論高校內(nèi)部創(chuàng)新環(huán)境的功能與優(yōu)化

摘 要：高校內(nèi)部環(huán)境具有導(dǎo)向功能、同化功能、激勵(lì)功能和抗擾功能，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力影響巨大。要優(yōu)化高校內(nèi)部創(chuàng)新環(huán)境，需要大力創(chuàng)新教育理念，不斷改善教學(xué)管理，多方加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)硬件建設(shè)，大力強(qiáng)化人文熏淘和努力加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與合作。

關(guān)鍵詞：高校 創(chuàng)新環(huán)境 創(chuàng)新能力 功能 優(yōu)化

大學(xué)生創(chuàng)新能力受到校內(nèi)外諸多因素的影響，而高校內(nèi)部創(chuàng)新環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的影響是巨大的。因此，研究和把握高校內(nèi)部創(chuàng)新環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的影響，對(duì)于提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)的科學(xué)性具有重要意義。

一、高校內(nèi)部創(chuàng)新環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的影響

人的創(chuàng)新才能的形成與發(fā)展，離不開各種各樣的環(huán)境，是受環(huán)境制約的。高校內(nèi)部的創(chuàng)新環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力更是影響巨大，以其蘊(yùn)涵的精神和理想熏陶和激發(fā)著大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，磨練著大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

具有創(chuàng)新環(huán)境的大學(xué)，既有利于吸引人才，也有利于創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)，直接影響著創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當(dāng)代世界一流大學(xué)在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方面都比較注重創(chuàng)新環(huán)境的營(yíng)造。如，享譽(yù)盛名的哈佛大學(xué)校園環(huán)境始終凝聚著一種求實(shí)崇真、革故鼎新的精神，注重教師和學(xué)生的質(zhì)量和水平，實(shí)行開放式的辦學(xué)方針。正是由于這種自強(qiáng)不息的創(chuàng)新氛圍，使哈佛大學(xué)成為名人輩出的沃土和搖籃。營(yíng)造良好的創(chuàng)新教育氛圍，優(yōu)化創(chuàng)新人才成才環(huán)境，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與成長(zhǎng)顯得尤為重要。

二、高校內(nèi)部創(chuàng)新環(huán)境的功能

創(chuàng)新環(huán)境反映一個(gè)學(xué)校體現(xiàn)時(shí)代要求的品位和格調(diào)，是實(shí)施創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)，是影響創(chuàng)新人才創(chuàng)新力形成的重要因素，也是大學(xué)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面有所作為的重要部分。創(chuàng)新環(huán)境具有四個(gè)方面功能。

1.導(dǎo)向功能。即：學(xué)校能夠以環(huán)境的形式把教育者的意志方向表現(xiàn)出來，能夠?qū)Ω鞣N影響因素根據(jù)一定的教育目的和教育需要做出取舍，加以必要的協(xié)調(diào)、組織和控制，擷取其中符合人的身心發(fā)展的積極因素，排除那些不符合發(fā)展需要的消極因素，從而通過心理的潛移默化，引導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展方向。

2.同化功能。良好的創(chuàng)新環(huán)境一經(jīng)形成，就會(huì)形成一種積極的教育和學(xué)習(xí)氛圍，它作為一種無形的壓力，迫使學(xué)生不得不盡快消除自身心理行為與環(huán)境的反差，以適應(yīng)環(huán)境的要求。這樣環(huán)境就對(duì)人的心理行為的發(fā)展和素質(zhì)的形成產(chǎn)生了特定的強(qiáng)制規(guī)范功能，從而保證教育目標(biāo)的順利達(dá)成。

3.激勵(lì)功能。這主要指創(chuàng)新環(huán)境對(duì)個(gè)體心理潛能的激勵(lì)作用。激勵(lì)功能實(shí)際上是創(chuàng)新環(huán)境導(dǎo)向功能、規(guī)范功能的延伸。良好的創(chuàng)新環(huán)境對(duì)師生創(chuàng)造性地教、創(chuàng)造性地學(xué)以一種無形的激勵(lì)。

4.抗擾功能。創(chuàng)新環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定性和獨(dú)立性，使在其運(yùn)行過程中凝結(jié)為一個(gè)獨(dú)特的功能系統(tǒng)，涵蓋存在于其間的各種物質(zhì)和精神要素，制約學(xué)生的各種心理和行為。

三、高校內(nèi)部創(chuàng)新環(huán)境的優(yōu)化

如何優(yōu)化高校內(nèi)部的創(chuàng)新環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)呢?筆者認(rèn)為可以從以下五個(gè)方面著手。

1.積極更新教育觀念，營(yíng)造創(chuàng)新的意識(shí)觀念環(huán)境。教育觀念更新是實(shí)現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)新的首要前提。首先要樹立起以人為本的育人觀念，即：在“育人”過程中，一切以人為出發(fā)點(diǎn)，一切以人為歸宿點(diǎn)，一切以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，要有強(qiáng)烈的人文關(guān)懷理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和創(chuàng)新個(gè)性，開創(chuàng)“育人”新境界。其次，要樹立起開放式教育觀念，充分認(rèn)識(shí)國(guó)際化是當(dāng)前高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，培養(yǎng)面向世界的國(guó)際化的人才，必須在思想觀念、知識(shí)技能等方面對(duì)世界有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)和理解，要有與國(guó)外合作辦學(xué)、合作交流及合作培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際合作精神，要營(yíng)造更加開放的環(huán)境和運(yùn)行機(jī)制。

2.不斷創(chuàng)新管理體制，建立民主的教學(xué)管理環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力，需要自由探討、平等討論的民主教學(xué)環(huán)境。營(yíng)造良好的民主教學(xué)環(huán)境，需要以學(xué)生為中心，構(gòu)建一套完備的創(chuàng)新教學(xué)體系，包括對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的重新定位，對(duì)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程進(jìn)行優(yōu)化整合，建設(shè)開放的課程體系，開展創(chuàng)新型教育教學(xué)活動(dòng)。此外還應(yīng)該以下三方面著手優(yōu)化。

⑴制訂靈活的學(xué)籍管理制度。倡導(dǎo)學(xué)生自由選擇專業(yè)，要讓那些有特長(zhǎng)的學(xué)生有發(fā)展的機(jī)會(huì)；倡導(dǎo)彈性學(xué)制，允許學(xué)生延長(zhǎng)時(shí)間完成學(xué)業(yè)，允許個(gè)別有創(chuàng)造能力的學(xué)生中途停學(xué)去從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)；實(shí)行創(chuàng)新學(xué)分，對(duì)學(xué)生的課外科技成果予以承認(rèn)。

⑵改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)、探索式教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)，全新設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，尊重學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性。在教學(xué)中鼓勵(lì)自由思考，自主發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生敢于提問、善于提問的習(xí)慣和富有針對(duì)性的批判精神。鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)標(biāo)新立異，敢為人先的勇氣；提倡教學(xué)相長(zhǎng)，勉勵(lì)學(xué)生暢所欲言，激勵(lì)學(xué)生超越教師。

⑶改革考試方法與手段?？荚嚬芾硪嫒荻鄻踊目己朔椒ê褪侄危荚噧?nèi)容要突出靈活性、綜合性和實(shí)用性，盡量少出知識(shí)再現(xiàn)型試題，使學(xué)生把精力和時(shí)間放在對(duì)知識(shí)的學(xué)活、學(xué)透上?？荚囉浄忠哟笃綍r(shí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、科研成果的成績(jī)比例。

3.多方加強(qiáng)硬件建設(shè)，營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)環(huán)境。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力需要進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，創(chuàng)新實(shí)踐包括校園實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)和校外實(shí)踐活動(dòng)。校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐教育與活動(dòng)需要有良好的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)環(huán)境，良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境需要有齊備和先進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)施。近年來，許多高校，十分重視大學(xué)生創(chuàng)新硬件環(huán)境的投入與建設(shè)，更新了一些現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，部分地改善了大學(xué)的實(shí)驗(yàn)條件，有的高校還建設(shè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“孵化園”，但與國(guó)外大學(xué)相比仍有較大的差距。因此，還需要加大投入，多方籌措資金，購(gòu)買先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)作設(shè)備，營(yíng)造良好硬件環(huán)境。

4.大力強(qiáng)化人文熏淘，創(chuàng)造濃厚的人文氛圍環(huán)境。大學(xué)要具有良好的文化氛圍，在開放狀態(tài)中保持校園文化的主導(dǎo)性、獨(dú)特性和多元性。積極開展豐富多彩、健康向上的文化活動(dòng)，如學(xué)術(shù)沙龍、高雅藝術(shù)欣賞和心理咨詢活動(dòng)等。積極創(chuàng)新才思想教育與活動(dòng)載體，營(yíng)造出清新、活躍、健康、向上的文化創(chuàng)新氛圍。積極開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，在大學(xué)生中提倡創(chuàng)新，鼓勵(lì)創(chuàng)新，在各種活動(dòng)中體現(xiàn)創(chuàng)新，使創(chuàng)新在大學(xué)生中成為時(shí)尚，人人以創(chuàng)新為榮，人人追求創(chuàng)新。同時(shí)，大學(xué)還需要具有較強(qiáng)的包容精神，形成良好的容錯(cuò)風(fēng)氣。對(duì)學(xué)生在創(chuàng)新過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤采取溫和、寬容的態(tài)度并指導(dǎo)他們從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，特別是對(duì)那些在觀念和外顯行為方面都可能偏離現(xiàn)行的文化規(guī)范但有高度創(chuàng)造力的學(xué)生，應(yīng)予以理解和尊重。對(duì)創(chuàng)新者應(yīng)從物質(zhì)和精神兩方面給予適度的鼓勵(lì)，形成有利于學(xué)生自由表現(xiàn)的激勵(lì)性文化環(huán)境。

5.努力加強(qiáng)合作交流，形成開放的學(xué)術(shù)交流環(huán)境。濃郁活躍的學(xué)術(shù)環(huán)境，可以使師生時(shí)時(shí)受到科學(xué)精神的熏陶和滋潤(rùn)，從中不斷吸取創(chuàng)造性的營(yíng)養(yǎng)。高校應(yīng)多舉辦高水平的學(xué)術(shù)活動(dòng)和講座，邀請(qǐng)一些國(guó)內(nèi)著名的專家、教授、院士、社會(huì)活動(dòng)家、藝術(shù)家等來校開展學(xué)術(shù)活動(dòng)，陶冶學(xué)生為國(guó)奉獻(xiàn)的情操，激發(fā)他們科學(xué)研究工作的熱情。學(xué)校還應(yīng)逐步擴(kuò)大對(duì)外學(xué)術(shù)交流、科研合作、信息共享，強(qiáng)調(diào)各種文化的融合和現(xiàn)代科技與人文傳統(tǒng)的融合，促進(jìn)教育走向開放。應(yīng)適當(dāng)?shù)匮?qǐng)一些國(guó)外著名學(xué)者舉辦各種學(xué)術(shù)講座，開闊學(xué)生的眼界。學(xué)校要建立一種能夠使各種外部刺激實(shí)現(xiàn)最有效動(dòng)作的環(huán)境，使不同的文化在這里發(fā)生沖突和融合，不同的創(chuàng)新思想在這里得到凸現(xiàn)和升華，使師生對(duì)未知世界的探索以一種最容易和最經(jīng)常的方式發(fā)生，進(jìn)而使得大批的高質(zhì)量的、極具創(chuàng)新能力的一流人才在這里得到熏陶、培養(yǎng)和提高。

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