淺談網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響及語(yǔ)文教學(xué)策略

一、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)

（一）風(fēng)趣幽默，有人情味。

在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)特別的交流平臺(tái)上，語(yǔ)言成為了網(wǎng)民們的個(gè)性標(biāo)志。網(wǎng)絡(luò)上的新詞比比皆是，不乏生動(dòng)有趣的詞語(yǔ)。比如，論壇在線不說話或QQ隱身狀態(tài)，叫做“潛水”，兩者都有一個(gè)隱秘性的特點(diǎn)，雖存在但別人卻看不到，這就是兩者的相通點(diǎn)，多么的形象而生動(dòng)！又如，“大蝦”一詞，據(jù)說最早的形式是“大俠”，后來漸漸演變成“大蝦”，為何？無外乎“大蝦”更形象幽默。JJ代表姐姐，GG代表哥哥，MM代表妹妹，這是一些充滿溫情的稱謂，顯得十分親近，有人情味。

（二）簡(jiǎn)潔明了，個(gè)性化強(qiáng)。

隨著社會(huì)生活節(jié)奏的加快和傳媒的發(fā)展，人們對(duì)信息傳播速度的要求越來越高，特別是在網(wǎng)上聊天時(shí)，人們希望在速度上能盡量接近口語(yǔ)交際。為了提高信息傳播的速度，對(duì)符號(hào)形式的簡(jiǎn)化是必然的。簡(jiǎn)化的手段，一是壓縮詞語(yǔ)音節(jié)，二是更換書寫符號(hào)。在輸入程序上，漢字沒有英文字母簡(jiǎn)便，單詞沒有縮略詞簡(jiǎn)便，英文縮略語(yǔ)自然大行其道。也就是說，在不妨礙溝通的前提下，充分利用鍵盤上提供的符號(hào)資源，盡可能簡(jiǎn)化在鍵盤上的操作，力爭(zhēng)一擊到位，這就是為什么連數(shù)字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都被賦予特定內(nèi)涵的緣故。

一個(gè)Y代表WHY，F(xiàn)XD是大名鼎鼎的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論家方興東，JQP是姜奇平，WSH是吳士宏，等等，這些都是IT的精英。這也頗象白話文代替文言文時(shí)的情形，不也是因?yàn)榘自捨闹苯?，明了，方便，更符合人們的生活?jié)奏嗎？

網(wǎng)上也是數(shù)字的天下，因?yàn)閿?shù)字比漢字來得簡(jiǎn)單方便。如，537是我生氣， 886是拜拜了，687是對(duì)不起， 7998是去走走吧，530是好想你，70345是請(qǐng)你相信我，等等。

（三）粗野庸俗，品位低下

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)極度追求個(gè)性、自由的地方，這就難免會(huì)出現(xiàn)一股濁流。在網(wǎng)絡(luò)上看到“TMD”“NND”“SB”等詞，這些都是登不得大雅之堂的網(wǎng)絡(luò)臟話。出口成“臟”在一些中文網(wǎng)站上已成家常便飯了，且有愈演愈烈之勢(shì)。

二、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)教學(xué)的負(fù)面影響

目前，不少學(xué)生寫作業(yè)、考試、交談都使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，使許多老師不知所云，一頭霧水。對(duì)此，一些教育工作者十分擔(dān)憂。他們指出，量變會(huì)引起質(zhì)變，習(xí)慣會(huì)成為自然。一旦年輕人有了長(zhǎng)期使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的習(xí)慣，其正規(guī)語(yǔ)言的運(yùn)用能力就會(huì)下降，這對(duì)語(yǔ)言的健康發(fā)展是不利的。青少年在未掌握規(guī)范的語(yǔ)言之前，就過多地被不規(guī)范的語(yǔ)言熏染，對(duì)其今后的成長(zhǎng)非常不利。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言大部分是反映網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中頹敗現(xiàn)象的成分，反映積極向上者較少。學(xué)生喜歡用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，這就不利于他們形成積極向上的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的健康向上發(fā)展造成了一定的負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的新奇、怪異等特點(diǎn)，使它在中小學(xué)生中廣泛而迅猛地發(fā)展和蔓延，影響了正規(guī)教育的效果。其頹敗、粗俗的成分充斥于學(xué)生腦中，從而令學(xué)生思想道德素養(yǎng)降低，自控能力下降，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀產(chǎn)生了一定的阻礙，導(dǎo)致了教育效果的不樂觀局面。

三、語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略

（一）找準(zhǔn)位置，與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師角色轉(zhuǎn)換是第一要?jiǎng)?wù)。教師不但要有比較高的教育理論素養(yǎng)，要有科學(xué)的教育方法與手段，更要有以學(xué)生為友的平易與慧黠。了解學(xué)生所需，理解學(xué)生所想，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的角色轉(zhuǎn)變，才能“蹲下身子與學(xué)生交流”，并成為“平等中的首席”。

同時(shí)，教師要及時(shí)充電，終身學(xué)習(xí)，使自己的思想意識(shí)與技術(shù)手段都站在時(shí)代的前沿。網(wǎng)絡(luò)本身就是一個(gè)時(shí)尚的產(chǎn)物，“追星族”“飆網(wǎng)族”更是喜新厭舊，如果教師連“7456”都不懂，那么，與青少年交流的共同語(yǔ)言又少了一種。

（二）探討語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，也應(yīng)該從量的積累中，求得質(zhì)的飛躍。在網(wǎng)絡(luò)閱讀方面，要求學(xué)生能夠選定檢索工具，定位關(guān)鍵詞，具備速讀、粗讀能力，掌握存儲(chǔ)方式。在交流表達(dá)方面，讓掌握關(guān)鍵詞選擇與提煉的技巧、多種表達(dá)方式和表現(xiàn)媒體的運(yùn)用以及信息傳輸、重組、編輯、發(fā)布技能等。只有了解常規(guī)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的差異，在方法、技能上做正確的指導(dǎo)，才能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，變被動(dòng)為主動(dòng)，較好地實(shí)現(xiàn)閱讀與寫作的教學(xué)目標(biāo)。

（三）以活動(dòng)促規(guī)范，形成良好的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言習(xí)慣。

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，作為教育工作者會(huì)面對(duì)很多的問題。開不開聊天室問題、學(xué)校網(wǎng)站人氣問題、論壇管理技術(shù)與方法問題、話題規(guī)范與控制問題、語(yǔ)言規(guī)范問題等，這些都會(huì)擺在每個(gè)教師面前。作為教育工作者，不應(yīng)回避這些矛盾，應(yīng)以活動(dòng)促規(guī)范，形成良好的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言習(xí)慣。

先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)也是雙刃劍，既不能盲目推崇網(wǎng)絡(luò)，也不應(yīng)因噎廢食。正確的做法應(yīng)該是學(xué)校、家庭、社區(qū)對(duì)中學(xué)生多做些正面引導(dǎo)，同時(shí)，相關(guān)行政管理機(jī)構(gòu)應(yīng)利用法律手段規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。