淺談高中生物理學(xué)習(xí)的基本困難分析

【摘 要】在學(xué)習(xí)物理的過程中，包括我在內(nèi)的很多學(xué)生都遇到困難。如果想要在學(xué)習(xí)過程中，要克服這些困難，就需要對高中物理學(xué)習(xí)困難進(jìn)行了解。根據(jù)我平時的學(xué)習(xí)，總結(jié)出了一些在學(xué)習(xí)過程中遇到的一些困難，并對這些困難產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，同時針對這些原因提出一些應(yīng)對的對策。希望能夠?qū)ψ约航窈髮W(xué)習(xí)物理起到積極作用，也希望能夠為同學(xué)們今后面對物理學(xué)習(xí)困難起到借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】高中生 物理學(xué)習(xí) 基本困難

一、引言

我們在學(xué)習(xí)物理的過程中，遇到很多苦難，這些困難具有多樣化以及普遍性。之所以會形成物理學(xué)習(xí)困難，是由很多因素決定的。但不管什么原因，可以總結(jié)為三個主要因素，意識教師，一是學(xué)生，一是教學(xué)方法。在本文中，我主要是介紹學(xué)生自身的因素，如何在學(xué)習(xí)中認(rèn)識自身在學(xué)習(xí)物理過程中的障礙，并對克服這些障礙，提出自己的一些看法。

二、學(xué)習(xí)物理困難的表征

在學(xué)習(xí)過程中，我們發(fā)現(xiàn)物理主要難點很多，有理解難，記憶難，應(yīng)用難，分析難，選擇難，計算難，突破難等等。針對理解難，是以往內(nèi)物理中有很多概念具有高度的抽象性，比如加速度、慣性等等，我們在最開始接觸這些誒概念時，一時之間很難進(jìn)行理解。針對記憶難，主要是因為在物理學(xué)習(xí)中，我們會遇到很多物理公式，而這些公式比較復(fù)雜，應(yīng)用范圍也比較廣，很難系統(tǒng)的進(jìn)行記憶，即使記憶了，也容易遺忘。當(dāng)我們正在學(xué)習(xí)新知識時，忙于對新知識進(jìn)行理解和記憶時，已經(jīng)將舊知識遺忘了。針對應(yīng)用難，主要的對象時一些物理學(xué)習(xí)效果不太好的學(xué)生，這些學(xué)習(xí)物理成績一般是處于中等偏下的水平，這些學(xué)生在解題時，雖然已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)的知識，但是在運用時，不知道怎樣將這些知識之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換與應(yīng)用，即知識遷移的能力不強(qiáng)。針對分析難等等問題，這些困難主要是發(fā)生在選擇題上，因為我們主要在四個選項中，選出正確的答案，需要對題目的主干與選項之間的關(guān)系進(jìn)行分析但是這些關(guān)系一般是很復(fù)雜的，在分析過程中，我們很容易犯錯誤，從而選擇錯。針對計算難，計算難是這么多困難中最為普遍的一些，即使是物理成績比較好的學(xué)生，也容易被難住。針對提高難的問題，提高主要是看學(xué)習(xí)成績即學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)，根據(jù)我對自己以及周圍同學(xué)的管擦，發(fā)現(xiàn)在這么多科目中，學(xué)生在物理科目上的提高最少。針對個別同學(xué)來說，想要提高物理成績需要耗費得精力比其他科目要多。針對突破難的問題，該難點主要針對是物理知識中的一些固定難點知識，這些難點知識，學(xué)生很難攻破，就像頑固的堡壘一樣。比如很多學(xué)生對加速度概念、波粒二象性等知識都很難進(jìn)行了解。

三、物理學(xué)習(xí)困難的基本原因

知識在學(xué)習(xí)過程中，遇到困難都可以從兩個方面進(jìn)行分析，一個方面是主觀原因，一個方面是客觀原因。對這些原因進(jìn)行深入分析，可以將這些原因分為三類，一類是物理知識的因素，一類是學(xué)生自身的因素，一類是老師在教學(xué)過程中采用的方法。我認(rèn)為在其中最為重要的原因有兩個，一個是物理知識因素，即客觀因素中的一種，一類是學(xué)生自身的因素，即主管因素的一種。我們要想學(xué)好物理，應(yīng)當(dāng)對物理知識的特性進(jìn)行了解，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，此外，還要從自己的身上尋找原因。

（一）學(xué)生物理學(xué)習(xí)困難自身因素

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)犀利在很大程度上影響了知識的接受與運用，在物理學(xué)習(xí)中同樣如此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，如果滋生了厭煩心理或者排斥心理、甚至是蔑視心理，這些心理都對整個物理學(xué)習(xí)過程中，產(chǎn)生了不利影響，學(xué)生開始排斥物理的學(xué)習(xí)，對物理學(xué)習(xí)十分不重視。有些學(xué)生甚至提及物理，就十分抵觸以及恨。

（二）相關(guān)知識因素

在初中階段，我們伊寧學(xué)習(xí)的物理，已經(jīng)有了一定的物理基礎(chǔ)。同語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科一樣，我們在學(xué)習(xí)物理的過程中，也是從簡單的開始學(xué)習(xí)到復(fù)雜的知識，從地基的知識開始學(xué)到高級的知識。在初中階段，如果我們學(xué)生能夠有很好的基礎(chǔ)知識，對整個物理學(xué)習(xí)來說，是非常重要的，因為物理學(xué)知識之間具有聯(lián)系較為緊密。此外不僅物理學(xué)科內(nèi)部知識之間的聯(lián)系較為緊密，而且物理學(xué)科同其他學(xué)科之間聯(lián)系也比較緊密，比如數(shù)學(xué)和語文，我們子啊學(xué)習(xí)過程中，很容易發(fā)現(xiàn)，周圍的同學(xué)如果數(shù)學(xué)比較好，那么他們的物理也就比較好。

（三）不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

我們在學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常會違背物理學(xué)的規(guī)律去進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)物理的過程中，主要采用三種方法，一是針對課本進(jìn)行學(xué)習(xí)，二是利用練習(xí)本進(jìn)行練習(xí)，三是大量做題。在平時學(xué)習(xí)中，對物理實驗不關(guān)注，即使有物理實驗課程，也對物理實驗不重視，在學(xué)習(xí)過程中沒完全貶低實驗在提高成績上的重要作用。很多學(xué)生采用的學(xué)習(xí)方法是對概念進(jìn)行記憶，當(dāng)公式記住之后，就拿來直接用，缺乏變通性，解題過程中容易出現(xiàn)錯誤。很多同學(xué)到遇到這樣的問題，當(dāng)對公式以及定律進(jìn)行記憶之后，卻沒有辦法同具體問題進(jìn)行連接，這是因為，死記硬背的方法，沒有辦法讓學(xué)生學(xué)會分析、推理，解題時，只憑自己的一時猜測。

四、結(jié)語

分?jǐn)?shù)對我們的學(xué)習(xí)確實是否能重要，我們的考試成績，也表示了我們在學(xué)習(xí)物理的過程中是否獲得了成熟。分?jǐn)?shù)高，那么我們將會更有動力進(jìn)行學(xué)習(xí)，分?jǐn)?shù)低，則會對學(xué)習(xí)的積極行進(jìn)行打擊。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我們要積極發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難，對這些困難進(jìn)行分析，從而不斷主動的提高自己的學(xué)習(xí)成績。

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