語(yǔ)文教師怎樣指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀

【摘 要】課外閱讀不僅是學(xué)生開闊眼界、儲(chǔ)備知識(shí)、訓(xùn)練能力的有力橋梁，而且更是語(yǔ)文課堂所必須不可缺的一項(xiàng)重要內(nèi)容。組織學(xué)生進(jìn)行自主的、有序的、有效的課外閱讀學(xué)習(xí)，讓課外閱讀為學(xué)生的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀 營(yíng)造氛圍 創(chuàng)造條件 閱讀活動(dòng) 讀寫結(jié)合

小學(xué)語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，閱讀是語(yǔ)文教學(xué)非常的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀也大有學(xué)問(wèn)。多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我明白了：僅靠課本上數(shù)量有限的幾篇文章，是不能滿足孩子們高漲的好奇心和求知欲的，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀。下面我就談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

一、營(yíng)造良好的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

1、班級(jí)氛圍

為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書海，品讀書香，使讀書成為一種樂(lè)趣，成為一種生活需要，讓每一個(gè)孩子能時(shí)刻浸潤(rùn)在書香當(dāng)中，在教室里享受到美麗的書香人生。我十分重視書香班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)，力爭(zhēng)讓每一面墻壁、每一個(gè)角落都能煥發(fā)出文化的韻味。教室門上貼上醒目的標(biāo)語(yǔ)“快樂(lè)讀書”，教室的墻壁布置了名人讀書格言和中外名著簡(jiǎn)介為內(nèi)容的展牌；學(xué)生作品園地里好書推薦、我的讀書故事、每周一詩(shī)、讀后感言等時(shí)時(shí)散發(fā)著墨香，每一期關(guān)于讀書的黑板報(bào)各有千秋如：“最是書香能致遠(yuǎn)”“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”、“采百花釀甜蜜，人讀群書明真理”等主題豐富，讓學(xué)生耳目一新。學(xué)生走進(jìn)教室，在無(wú)形中便沉浸在濃郁的讀書氛圍之中。

2、家庭氛圍

（1）開專題家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)放告家長(zhǎng)書

通過(guò)各種方式告訴家長(zhǎng)：家中有了書香，就有了文明和素養(yǎng)；家中有了書香，就有寬容與善良；家中有了書香，就有了智慧和勤奮；家中有書香，就有了理想和希望。別讓麻將聲，怒罵聲污染孩子的成長(zhǎng)空間。特別提醒家長(zhǎng)們別將在社會(huì)上的不健康不利于孩子成長(zhǎng)的話題帶回家中。希望讀書成為每個(gè)家庭中最快樂(lè)的事，讓書香溢滿家園。

（2）購(gòu)買書籍、裝扮書房（書柜），親子共讀

引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生共同建立“家庭藏書屋”或“家庭書架”，家庭成員一起買書，一起訂閱報(bào)刊雜志。引導(dǎo)家庭定期進(jìn)行親子閱讀（如每天學(xué)一個(gè)成語(yǔ)，記一句名言警句，每周背一首古詩(shī)，每月共讀一本書等，雙休日開展一些有意義的讀書實(shí)踐活動(dòng)）。閑暇時(shí)間，家長(zhǎng)和孩子一起聽聽兒歌，讀讀報(bào)紙，上網(wǎng)查查資料，在潛移默化中使孩子漸漸地愛上看書。

我還通過(guò)各種方式指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子經(jīng)常性進(jìn)行閱讀交流。讓孩子展示自己的收獲，體會(huì)成功的快樂(lè)。家長(zhǎng)會(huì)上，讓孩子和家長(zhǎng)一起上臺(tái)展示讀書的收獲，為其他孩子和家長(zhǎng)樹立學(xué)習(xí)的榜樣?！坝H子共讀”將閱讀帶入家庭，讓家長(zhǎng)與孩子一起享受閱讀的快樂(lè)。通過(guò)愛的傳導(dǎo)，讓孩子熱愛書籍，讓快樂(lè)閱讀的習(xí)慣陪伴孩子終身。

二、開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)展示

孩子的課外閱讀，只有不斷地尋找一個(gè)個(gè)激活點(diǎn)，才能產(chǎn)生一次次新的激勵(lì)，形成一個(gè)新的臺(tái)階。定期組織各項(xiàng)平實(shí)而豐富的活動(dòng)，給予學(xué)生展示課外閱讀的舞臺(tái)，建立多元評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我，讓其在展示中享受成功的歡悅，在活動(dòng)中形成新的激勵(lì)。

1.開展筆記展評(píng)——讀書筆記

學(xué)生踏實(shí)認(rèn)真的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成是很不容易的，要形成習(xí)慣，提高效果，我的做法就是：定期進(jìn)行展評(píng)。這既是一個(gè)鑒定又是自我成果的一個(gè)展示，更是互相學(xué)習(xí)，互相督促的好機(jī)會(huì)。它起到互為欣賞，互為鞭策，互為激勵(lì)的好作用，對(duì)階段性學(xué)習(xí)起到承上啟下作用。

2.進(jìn)行閱讀交流——讀書報(bào)告會(huì)

閱讀交流是同學(xué)間互相交流讀書心得、介紹讀書方法、推介新書的重要途徑。交流活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)谕扑]的小主持人的主持下，各抒己見，滔滔不絕?；蛑v或演、或出手抄報(bào)或故事會(huì)，或讀一文說(shuō)感想，這類活動(dòng)內(nèi)容廣泛，形式多樣，過(guò)程活躍，孩子們樂(lè)于參與。

3.組織各項(xiàng)競(jìng)賽——演講比賽

以各種生動(dòng)有趣的競(jìng)賽方式開展各類閱讀展示活動(dòng)可產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書刺激?？刹捎弥v故事、朗誦比賽、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等形式激勵(lì)孩子以更飽滿的熱情投入課外書的閱讀活動(dòng)中。這樣一來(lái)，鞏固了學(xué)生的閱讀興趣，激活了孩子的內(nèi)心原動(dòng)力，使孩子深深感受到課外書的用處真多。

4.舉行多項(xiàng)表演或游戲

孩子是最喜歡游戲和表演的，我們可以借助相聲、小品、童話表演或成語(yǔ)接龍等這些生動(dòng)的載體加快課外閱讀進(jìn)程的推進(jìn)。以寓教于樂(lè)的方式，鞏固閱讀興趣，增加閱讀量。學(xué)生書讀得越多，就越會(huì)讀書，越喜歡讀書，形成一種良性循環(huán)，最終養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

三、實(shí)施讀寫結(jié)合，提升閱讀水平

葉圣陶先生說(shuō)：“閱讀是吸收，寫作是傾吐?！睂懽魇情喿x的拓展和延伸，讀寫結(jié)合是促進(jìn)閱讀，提升閱讀效率的良好措施。學(xué)生讀的多了，語(yǔ)言和思維得到同步發(fā)展，就會(huì)把他們的見聞感受自然地傾訴于筆端?！安粍?dòng)筆墨不讀書”，“好記性不如爛筆頭”。讀書重在積累，這是古今中外的讀書經(jīng)驗(yàn)，也是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)閱讀要“豐富語(yǔ)言積累”的原因。為此，我為學(xué)生人人都配備了我們自行設(shè)計(jì)的讀書卡。

讀書卡上有如下一些內(nèi)容：題目、作者、閱讀時(shí)間、好詞、佳句、讀書心得、故事梗概、續(xù)寫故事、感受體會(huì)、假日大餐等。讀書卡旨在避免學(xué)生在課外閱讀中只注意欣賞故事情節(jié)，同時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀中“加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣”。

讀書卡評(píng)比活動(dòng)讓“不動(dòng)筆墨不讀書”的思想深入學(xué)生的心靈，同學(xué)們記錄了大量的內(nèi)容，大大豐富了語(yǔ)言積累，增強(qiáng)了語(yǔ)感，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，獲得了審美體驗(yàn)。

我還引導(dǎo)學(xué)生將自己的優(yōu)秀作文配上插圖、裝訂成冊(cè)妥善保存。大家看著自己的“作文書”當(dāng)然高興。另外，我還引導(dǎo)學(xué)生把自己最得意的作品投遞到報(bào)刊編輯部。作文如果發(fā)表了，大家就更能感受到成功的喜悅，創(chuàng)作的欲望就更加強(qiáng)烈了。

總之，在閱讀這塊有待開發(fā)的神圣領(lǐng)地里，我們每一位教育工作者都在積累和摸索，讓我們把人類精神上的食糧帶給我們的孩子們，讓他們都能找到課外閱讀的樂(lè)趣，更找到課外閱讀的鑰匙，那就從現(xiàn)在開始訓(xùn)練吧，有了好的開端，一定會(huì)帶來(lái)喜人的果實(shí)的。