初中體育教學(xué)中有效實(shí)施游戲法教學(xué)效果研究

【摘 要】隨著我國教育改革進(jìn)程的不斷深入，人們對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求也越來越高。作為初中教學(xué)重要課程的體育教學(xué)，能有效促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、心理等方面的健康發(fā)展，因此，相關(guān)教育工作者必須高度重視初中體育教學(xué)，通過加大對(duì)游戲教學(xué)法的實(shí)施力度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本文首先簡單概述游戲教學(xué)法的特點(diǎn)，其次就初中體育教學(xué)中實(shí)施游戲法的應(yīng)用效果以及相關(guān)注意事項(xiàng)，展開具體的研究。

【關(guān)鍵詞】初中體育教學(xué) 游戲法 教學(xué)效果

引言

初中學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的少年期，大部分學(xué)生都會(huì)對(duì)體育課表現(xiàn)出一定的興趣。然而由于受到生活條件水平和家庭背景的影響，很多學(xué)生形成了怕苦怕累的思想，使其降低了體育課學(xué)習(xí)的積極性。此外，一些學(xué)生認(rèn)為在學(xué)習(xí)過程中，文化課的學(xué)習(xí)才是最重要的，從而將大部分精力和時(shí)間投入到語文及數(shù)學(xué)等科目的學(xué)習(xí)中。在這樣的情形下，初中體育教師應(yīng)當(dāng)在掌握學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將游戲與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)綜合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。

1.游戲教學(xué)法的特點(diǎn)

游戲教學(xué)法是一項(xiàng)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并使學(xué)生的思維及創(chuàng)新能力得到鍛煉的有效學(xué)習(xí)方法。體育游戲具有以下四個(gè)方面的特點(diǎn)。

（1）趣味性。由于游戲教學(xué)法具有明顯的趣味性，因而在初中體育教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。初中生面臨的學(xué)習(xí)壓力比較大，如果不能采取科學(xué)、有效的方式將這些壓力釋放，便會(huì)對(duì)學(xué)生身體以及心理的健康成長造成極為不利的影響。因而初中體育教師應(yīng)當(dāng)大力實(shí)施游戲教學(xué)法，使學(xué)生在輕松、愉悅的游戲氛圍中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，并以充足的熱情面對(duì)其它文化課程的學(xué)習(xí)。

（2）目的性。在初中體育課程中開展游戲教學(xué)具有非常明確的目的性。教師在游戲過程中有機(jī)結(jié)合教學(xué)目的，充分鍛煉了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手及創(chuàng)新思維能力，有效提高其綜合素質(zhì)。

（3）紀(jì)律性。通常情況下，參與體育游戲的學(xué)生人數(shù)比較多，如果不具備良好的紀(jì)律性，各項(xiàng)游戲活動(dòng)就很難有效完成。學(xué)生在進(jìn)行體育游戲的過程中，對(duì)團(tuán)結(jié)合作的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí)，并嚴(yán)格遵守教學(xué)過程中的各項(xiàng)紀(jì)律，為將來的學(xué)習(xí)、工作及生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（4）競爭性。在初中的課堂教學(xué)中，競爭的氛圍不是很濃烈，學(xué)生因此難以充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的競爭，學(xué)習(xí)也便失去動(dòng)力。在體育教學(xué)中實(shí)施游戲法，能使學(xué)生在游戲過程中體會(huì)到競爭的樂趣，通過不斷挑戰(zhàn)自己，從而使得自身潛力得到有效提升[1]。

2.游戲法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用效果

在初中體育教學(xué)中采用游戲法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在富含趣味性的氛圍中掌握各種動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，在鍛煉身體的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了自身素質(zhì)的全面提高。

2.1 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

興趣在各項(xiàng)學(xué)習(xí)過程中起著舉足輕重的作用，是學(xué)生認(rèn)真上好每一堂課的基礎(chǔ)。初中體育教師在教學(xué)過程中，可以將體育項(xiàng)目以豐富多彩的游戲形式表現(xiàn)出來，使枯燥單調(diào)的體育教學(xué)變得生動(dòng)、輕松。體育教師將游戲與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在游戲比賽中體會(huì)到成功的喜悅和競爭的意義，并積極表現(xiàn)自我，從而大大增加了對(duì)體育課程的興趣。例如，在對(duì)學(xué)生的腿部力量進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，體育教師僅僅以口頭的形式向?qū)W生講授各動(dòng)作要領(lǐng)，或是讓學(xué)生進(jìn)行簡單的重復(fù)彈跳訓(xùn)練，難以起到理想的教學(xué)效果，而且也不利于學(xué)生興趣的養(yǎng)成。此時(shí)，教師可以加入相應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行單腳跳接力賽，看哪組學(xué)生最快到達(dá)終點(diǎn)；或是舉行跳繩接力比賽，統(tǒng)計(jì)哪組學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，跳的次數(shù)最多，評(píng)選出一二三名，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過實(shí)施游戲法教學(xué)，學(xué)生擺脫了傳統(tǒng)的枯燥訓(xùn)練模式，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)體育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效果的有效提高[2]。

2.2培養(yǎng)學(xué)生思維及創(chuàng)造能力

由于游戲的形式變化多樣，涉及面廣，因而教師可以通過賦予每個(gè)游戲相應(yīng)的教育意義，從而有效培養(yǎng)學(xué)生思維及創(chuàng)造能力。同時(shí)，體育教師必須認(rèn)識(shí)到，任何有趣的游戲，重復(fù)的時(shí)間過長，那么就會(huì)對(duì)學(xué)生失去吸引力，因此教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的思維及創(chuàng)造能力為導(dǎo)向，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到游戲的制定過程中。例如，在練習(xí)100米跑的過程中，教師以往通常是讓學(xué)生不斷重復(fù)跑步次數(shù)，學(xué)生久而久之便會(huì)出現(xiàn)厭煩的心理。此時(shí)，我們可以廣征學(xué)生的意見，開展接力跑或是負(fù)重賽跑的競賽。由于學(xué)生參與了游戲的設(shè)計(jì)和制定，因而各個(gè)學(xué)生均能全身心地投入到比賽中。與此同時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的技術(shù)指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育教學(xué)過程中。在體育教學(xué)中實(shí)施游戲法，不但豐富課堂內(nèi)容，而且能陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)其思維及創(chuàng)造能力。

3.初中體育教學(xué)中實(shí)施游戲法的注意事項(xiàng)

初中體育教學(xué)中實(shí)施游戲法，不但滿足新課改下對(duì)教學(xué)活動(dòng)的要求，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。然而在實(shí)際的教學(xué)過程中，依然存在著不可忽視的問題。初中體育教師在實(shí)施游戲法的過程中，需要注意以下幾個(gè)方面。

3.1游戲與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合

在實(shí)際實(shí)施游戲教學(xué)法的過程中，教師應(yīng)當(dāng)有機(jī)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為了防止學(xué)生因操作不熟練或是技術(shù)要領(lǐng)掌握不到位而出現(xiàn)的受傷情況，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行必要的輔助練習(xí)。此外，還應(yīng)注意選擇適宜的游戲，避免游戲技術(shù)含量過高而失去教學(xué)的實(shí)際意義。只有在有機(jī)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上實(shí)施游戲法，才能使學(xué)生的各項(xiàng)能力及素質(zhì)得到有效鍛煉和培養(yǎng)。

3.2注意學(xué)生年齡及性別差異

初中體育教師在安排游戲的過程中，必須充分考慮到學(xué)生在年齡及性別等方面存在的差異。由于男生和女生的生理與心理差別較大，因此教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，不能盲目進(jìn)行，要對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)進(jìn)行全面考慮。此外，學(xué)生年齡也是需要重點(diǎn)關(guān)注的一項(xiàng)因素，倘若教師沒有考慮到學(xué)生的年齡因素，便極有可能造成游戲過于復(fù)雜或是過于簡單，從而使學(xué)生失去游戲的興趣，對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量造成極為不利的影響[3]。

4.結(jié)語

綜上可知，體育教學(xué)在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，有效培養(yǎng)了學(xué)生的思維、創(chuàng)新能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，因此，每個(gè)學(xué)校及體育教師應(yīng)當(dāng)重視體育課教學(xué)。為有效激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情，從而養(yǎng)成強(qiáng)健的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的意志，初中體育教師就要有機(jī)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，加大游戲教學(xué)法的實(shí)施力度，促進(jìn)教學(xué)效果的全面提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1]麥春.體育游戲在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011，8（27）：154-156.

[2]張權(quán).初中體育教學(xué)在新課改中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[J].科教新報(bào)（教育科研），2010，12（29）：205-207.