淺議農(nóng)村初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

【摘 要】在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題擺在重要的位置上.從而教師首先應(yīng)熱愛數(shù)學(xué)，熱愛學(xué)生、創(chuàng)設(shè)民主教學(xué)氛圍、結(jié)合實際讓學(xué)生操作實踐，以激發(fā)學(xué)生想學(xué)數(shù)學(xué)、好學(xué)數(shù)學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué).發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動地學(xué)，拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中 數(shù)學(xué) 興趣培養(yǎng)

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”.濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的各種感觀、大腦處于最活躍的狀態(tài)，接受知識信息達(dá)到最佳狀態(tài)及效果.它可以有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注的投入學(xué)習(xí)中，也能使學(xué)生在繁重的刻苦學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成不怕困難，頑強(qiáng)拼搏的精神，正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師”.事實也證明，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是相關(guān)的.但就學(xué)生而言，情況不容樂觀，尤其對數(shù)學(xué)這門學(xué)科能產(chǎn)生興趣的就更少了.因此，在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題擺在重要的位置上。

一、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生們的積極感，提高教學(xué)效果

積極的情緒是加速思維進(jìn)程的催化劑。針對情感在學(xué)習(xí)中的作用及其特征，在整個教學(xué)過程中應(yīng)通過教師的努力創(chuàng)造良好的情境，并通過教師自己的情感去感染學(xué)生，從而激起學(xué)生積極的情感以引起積極的學(xué)習(xí)動機(jī)。教師在教學(xué)過程中如果注意理解、尊重學(xué)生，其結(jié)果必然會激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)過程中，老師必須遵循一條原則：決不能傷害學(xué)生的自尊心，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生應(yīng)給予更多的關(guān)心。

三、創(chuàng)設(shè)民主教學(xué)氛圍，突出學(xué)生主體地位。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，要使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，就應(yīng)該培養(yǎng)他們的自主精神，讓他們自覺地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中來，以便積極主動地探索知識，使主體作用得以發(fā)揮和體現(xiàn)。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)過程是師生信息傳遞，情感交流的雙向過程。為此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，我們首先要營造民主和諧的師生關(guān)系，教師要相信學(xué)生、熱愛學(xué)生，從而讓學(xué)生喜歡教師，進(jìn)而喜歡自己的數(shù)學(xué)課；其次要尊重學(xué)生的主體人格，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中敢問敢發(fā)言，形成一種情趣融融、民主和諧的教學(xué)氛圍；還有就是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生主動地參與到教學(xué)活動中去，探究知識，使課堂充滿生氣和活力。

四、融合數(shù)學(xué)于生活中，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意義。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心對學(xué)生來說是十分重要的問題，教師就應(yīng)該將學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓學(xué)生熟知并親近現(xiàn)實的生活，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野，讓生活進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，使數(shù)學(xué)教材變得具體、生動、直觀，使學(xué)生感悟，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的作用與意義，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)存在的價值和意義。教學(xué)中，我們教師要善于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識自己所生活的環(huán)境與社會，學(xué)會“數(shù)學(xué)的思考”，要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來自生活又應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗存在著密切的聯(lián)系。因此，在“一次函數(shù)”這一章的學(xué)習(xí)中，就可以由學(xué)生的生活來進(jìn)行舉例引入，如學(xué)生步行到學(xué)校需要半小時，家離學(xué)校1千米，步行的速度是多少？如果學(xué)生騎自行車到學(xué)校需要二十分鐘，那么騎車的速度是多少？兩者之間的關(guān)系如何表示？在推進(jìn)課程改革、落實課改精神的過程中我們數(shù)學(xué)教師要注重如何把數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，把學(xué)生的生活經(jīng)驗課堂化，化抽象的數(shù)學(xué)為有趣、生動、易于理解的事物，讓學(xué)生感受到其實數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是建立在日常的生活中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了更好地解決生活中存在的問題。

五、引導(dǎo)學(xué)生動手操作，開展直觀教學(xué)

中學(xué)生對看到的東西總是比較感興趣的，因此，在教學(xué)過程中應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這種心理，利用教具的直觀效應(yīng)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此在課堂教學(xué)中，采用直觀教具、多媒體課件等生動形象的教學(xué)手段，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且學(xué)生學(xué)到的知識也能印象深刻，永久不忘。例如：在講解平面內(nèi)三條不在同一直線上的直線相交，最多有幾個交點時，我采用的方法是轉(zhuǎn)化為三個同學(xué)互相握手，每兩只握一次，問總的要握幾次手？請大家三個人一組通過現(xiàn)場演示來探求結(jié)果，然后再通過演示四個人的情況，五個人的情況，類比的給出當(dāng)n個人握手時的情況，從而通過操作再加上教師講解使學(xué)生很容易接受所得的結(jié)論。再如：在講解一元一次不等式組的解集時，我是讓學(xué)生上講臺配合老師來演示如何取不等式組中各不等式解集的公共部分的，兩個學(xué)生分別站到代表不等式解集起點的數(shù)字上，然后按向小于號向左走，大于號向右走的規(guī)律，按照不等式的解向各自的方向出發(fā)，讓其他同學(xué)觀察他們走過的公共部分。注意觀察、思考、歸納、總結(jié)不等式解集的有幾種不同的情況？同時借助數(shù)軸畫出不等式的解集，表示出解集的公共部分。利用數(shù)形結(jié)合的思總之，中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要，是學(xué)好這門課程的重要前提。我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注意運用多種教學(xué)手段，采用多樣化的方式、方法，通過各種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，這樣，才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，才能大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

總之，數(shù)學(xué)是思維的體操，興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是一種學(xué)生能夠產(chǎn)生自覺學(xué)習(xí)的動機(jī)，是數(shù)學(xué)課堂能夠有效進(jìn)行的重要條件。結(jié)合邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村中學(xué)的實際情況，貼近農(nóng)村學(xué)生的實際生活，從而培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生開始熱愛數(shù)學(xué)。