淺論如何在高中體育教學中滲透德育教育

【摘 要】我國學校體育教育總目標是：“增強學生體質，促進學生身心的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生體育能力和良好思想品德，使其成為具有現代精神的德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者?！痹跒閷崿F我國學校體育教育總目標的過程中，體育教學不僅擔負著傳授體育知識、技術、技能，增強學生體質的任務，而且還擔負著培養(yǎng)學生的道德品質和對其進行德育教育和思想政治教育的重任。

【關鍵詞】高中體育教學 思想品德教育 德育滲透

高中體育教學中的思想教育是按照體育教學特點進行的。長期以來，由于種種原因，如何把體育教學與思想教育緊密結合起來，使體育教學中的思想品德教育更加具有針對性和實效性等問題，還需進一步引起大家的重視并進行深入的研究。本文對在體育教學中如何進行思想品德教育，進行簡要論述，供大家借鑒、參考。

一、體育教學具有鮮明的教育性

人的道德認識、情感、意志和行為只能在人類的生活和社會活動中，通過引導、教育逐漸培養(yǎng)與完善起來，所以學生的思想品德只能是社會存在的反映，是社會影響和學校教育的結果。體育教學在向學生傳授知識、技能和培養(yǎng)能力的過程中能影響學生思想感情，培養(yǎng)學生的意志品質和性格特征，對學生世界觀的形成起積極的作用。

1、在體育教學中學生對任何一項運動技術的掌握，都要經過一個復雜的實踐過程。在這個過程中必須付出較大的體力和進行積極的思維。在練習中會產生很多的生理性反應，如疲勞感、疼痛感、酸脹感等，因而引起一系列的心理情感，如怕苦、怕累、怕疼、怕傷等思想。在此情況下需要以堅強的意志克服一系列心理障礙，這時教師要有意識地培養(yǎng)學生不畏艱難，不怕困苦，百折不撓的意志品質。

2、體育教學是為了促進身體的發(fā)育，因而要達到一定的運動量，教師要采取不同的組織形式和措施，要求學生按計劃完成規(guī)定的量和強度，如規(guī)定跑的距離、動作的次數、動作的幅度、限定在一定時間內完成什么動作等，以保證體育教學任務的完成。學生長期參加規(guī)范、嚴格、有組織的體育活動，在教師的培養(yǎng)指導下就會增強學生的組織觀念和遵守紀律的自覺性，形成服從命令聽從指揮的習慣。

3、學校體育從內容到形式，從方法到要求，都具有強烈的集體性。因此，無論參加哪一項體育活動的評比和競賽，都有助于培養(yǎng)學生的集體榮譽感。因此在體育活動中要大力提倡相互尊重，互教互學，相互配合，團結協(xié)作，拋棄個人私心雜念，先人后己，公而忘私的集體主義精神。

4、體育運動最富有競爭性。體育教學常以對抗性練習和教學比賽的形式出現。通過比賽既能了解和掌握學生的體能狀況、身體素質，以及技術水平、戰(zhàn)術意識等要素，同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、堅毅果斷、自信、積極向上的品質，以及勝不驕、敗不餒、服從裁判、遵守紀律，與同伴團結協(xié)作等優(yōu)良作風。因此，運動競爭是技術、戰(zhàn)術、智力的競爭，是身體素質的競爭，也是意志品質和心理素質的競爭。

二、對學生進行愛國主義教育。

結合教學向學生講授體育教學的目的意義，提高他們對體育鍛煉的正確認識。以故事、演講形式，講述革命家、偉人們的體育鍛煉事跡；簡要地介紹我國燦爛的體育文化，中國健兒為祖國榮譽奮勇拼搏的動人故事等，激發(fā)學生的愛國熱情、民族自信心與自豪感。教育學生要珍惜美好時光，遵循自然規(guī)律，積極科學地鍛煉與養(yǎng)護身體，使自己具備健壯的體魄和旺盛的生命力，將來為祖國現代化建設多作貢獻。

三、對學生進行集體主義教育。

球類、田徑、游戲等教材，蘊含著豐富的集體主義教育內容，教師在組織教學過程中、應不失時機地進行集體觀念和集體主義教育，使學生明白團結就是力量，團結就是勝利的道理。具體實踐中，多讓學生參與游戲、競賽的設計，讓學生為勝利獻計獻策，使每一位學生都成為組織者、參與者和鼓動者。在參與活動過程中，較好地學會自尊自愛、誠實公正、寬厚待人等良好品質，培養(yǎng)主人翁意識、團隊認同感、集體榮譽感、社會責任感和使命感。

四、對學生進行意志品質教育。

現代心理學研究認為，讓高中生更多地在活動中去嘗試成功與失敗，可使他們的意志結構得以強化和更趨穩(wěn)定，向更大的困難挑戰(zhàn)。教師應充分運用教材本身所具有的因素，通過身體鍛煉來培養(yǎng)學生的意志品質。如身體鍛煉中提高心肺功能的練習，當學生跑完規(guī)定的距離時，提出再加跑一定的距離，以培養(yǎng)學生堅韌不拔、勇于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神；支撐跳躍中，提高器械的高度，加長起跳的距離，肋木、平梯上的爬上、行走、跳下，爬桿時從頂部半握的滑落，都可培養(yǎng)學生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質。有時還可為他們創(chuàng)造一種能發(fā)揮才能的良好環(huán)境，不拘泥于動作規(guī)范，讓學生以自己的方式充分自由行動，反復去嘗試成功或失敗的滋味。當學生成功時，教師應給予鼓勵的話語，投去贊賞的目光，并提出更高、更難的目標，讓他們面對新的挑戰(zhàn)。

五、對學生進行愛勞動、愛護公物觀念教育。

我們面對的高中生，大部分是獨生子女，他們的勞動觀念、愛護公物觀念相對薄弱。體育教學主要以操場為課堂，每節(jié)課都有大量的場地器材準備工作，這是上好課的最基本的物質準備，也是向學生進行熱愛勞動、培養(yǎng)勞動觀念、愛護公物教育的有利時機。通過讓學生輕拿輕放、不拖不摔、不踢器材，培養(yǎng)學生愛護公物意識，通過號召學生自覺參加搬運器材，規(guī)劃場地，灑水掃地，自己動手，親身參與，培養(yǎng)學生勞動觀念和主動為大家服務的精神。措施上要建立體育課布置場地器材的輪流制度，方法上要經常開展評比、表揚，教給各種技能方法，使學生愛勞動、勤勞動、會勞動。

同時，我們高中體育教師也要努力做到要做到“寓教于樂”，就應在體育教學中采用“游戲教學法”。所謂游戲教學是從個人的發(fā)展需要出發(fā)，把獲得運動的快樂感和培養(yǎng)自我鍛煉能力作為目標的教學思想。它重視每一項不同運動所獨具的樂趣，并強調愉快地、自主地從事體育學習。

總之，在體育教學中要搞好思想素質教育，教師除了必須具有敬業(yè)精神外，要根據學生的特點和教學內容，獨運匠心，使學生在快樂中學到知識，得到鍛煉，受到教育。這便是體育課中思想素質教育和德育教育的目的所在。