“蜜蜂”是怎樣煉成的

蜜蜂，是一種極敏感的精靈。它們逆循著風吹的方向，敏銳地捕捉到各種花開的訊息。哪怕山高路險，哪怕千里之外，它們都始終對采蜜事業(yè)充滿熱情，辛勤飛舞，從不懈怠。

語言的世界就像春天的百花園，培養(yǎng)學生對語言文字的敏感性，激發(fā)學生學習語文的熱情，讓學生鍛煉成一只只敏銳又勤奮的蜜蜂，應(yīng)是語文教師不可推卸的責任。

一、要激發(fā)學生對生活語言的興趣

鮮活多彩的生活中充滿了無窮無盡的趣味，激發(fā)學生的熱情，關(guān)注生活中的趣味性語言，是提高學生語言敏感性的重要方法。

還記得侄子張浩軒剛上幼兒園時，曾教過他幾句英語，其中他最感興趣的一句是“Wait for me”。那一整天他大有百念不煩的氣勢，當時很是疑惑。終于答案揭曉了，他無比可愛地問：“大姑姑，為什么要‘喂他蜂蜜’呢？”原來他喜歡這句是緣于對它最直觀音譯的興趣，“Wait for me”讀起來很像“喂他蜂蜜”。其實，對待學生也是一樣，讓他們永遠用一顆好奇之心去觀察生活，收集生活中各種有趣的語言現(xiàn)象。

在班里，經(jīng)常組織學生討論一些表面司空見慣、細讀起來卻意味頗深的語言。比如，討論“知不道”和“不知道”，“和”字作為介詞和連詞在平時語言中運用，等等。這樣不但能激發(fā)他們對語言的學習熱情，而且大大提高了他們對語言的敏感度。試問：當取法生活成為一種自然，學生怎能不熱愛生活、熱愛語言？

二、要培養(yǎng)學生勤奮讀寫的好習慣

少年伙伴仲永，大家都還記得，對他的惋惜之情至今恐怕都難以割舍。為什么呢？一個原本語言天賦極高的小天才，因為后來不勤加練習，而失去了對語言文字的敏感度，最終“泯于眾人矣”，可惜，可嘆。以他為鑒，要讓學生努力做一只勤奮飛舞的蜜蜂。

首先，通過閱讀、做讀書筆記，訓練“讀”的能力。閱讀文章是一種可直接接觸到語言文字的方式，是培養(yǎng)學生語言敏感度的最直接途徑。而做讀書筆記，內(nèi)容則是多方面的，可摘抄好詞、好句、精彩語段，也可寫讀后感，在理解品鑒的基礎(chǔ)上，背記或仿寫，通過強化記憶來提高學生的語言敏感性。

其次，通過寫作文、周記等，訓練“寫”的能力。通過作文、周記的方式，對學生的語言表達進行專門的訓練。為有效實現(xiàn)這項訓練，教師要認真安排寫作題目，認真批改，準確地對每位學生的作文予以評價，這對培養(yǎng)寫作興趣是至關(guān)重要的。養(yǎng)成學生樂于動筆、寫日記的好習慣，每天記下一些有趣的見聞、心靈的起伏、抑或值得思索的點滴。長期堅持，學生就會在每日與語言文字的默默交流中喜歡上它們，使讀寫成為一種自覺的習慣。試問：當讀寫成為一種習慣，對語言的駕馭能力和敏感度怎能不提高呢？

鍛煉成一只敏感的蜜蜂并不容易，但是只要熱愛生活，不懈努力，學生一定會品出最美的芳香，釀出最甜的蜂蜜，一定能鍛煉成一只特別敏感的“蜜蜂”。