數(shù)學高效課堂教學過程之我見

【摘 要】數(shù)學課堂教學中，如何實現(xiàn)高效課堂教學，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展，是教師們長期困惑的問題。我從教學實踐中，對如何實現(xiàn)高效課堂教學過程進行了初步的探索。

【關(guān)鍵詞】教學實踐 高效課堂教學過程 合作 展示

什么是數(shù)學高效課堂教學過程？新課程標準下數(shù)學高效課堂教學過程可作這樣的表述：數(shù)學高效課堂教學過程是師生、生生在數(shù)學教學目標指引下，以數(shù)學教材為中介，自編導學案為基礎(chǔ)，教師組織和引導學生主動探討、掌握數(shù)學知識、增強數(shù)學思想、發(fā)展數(shù)學能力、形成良好個性心理品質(zhì)的認識與發(fā)展相統(tǒng)一及有目的、有計劃的師生相互作用的雙邊活動過程。

一、數(shù)學高效課堂教學過程是多種要素的有機結(jié)合體

“教學”一詞歸根結(jié)底是“教”為了“學”。數(shù)學高效課堂教學過程是實現(xiàn)課程目標的重要途徑，它突出對學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，教師是數(shù)學高效課堂教學過程的組織者和引導者。新課程要求教師在設計教學目標、選擇課程資源、編寫導學案、組織教學活動、運用現(xiàn)代教育技術(shù)、以及參與研制開發(fā)校本課程等方面，必須面向全體學生，因材施教，創(chuàng)造性地進行教學。教師根據(jù)不同學習內(nèi)容，讓學生采取掌握、接受、探究、模仿、體驗等學習方式，使學生的學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。

二、數(shù)學高效課堂教學過程的核心要素是師生、生生相互交流和展示

在數(shù)學高效課堂教學過程中，討論是情感交流和溝通的重要方法。教師與學生的討論，學生與學生的討論是學生參與數(shù)學高效課堂教學過程，主動探索知識的一種行之有效的方法。教學要依照教學目標組織學生充分討論，并以積極公平的心態(tài)互相評價、相互反饋、互相激勵，只有這樣才能有利于發(fā)揮集體智慧，開展合作學習，從而獲得好的教學效果。在數(shù)學高效課堂教學過程中，真誠交流意味著教師對學生的殷切的期望和由衷的贊美。期望每一個學生都能學好，由衷地贊美學生的成功，并且要讓學生時時感受到這種期望，進而使學生為實現(xiàn)這種期望而做出艱苦努力。教師在數(shù)學高效課堂教學過程中以肯定和贊美的態(tài)度對待學生，善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的特長，對學生已經(jīng)取得或正在取得的進步和成績給予及時、充分的肯定評價，從而激發(fā)學生的自信心、自尊心和進取心，不斷將教師的外在要求內(nèi)化為學生自己更高的內(nèi)在要求，實現(xiàn)學生在已有基礎(chǔ)上的不斷發(fā)展。

三、數(shù)學高效課堂教學過程的完美實現(xiàn)在于教師與學生的充分理解和信任。

“教育是植根于愛的”。教師在數(shù)學高效課堂教學過程中充分理解和信任學生，要了解學生的內(nèi)心世界，體會他們的切身感受，理解他們的處境。尊重學生，理解學生，熱愛學生，只要你對學生充滿愛心，相信學生會向著健康、上進的方向發(fā)展的。

四、數(shù)學高效教學過程強調(diào)教師的組織性和協(xié)調(diào)性

“聰明的教師總是跟在學生后面；愚昧的教師總是堵在學生的前面?！狈e極創(chuàng)設能激起學生回答欲望、貼近學生生活、讓他們有可說的問題，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實想法的機會，變“一言堂”為“群言堂”。當然，教師作為教學的組織者也不能“放羊”，在學生說得不全、理解不夠的地方，也要進行必要的引導，把自己視為教學的指導者、促進者和幫助者，是“帶著學生走向知識”而不是“帶著知識走向?qū)W生”。課堂上教師可組織“學生獨立自學”“小組合作學習”“學生展示”“學生點評”的教學形式，以學生獨立自學為基礎(chǔ)、以小組成員合作性活動為主體。學生在小組內(nèi)相互討論、評價、傾聽、激勵，加強學生之間的合作與交流，充分發(fā)揮學生群體磨合后的智慧，必將大大拓展學生思維的空間，提高學生的自學能力。另外，教師從講臺上走下來，參與到學生中間，及時了解到、反饋到學生目前學習的最新進展情況。學生出現(xiàn)了問題，沒關(guān)系，這正是教學的切入點，是教師“點”和“導”的最佳時機。通過學生的獨立自學、合作學習和教師的引導、啟發(fā)、幫助，學生必將成為課堂的真正主人。課堂上盡可能地提供多種機會讓學生自己去理解、感悟、體驗，從而提高學生的數(shù)學認識，激發(fā)學生的數(shù)學情感，促進學生數(shù)學水平的提高。

總之，學會關(guān)愛、學會理解、學會寬容、學會給予、學會等待、學會分享、學會選擇、學會激勵、學會合作、學會“IT”、學會創(chuàng)新，這只有這樣，才能與新課程同行，才能讓數(shù)學高效課堂教學過程更加流暢。

【參考文獻】

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