphasis on practice，fashion and a live demonstration example，in order to improve the teaching effect.

Keyword：Hosted and broadcast；Makeup and styling；Teaching

隨著社會(huì)的發(fā)展，文化市場(chǎng)日益活躍，電視臺(tái)、播音臺(tái)，各種文藝演出、專業(yè)比賽等各行業(yè)對(duì)主持與播音人才的需求越來越多，于是“主持與播音”專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，并成為許多高校的一門新興的熱門專業(yè)。“化妝與造型”課程是該專業(yè)開設(shè)的基礎(chǔ)課程之一，該課程是一門具有專業(yè)性、藝術(shù)性和崗位針對(duì)性較強(qiáng)的“專業(yè)技能課”。對(duì)于該課程教學(xué)正在摸索之中，筆者就此略做探討。

1.課程的形成與發(fā)展

早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們就懂得“白粉涂面”“柳炭畫眉”了，從此 “著粉施朱”的化妝便悄然開始了，隨著時(shí)代的發(fā)展，到了唐宋時(shí)期，經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)風(fēng)氣的開放，化妝到達(dá)了鼎盛時(shí)代，女性的妝扮發(fā)展到追求時(shí)髦，崇尚完美。到了明清時(shí)期，美容化妝已經(jīng)得到普及，并出現(xiàn)了化妝造型行業(yè)。之后，隨著人像攝影的發(fā)展和人們審美水平的提高，人們比以往更加注重個(gè)人形象，追求完美個(gè)性的造型。改革開放以后，生產(chǎn)力水平迅速提高，經(jīng)濟(jì)飛躍發(fā)展，促進(jìn)了美容化妝的空前繁榮，人們迸發(fā)出對(duì)美的渴望和熱情，美容化妝開始走上了一條健康發(fā)展的道路。與此同時(shí)，社會(huì)出現(xiàn)了“主持人”這一新的社會(huì)角色，于是主持人的“化妝與造型”藝術(shù)也應(yīng)運(yùn)而生，并成為一門新興的教學(xué)課程，走進(jìn)了高校的課堂。近幾年，化妝造型師這一職業(yè)已從單純的影視、舞臺(tái)延伸到社會(huì)各個(gè)行業(yè)，融入到普通大眾的生活中。為了滿足社會(huì)對(duì)化妝與造型人才的需求，許多普通高校中也開設(shè)了“化妝與造型”課程，以適應(yīng)主持與播音專業(yè)人才的培養(yǎng)。

2 課程目的、意義

“化妝與造型”課程是“主持與播音”專業(yè)開設(shè)的一門必選課程，它對(duì)于大學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng)、審美能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的提高都有著重要的意義。

2.1 培養(yǎng)技能，服務(wù)專業(yè)

“化妝與造型”課程是針對(duì)“主持與播音”專業(yè)開設(shè)的基礎(chǔ)課程，它是以“主持與播音專業(yè)”為依托，以服務(wù)于該專業(yè)人才培養(yǎng)為目標(biāo)的一門方法、技能課。課程內(nèi)容具有一定針對(duì)性，比如主持人化妝造型、化妝流程、工具與用品運(yùn)用、服飾整體造型、主題作品創(chuàng)作，以及相配套的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等，這些內(nèi)容作為播音主持專業(yè)方向教學(xué)內(nèi)容的延伸和拓展，其目的是提高播音主持專業(yè)人才的崗位適應(yīng)能力，擴(kuò)大就業(yè)渠道，為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的就業(yè)前景。

2.2 培養(yǎng)審美觀和創(chuàng)造力

古今中外，人們對(duì)美的渴望和追求從未停止過，化妝與造型就是具體的表現(xiàn)，通過化妝與造型，以精心設(shè)計(jì)的造型效果配合人物自身氣質(zhì)，能夠打造出別具一格的魅力形象，使人物更具有吸引力，從而增強(qiáng)了人們的自信心和自豪感。另一方面，化妝與造型教學(xué)任務(wù)之一是使學(xué)生認(rèn)識(shí)美、懂得美、感受美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生正確健康的審美觀及審美情趣，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

“化妝與造型”課程是一門技術(shù)和方法課，課程以學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和審美能力的訓(xùn)練作為教學(xué)目標(biāo)定位，在教學(xué)過程中，更多的是讓學(xué)生自己動(dòng)手，親自實(shí)踐，實(shí)踐中，學(xué)生在面對(duì)豐富的化妝用品與變化多樣的人物形態(tài)特征時(shí)，自由地進(jìn)行構(gòu)想、表達(dá)、實(shí)踐，實(shí)實(shí)在在地接觸材料、工具、對(duì)象，感受色、質(zhì)、樣的千般姿態(tài)，以最直觀的交流、體驗(yàn)把握設(shè)計(jì)任務(wù)，心手相應(yīng)地完成完整的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，這樣逐漸形成學(xué)生個(gè)人的審美觀，并激發(fā)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)欲。[1]

2.3 提高大學(xué)生綜合素質(zhì)

高等教育首先是人的教育，高尚的道德、美好的情操是大學(xué)生們必備的綜合素質(zhì)之一，在這方面“化妝與造型”課教育有著不可替代的作用。高校開設(shè)化妝與造型課程，對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高學(xué)生修養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)等方面都具有特別重要的意義。學(xué)生通過對(duì)這一課程的學(xué)習(xí)，不僅掌握化妝與造型的基本理論知識(shí)、基本技能、基礎(chǔ)技法，同時(shí)進(jìn)一步了解化妝課程的文化理念、人文思想、科學(xué)原理等，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀以及良好的人文精神。[2]

2.4 體現(xiàn)時(shí)代精神

時(shí)代精神是一個(gè)社會(huì)在最新的創(chuàng)造性實(shí)踐中激發(fā)出來的，反映社會(huì)進(jìn)步的發(fā)展方向、引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步潮流、為社會(huì)成員普遍認(rèn)同和接受的思想觀念，是一個(gè)社會(huì)最新的精神氣質(zhì)、精神風(fēng)貌和社會(huì)時(shí)尚的綜合體現(xiàn)，每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的精神，改革開放的今天，社會(huì)穩(wěn)定，生活富足，人們進(jìn)一步追求形體和容貌的美麗，是精神文明發(fā)展的表現(xiàn)，也是與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新的時(shí)代精神的體現(xiàn)。“化妝與造型”課程的設(shè)置，始終以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，為社會(huì)培養(yǎng)出高質(zhì)量的專業(yè)人才，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)與文化生活。

3.課程教學(xué)理念

教學(xué)理念是人們對(duì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)識(shí)的集中體現(xiàn)，同時(shí)也是人們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法和持有的基本態(tài)度和觀念，是人們從事教學(xué)活動(dòng)的信念。[3]明確表達(dá)教學(xué)理念對(duì)教學(xué)活動(dòng)有著極其重要的指導(dǎo)意義。

隨著高等教育教學(xué)改革的逐步深入與發(fā)展，社會(huì)對(duì)“化妝與造型”課教學(xué)提出了更高的要求，作為“化妝與造型”課程任課老師，應(yīng)當(dāng)樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，即把過去單純的化妝造型課程提升為藝術(shù)形象設(shè)計(jì)教育，使之更富含文化性、藝術(shù)性和教育性。課程教學(xué)始終結(jié)合“主持與播音”專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力培養(yǎng)高端技能型人才，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)與文化生活。如化妝設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握化妝設(shè)計(jì)表現(xiàn)的基本理論知識(shí)、基本技能、基礎(chǔ)技法，同時(shí)將化妝表現(xiàn)技術(shù)的單純性的知識(shí)技能與人文知識(shí)相結(jié)合起來，并升華為文化傳承。[4]

4 課程教學(xué)內(nèi)容和方法

4.1 教學(xué)內(nèi)容

化妝與造型課程是主持與播音專業(yè)的限定選修課程，通過課時(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握各類化妝用品及工具的性能特點(diǎn)，能根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)選擇適合自己的妝面造型與發(fā)型、服飾相搭配，從而打造個(gè)人的獨(dú)特形象，化妝與造型教學(xué)應(yīng)結(jié)合生活?yuàn)y、新聞妝、娛樂妝等主持人常用妝面進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)自己的主持形象進(jìn)行設(shè)計(jì)。課程內(nèi)容主要是主持人化妝與造型基礎(chǔ)理論知識(shí)，化妝的基本技巧，化妝技術(shù)的基本原則，化妝的種類和選擇，不同類型主持人所需要的化妝造型設(shè)計(jì)。本課程的重點(diǎn)是各種類型主持人的妝面造型的技巧，其中新聞主持人與舞臺(tái)晚會(huì)主持人的化妝與造型是本課程的教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容。其中分析面部造型及裝飾搭配是重中之重。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備分析臉型特征及化妝與色彩等搭配的能力，根據(jù)人物性格、環(huán)境、年齡、服飾等進(jìn)行搭配的能力，掌握化妝品基礎(chǔ)知識(shí)、化妝工具的應(yīng)用、化妝的基本技法、色彩搭配及化妝文化的分析等。

4.2 教學(xué)方法

教學(xué)方法是在遵循教學(xué)原則的前提下根據(jù)課程教學(xué)大綱，確定教學(xué)目標(biāo)、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，抓住教學(xué)重、難點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)。好的教學(xué)手段能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，很大程度上的提高教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。“化妝與造型”是一門新興的課程，教學(xué)方法尚無一定之規(guī)，為此，筆者提出以下一些做法：

4.2.1 精講理論，重在實(shí)踐

俗話說“磨刀不誤砍柴功”，理論上的知識(shí)對(duì)實(shí)踐的過程起到一定的指導(dǎo)作用，它可以避免實(shí)踐過程中走彎路.為技能技藝的創(chuàng)新提供依據(jù)。因此，教師必須先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論的教學(xué)，然而，收教學(xué)時(shí)數(shù)等因素的限制，無法實(shí)現(xiàn)面面俱到，深入淺出，因此，老師講授理論時(shí)必須抓住要領(lǐng)，突出重點(diǎn)，提煉精華，簡(jiǎn)明扼要。使學(xué)生既能了解本次課程的理論基礎(chǔ)，又掌握其理論精髓。理論指導(dǎo)實(shí)踐，然后通過實(shí)踐教學(xué)來論證之前的理論是否符合，從而加深學(xué)生的記憶。如“面妝”單元教學(xué)，老師先精要地介紹面妝的步驟及要領(lǐng)：潔膚→修眉→潤(rùn)膚→隔離霜→粉底→定妝→眼影→眼線→涂睫毛膏→畫眉→涂腮紅→畫唇線→涂唇膏→妝面檢查。然后讓學(xué)生做練習(xí)，把化妝的每一個(gè)步驟都練習(xí)掌握，然后把各步驟融會(huì)貫通，整合完成一個(gè)完整的妝面，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，溫故而知新，達(dá)到量變到質(zhì)變的飛躍。

除了課堂練習(xí)外，課外實(shí)訓(xùn)也是提高水平、鍛煉能力的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，縮短課程教學(xué)與實(shí)際業(yè)務(wù)距離的有效措施。平常組織學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間不定期深入到化妝行業(yè)第一線實(shí)習(xí)，或組織學(xué)生參加各類社團(tuán)活動(dòng)演出、院系晚會(huì)、朗誦比賽、演講比賽、合唱比賽等的師生們的化妝活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)手，教師指導(dǎo)，這樣收到活學(xué)活用的教學(xué)效果。使學(xué)生在實(shí)踐中掌握熟練的操作技能，發(fā)揮其創(chuàng)作才智，增強(qiáng)獨(dú)立工作的信心，提高崗位適應(yīng)能力。

4.2.2 注重基礎(chǔ)，關(guān)注時(shí)尚

化妝與造型是主持與播音專業(yè)的基礎(chǔ)課程，課程內(nèi)容既有傳統(tǒng)性，也有時(shí)代性，因此教學(xué)過程中既注重傳統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化， 又要關(guān)注時(shí)尚前沿內(nèi)容的開發(fā)， 這樣有利于學(xué)生了解時(shí)尚，把握時(shí)尚，培養(yǎng)敏銳的時(shí)尚嗅覺，讓學(xué)生并在學(xué)習(xí)中潛移默化的提升審美水平及審美情趣。例如教學(xué)時(shí)尚化妝技法時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的運(yùn)用色彩的搭配、風(fēng)格的表現(xiàn)等，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟時(shí)尚化妝的時(shí)代感和流行趨勢(shì)。如娛樂節(jié)目主持人，面妝可以適當(dāng)加濃眼妝，采用活潑的眼影顏色表現(xiàn)青春和時(shí)尚；[5]娛樂節(jié)目主持人的服飾應(yīng)擺脫職業(yè)裝的束縛，使用浪漫型的服飾，通過浪漫型服飾款式的曲線感、零落感及清單色彩來營(yíng)造親切浪漫的氛圍，呈現(xiàn)時(shí)尚的氣息，增強(qiáng)動(dòng)感效果。

4.2.3 現(xiàn)場(chǎng)示范，范例賞析

學(xué)生在做化妝與造型練習(xí)中，老師示范是必不可少的環(huán)節(jié)，這樣既能加深學(xué)生的理解，又可以更加生動(dòng)的體現(xiàn)化妝造型技巧的應(yīng)用，例如在上“基底化妝”這一課時(shí)，講課過程中邀請(qǐng)一位學(xué)生做模特，一邊講解，一邊在模特臉上示范，以新聞主持人為例，按照面妝的要領(lǐng)和步驟做示范和練習(xí)：底妝：由于主持節(jié)目的拍攝時(shí)間較長(zhǎng)及燈光等因素，所以為了讓妝容更加的持久、遮蓋力更強(qiáng)，在粉底上可多使用膏妝粉底。粉底的選色要與膚色相協(xié)調(diào)，不然妝容會(huì)失去自然感。眉毛：新聞主持的眉毛要描畫得自然大方。可選眉粉輕掃出眉形，再用眉筆描畫欠缺的眉毛。[6]使之顯出真實(shí)感。眼妝：新聞主持人的眼妝主要起到矯正眼部缺陷及強(qiáng)調(diào)眼部立體結(jié)構(gòu)的作用。眼線描畫要起到調(diào)整眼型及強(qiáng)調(diào)眼部神韻的作用。腮紅：新聞主持的妝容體現(xiàn)端莊、自然、大方，所以腮紅用色常選用肉橘色、磚紅色，突出面部立體結(jié)構(gòu)感。[7]唇妝：新聞主持妝的唇部描畫可先矯正不標(biāo)準(zhǔn)的唇型，再選用與自然唇型相接近的口紅。切忌使用過多熒光的口紅，以免失去妝容的自然、端莊感。[8]

除了老師示范以外，范例賞析也是重要的。成功的化妝與造型作品，對(duì)學(xué)生起到榜樣的作用，范例欣賞，激發(fā)學(xué)生的愉悅感和創(chuàng)作欲。

如圖一：中央電視臺(tái)的新聞播音員海霞的面妝，她的眼睛就是把前半眼線畫在了眼白處，而使眼睛看起來深邃，而眼線尾部略揚(yáng)，使她看起來精氣十足。[9]突出了新聞播音員的沉著、穩(wěn)重和充滿活力的特點(diǎn)。圖二：中央電視臺(tái)著名春晚節(jié)目主持人董卿造型：妝面簡(jiǎn)潔大方，穿著隆重端莊，色彩柔美大氣，表現(xiàn)了春節(jié)晚會(huì)歡樂祥和的主題。

通過對(duì)優(yōu)秀作品的鑒賞與分析，汲取養(yǎng)分、博采眾長(zhǎng)，深刻思考、探尋屬于個(gè)人的審美道路。

4.2.4 學(xué)生互化，老師點(diǎn)評(píng)

學(xué)生動(dòng)手練習(xí)一般從平面化妝到立體化妝，平面化妝是指學(xué)生在紙張上模擬化妝，立體化妝則是在模特臉上化妝，由于受職業(yè)模特人數(shù)的限制，無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生與模特一一對(duì)應(yīng)化妝，因此，可讓學(xué)生當(dāng)模特，實(shí)行“人人當(dāng)模特，個(gè)個(gè)做練習(xí)”的辦法，這樣，每個(gè)練習(xí)者均能根據(jù)“模特”的臉型特征，通過分析其五官比例，判斷出其臉型與眉型、腮紅形狀等的搭配，如方形臉搭配上揚(yáng)眉，圓形臉搭配高挑眉等，以及眉毛、眼影、嘴唇等顏色搭配。通過“人人當(dāng)模特，個(gè)個(gè)做練習(xí)”，既能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，熟練掌握面妝的技能技巧，增加學(xué)生親臨其境的實(shí)戰(zhàn)感，職業(yè)感。同時(shí)形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在課堂學(xué)習(xí)中，教師的點(diǎn)評(píng)是不可缺少的，首先，教師要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，肯定其作品的優(yōu)點(diǎn)，然后從幾方面加以評(píng)點(diǎn)，比如：粉底的顏色與肌膚的色調(diào)是否統(tǒng)一、五官的刻畫是否做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、整體的造型是否彰顯個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格等等。總而言之，一個(gè)成功的妝面，其特點(diǎn)：是干凈、漂亮。所謂干凈是粉底均勻、清透、自然；眼睛周圍干凈、面部具有立體感；漂亮則是體現(xiàn)出模特本人的特點(diǎn)，整體上給人一種賞心悅目的快感以及對(duì)藝術(shù)的享受。

周而復(fù)始的練習(xí)與點(diǎn)評(píng)，既能加深學(xué)生的理解，又可以更加生動(dòng)的體現(xiàn)化妝與造型技巧的應(yīng)用，逐步幫助學(xué)生們積累化妝造型設(shè)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)用技能，激發(fā)創(chuàng)作積極性。

值得一提的是，教師的點(diǎn)評(píng)不能忽略對(duì)一個(gè)成功妝容和造型價(jià)值的點(diǎn)評(píng)——一個(gè)成功的妝容和造型，往往具有藝術(shù)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，它帶給人的不只是一種藝術(shù)的享受，而且影響到一檔節(jié)目或一部影視的收視率，如電視劇《武則天》中劉曉慶扮演的武則天的形象角色，年齡從18歲橫跨至82歲，體現(xiàn)各年齡段特點(diǎn)的逼真妝容及造型，再現(xiàn)了武則天從才人到皇帝的發(fā)展歷程，塑造了一個(gè)經(jīng)典女皇的形象，這一形象幾乎吸引了全民眼球的關(guān)注，該劇播出后，收視率一路飆升，因此產(chǎn)生了巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

化妝與造型課是一門技能課、方法課和藝術(shù)課，課程的教學(xué)需要不斷的摸索、探討和改革創(chuàng)新，只有這樣才能不斷提高課程教學(xué)質(zhì)量， 培養(yǎng)出高質(zhì)量的“主持與播音”專業(yè)人才，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展需要做出貢獻(xiàn)！

【參考文獻(xiàn)】

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[5] [9]吳楠，論如何打造電視節(jié)目播音員與主持人的形象，中國(guó)市場(chǎng)，2012，（9）：97 -98

[6] 互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，風(fēng)尚化妝課堂-新聞主播妝容_峰之緣_新浪博客，2009-06-23

[7] 互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，大家快樂開心，2010-03-25

[8] 互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，吉米造型_分節(jié)閱讀_2 - 書包網(wǎng)，2009-05-16

作者簡(jiǎn)介：陳婧（1984-），女，廣西欽州人，欽州學(xué)院音樂學(xué)院教師。