關(guān)于初中思想品德教學(xué)的思考

思想品德是一個(gè)多要素的綜合系統(tǒng)，是人們?cè)谝欢ǖ乃枷氲闹笇?dǎo)下，在品德行為中表現(xiàn)出來(lái)的較為穩(wěn)定的心理特點(diǎn)、思想傾向和行為習(xí)慣的總和。它與一定的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、政治活動(dòng)、道德風(fēng)尚及風(fēng)俗習(xí)慣相聯(lián)系，受到社會(huì)發(fā)展水平的制約。思想品德是意識(shí)行為方面的，也是政治道德方面的。思想品德教育的實(shí)質(zhì)是將一定社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想道德。學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)是學(xué)校德育的重要目標(biāo)，學(xué)校德育是中小學(xué)生形成良好思想品德的重要途徑。

當(dāng)前我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程改革正在如火如荼地進(jìn)行著，但是在我們的思想品德課堂教學(xué)中，受教學(xué)模式、教學(xué)習(xí)慣以及對(duì)教學(xué)質(zhì)量過(guò)分擔(dān)憂的影響，我們的教師還難以真正邁出傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)的束縛，幾乎仍是如出一轍的環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)—新授—訓(xùn)練—小結(jié)—作業(yè)，灌輸知識(shí)仍是課堂所要達(dá)到的目標(biāo)，還難以體會(huì)到課改的氣息。正應(yīng)那句老話：穿新鞋走老路。所以，解放思想，大膽創(chuàng)新，改革課堂教學(xué)模式是當(dāng)前課改中迫在眉睫的關(guān)鍵。根據(jù)平時(shí)的教學(xué)體會(huì)，談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)看法：

1、改變教學(xué)模式

二十一世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，是新的時(shí)代，是創(chuàng)新的時(shí)代。對(duì)學(xué)生也提出了綜合性要求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新的要求、新的發(fā)展，要改變教學(xué)模式，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生全面發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)模式屬于“填鴨式”教學(xué)，顯然不能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，只有通過(guò)發(fā)現(xiàn)式、啟發(fā)式、討論式等先進(jìn)的教學(xué)方法，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性，激發(fā)積極的思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這就要求教師應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)目標(biāo)，不同設(shè)備條件，不同水平的學(xué)生，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運(yùn)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在新世紀(jì)提的最多的就是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。新時(shí)代，新要求，社會(huì)需要具有創(chuàng)新能力的人才。作為學(xué)校教育，我們就要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才?？茖W(xué)探究式教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效的教學(xué)方法。在教學(xué)中教師要不斷訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新水平。

對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生額創(chuàng)新能力，個(gè)人結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)提出以下幾點(diǎn)建議：第一，教師要為學(xué)生的創(chuàng)新做好充分的準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的主動(dòng)性和激情。第二，與學(xué)生一起設(shè)定目標(biāo)，提出解決途徑，去進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)，去尋求解決問(wèn)題的方法、途徑，以期找到問(wèn)題的答案。第三，讓學(xué)生交流初探所得到的成果或結(jié)論，并對(duì)一些似是而非的問(wèn)題或不甚理解的問(wèn)題展開(kāi)深入的討論并作進(jìn)一步的探究。第四，讓學(xué)生根據(jù)探索的問(wèn)題，把初探和交流中獲得的知識(shí)、結(jié)論加以歸納整理，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。

3、改變師生關(guān)系

教學(xué)的實(shí)質(zhì)，就是師生平等對(duì)話，共同探究。但傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的師生關(guān)系是一種不平等的關(guān)系，學(xué)生始終處于“你教我學(xué)”的被動(dòng)狀態(tài)。教師把自己看成是絕對(duì)的權(quán)威，既無(wú)視學(xué)生的獨(dú)立人格，也漠視學(xué)生的內(nèi)在需要，師生之間不能在平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。在這種“以師為本”的理念下，教師很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生“動(dòng)”的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生只能是成為在有限的時(shí)間記住有限的課本知識(shí)點(diǎn)的工具，至于主動(dòng)探究、動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力是十分欠缺的。在現(xiàn)代化的教學(xué)中，我們應(yīng)該建立民主、和諧的師生關(guān)系。只有我們給予學(xué)生應(yīng)有的平等和尊重，學(xué)生從心理上接受了教師，才能激發(fā)學(xué)生潛化的思維意識(shí)和創(chuàng)新才能，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，要不斷表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予滿腔熱情的肯定和評(píng)價(jià)。

4、采用多樣的活動(dòng)形式

在思想品德的教學(xué)中，光靠理論性的教學(xué)時(shí)不夠的，要讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)，通常采用活動(dòng)的形式能達(dá)到很好的效果。活動(dòng)不僅是理解知識(shí)的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的需要。所以，要激發(fā)學(xué)生的探究活動(dòng)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生其好奇心、求知欲，就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，只有這樣學(xué)生才能動(dòng)起來(lái)，又落實(shí)課程目標(biāo)，使二者有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，使學(xué)生通過(guò)情境探究活動(dòng)，既能激“能”，激“趣”，又能增“知”，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；顒?dòng)中可以采用多種方式方法，常用的有：多媒體教學(xué)、小品表演、辯論賽、小組活動(dòng)等等。

5、貼近實(shí)際生活

古語(yǔ)云：處處皆學(xué)問(wèn)。在教學(xué)中，不能一味的只是注重課堂教學(xué)，更加要貼近實(shí)際生活，讓學(xué)生在生活中理解、消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到真正的學(xué)有所用。特別是對(duì)于思想品德教學(xué)，更應(yīng)該如此。學(xué)生只有將學(xué)到的，在實(shí)際生活中做到了，身體力行了，那才是真正的有用。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該多以生活實(shí)例為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)，以此來(lái)幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，并運(yùn)用知識(shí)。教師應(yīng)該重視“雙基”的教學(xué)，而我們教學(xué)的目的不能停留在對(duì)知識(shí)的掌握上，而要用所學(xué)知識(shí)去觀察、認(rèn)識(shí)、分析、思考、解決現(xiàn)實(shí)生活社會(huì)中存在的問(wèn)題，也就是說(shuō)理論來(lái)源于生活實(shí)際，而理論又要反過(guò)來(lái)指導(dǎo)生活實(shí)際。創(chuàng)新來(lái)源于實(shí)踐，所以要強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系生活、聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，才能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確而全面地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，作為教師要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，盡量采取貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的例子等來(lái)闡述理論觀點(diǎn)，或舉出一些生活的實(shí)例用政治的觀點(diǎn)來(lái)分析，這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)覺(jué)得學(xué)有所用，又學(xué)有興趣。

6、小結(jié)

教學(xué)的最終目的是要服務(wù)于社會(huì)。因此在教學(xué)中，要根據(jù)時(shí)代的要求不斷的改進(jìn)、完善。作為一名思想品德教師，不光有良好的理論基礎(chǔ)，還要不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)方法，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展得需要，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。