讓科普變得更好玩

將“科學(xué)中心”的概念引入國(guó)內(nèi)

2013年11月24日，第6屆世界科學(xué)大會(huì)在巴西里約熱內(nèi)盧召開，在這個(gè)有巴西總統(tǒng)、聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事、巴西科學(xué)院院長(zhǎng)參加的隆重開幕式上，只有一個(gè)額外的環(huán)節(jié)用來(lái)給一個(gè)中國(guó)人頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)，就是為李象益頒發(fā)2013年度聯(lián)合國(guó)教科文組織科普獎(jiǎng)——卡林加獎(jiǎng)。作為科普界的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，卡林加獎(jiǎng)旨在獎(jiǎng)勵(lì)為普及科學(xué)技術(shù)做出巨大貢獻(xiàn)的人，在獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置的60多年中，這是中國(guó)人第一次獲此榮譽(yù)。

在中國(guó)科普界，李象益的經(jīng)歷可謂異常豐富。他曾經(jīng)擁有過(guò)的頭銜令人眼花繚亂：中國(guó)科技館館長(zhǎng)、中國(guó)科協(xié)科普工作部部長(zhǎng)、中國(guó)自然科學(xué)博物館協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、國(guó)際博物館協(xié)會(huì)執(zhí)委、國(guó)際博物館協(xié)會(huì)科技館委員會(huì)副主席。中國(guó)科普事業(yè)的很多開創(chuàng)性事件都與李象益有關(guān)，比如他第一個(gè)將科學(xué)中心式現(xiàn)代科技館理念引入國(guó)內(nèi)科普領(lǐng)域，即不強(qiáng)調(diào)藏品，而是注重科學(xué)的再創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)參與、互動(dòng)、體驗(yàn)，把科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性結(jié)合起來(lái)，讓公眾主動(dòng)參與其中；在擔(dān)任中國(guó)科協(xié)科普工作部部長(zhǎng)期間，他首次在全國(guó)范圍內(nèi)開展公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，并與美、日、英等國(guó)聯(lián)合開展國(guó)際對(duì)比研究；作為中國(guó)自然科學(xué)博物館協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)，他倡導(dǎo)發(fā)起了亞太地區(qū)科技館聯(lián)盟等，讓中國(guó)科普事業(yè)在國(guó)際上占有一席之地。

讓科普變得更好玩

李象益與科普事業(yè)的不解之緣正是從參與籌建中國(guó)科技館開始的。由于籌建初期的中國(guó)科技館急需人才，1983年，在殲擊機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)領(lǐng)域已有所成就的李象益被調(diào)入中國(guó)科技館籌建團(tuán)隊(duì)，參與籌建工作。那時(shí)他已經(jīng)在噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)領(lǐng)域搞了23年科研工作，成果斐然，1981年還赴美發(fā)表學(xué)術(shù)研究論文?！爱?dāng)時(shí)調(diào)我去做科普工作，我是有思想壓力的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)做科研已經(jīng)有很多成果，還在美國(guó)發(fā)了論文，對(duì)科普心中很茫然，但還是抱著堅(jiān)持的信念，干下來(lái)了?！崩钕笠嬲f(shuō)。

李象益搞科普工作雖然說(shuō)是半路出家，但是作為噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)專家的他也具備了“科學(xué)家搞科普”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。這一干就是30年，干出了興趣，干出了成績(jī)。

常去各類科技館參觀的同學(xué)，可能都看到過(guò)一個(gè)能讓人瞬間“怒發(fā)沖冠”的機(jī)器，只要把手放在機(jī)器的金屬球上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)本來(lái)柔順伏貼的頭發(fā)，根根都豎起來(lái)了。這個(gè)機(jī)器在上世紀(jì)80年代曾風(fēng)靡一時(shí)，它的名字叫范德格拉夫靜電發(fā)生器，正是李象益從國(guó)外引入的最早一批互動(dòng)科普作品。

上世紀(jì)60年代初，美國(guó)科學(xué)家奧本海默開創(chuàng)的新一代以科學(xué)中心理念建設(shè)的科技館，迅速在全球普及開來(lái)。它不同于傳統(tǒng)科普以展品陳列和知識(shí)傳播為主，更重視創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，更重視傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法，讓參觀者從被動(dòng)參觀展覽轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索和實(shí)踐。

“簡(jiǎn)單地說(shuō)，科學(xué)中心理念更強(qiáng)調(diào)觀眾的體驗(yàn)和參與，比如一個(gè)成年人的腸子有多長(zhǎng)，按照科學(xué)中心理念建設(shè)的科學(xué)館，就會(huì)設(shè)計(jì)讓觀眾從一個(gè)模擬人體的‘肚子’里拉出來(lái)測(cè)量一下，大約有7米，這種體驗(yàn)令人印象深刻?！彼f(shuō)。

李象益1981年在美國(guó)參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議時(shí)，第一次接觸到科學(xué)中心理念建設(shè)的科技館，就被深深吸引住了。這一經(jīng)歷促使他成為科學(xué)中心理念進(jìn)入中國(guó)的見證者和推動(dòng)者。1988年，李象益參與建設(shè)的中國(guó)科技館開館，同時(shí)舉辦了中國(guó)第一個(gè)科學(xué)中心理念的科普展覽，亮相了一批現(xiàn)代科普設(shè)備，范德格拉夫靜電發(fā)生器就在其中，讓國(guó)內(nèi)觀眾大開眼界。這批展品得來(lái)也相當(dāng)不容易，李象益說(shuō)：“當(dāng)時(shí)為了從加拿大安大略科學(xué)中心交換來(lái)這些展品，我們把我們的中國(guó)古代科技展推到加拿大展了一段時(shí)間，才最終引進(jìn)了這一中國(guó)科普歷史上具有開創(chuàng)意義的展覽?！?/p>

從墻壁上的展板到互動(dòng)的科學(xué)玩具，從“請(qǐng)勿動(dòng)手”到“歡迎操作”， 李象益讓觀眾開始感覺到科普是很好玩的事。然而，上世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著全國(guó)各地科技館的興建，“天下展品一大抄”的問(wèn)題開始顯現(xiàn)。李象益意識(shí)到，推動(dòng)科技館科普事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展已成為當(dāng)務(wù)之急。他開始認(rèn)真研究國(guó)際前沿理論和最新進(jìn)展，全方位借鑒科學(xué)教育、心理學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)等理論，并將它們應(yīng)用于科普。比如來(lái)自心理學(xué)的“元認(rèn)知”理念，強(qiáng)調(diào)對(duì)事物認(rèn)知過(guò)程本身的探索和理解，李象益將其融入科技館的各個(gè)方面，通過(guò)過(guò)程教育不斷向參觀者提問(wèn)：“這是為什么？”

“參觀者到科技館來(lái)，最重要的不是為了學(xué)到多少東西，而是要學(xué)會(huì)思考問(wèn)題和提出問(wèn)題?！崩钕笠嬲f(shuō)。

帶著“百寶箱”走遍全國(guó)

退休之后，李象益依然熱心各類科普活動(dòng)，近年來(lái)在各地所做的科普講座已經(jīng)超過(guò)百場(chǎng)。每次去做科普講座，李象益總是隨身帶著一個(gè)被他戲稱為“百寶箱”的湖藍(lán)色箱子，這是陪著李象益走遍全國(guó)的親密伙伴。這個(gè)“百寶箱”里究竟裝著什么呢？除了各種最新的資料，還有許多的小道具，一個(gè)伸縮球、一張圖形識(shí)別卡、一片塑料薄膜、一張紙……這些東西到了李象益手中，都成了宣傳科普的好工具。

那個(gè)伸縮球是李象益在美國(guó)新澤西自由科學(xué)中心參觀時(shí)買來(lái)的，球體由很多塑料短棍組成，可以自由伸縮，最小時(shí)只有西瓜般大小，最大時(shí)直徑將近1米，而且無(wú)論任何一處受力，在伸縮過(guò)程中，球體最外層的點(diǎn)都在一個(gè)球面上。通過(guò)觀察伸縮球的伸展、縮放過(guò)程，你會(huì)感覺機(jī)械運(yùn)動(dòng)規(guī)律的奇特。李象益說(shuō)：“這個(gè)教具我珍藏了20多年，雖然其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理很簡(jiǎn)單，但神奇的體驗(yàn)讓孩子懂得了如何巧妙理解和運(yùn)用科學(xué)原理?！边@就是李象益推崇的“小物件，大理念”。

Q：在您的職業(yè)科普生涯中，您曾參觀考察過(guò)上百個(gè)國(guó)外各類的科技館，您心目中理想的科技館應(yīng)該是什么樣子的？

李象益：科普對(duì)于學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不僅僅是個(gè)補(bǔ)充，而且是個(gè)延伸和發(fā)展，因?yàn)榻滩母钠饋?lái)很慢，但科技發(fā)展卻很快。在國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家，甚至已經(jīng)把科技館當(dāng)成了課堂，想要看最先進(jìn)、最新的東西，得到科技館來(lái)，因?yàn)榭萍拣^的信息更新永遠(yuǎn)比教材來(lái)得快。從這個(gè)角度來(lái)講，以后的科技館應(yīng)該具備培養(yǎng)時(shí)代所需要的創(chuàng)造性人才的功能，特別注重往培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)新能力、啟迪智慧這些方向來(lái)發(fā)展。

觀眾喜愛的科技館，應(yīng)該是能參與互動(dòng)的，不是單純的展板展架，滿墻都是“蒼蠅屎”，要把“古董”展品變成新奇特的“仿真模型”。 有一個(gè)說(shuō)法，科技館的發(fā)展可以分為3個(gè)階段，第一個(gè)階段叫Eyes，就是用眼睛去看，第二個(gè)階段叫Hands，就是動(dòng)手參與、互動(dòng)，第三個(gè)階段叫Minds，就是要?jiǎng)幽X，要注重科學(xué)思想與科學(xué)方法?，F(xiàn)在最高級(jí)的科普應(yīng)該是Minds，要有Hands和Minds，不要老是搞Eyes。

Q：您認(rèn)為中國(guó)的科技館和國(guó)外知名科技館的差距在哪里？

李象益：這個(gè)差距，可能還是一些理念方面的差距。國(guó)外在科學(xué)教育方面搞的時(shí)間已經(jīng)比較長(zhǎng)了，科技館的許多理念都是受科學(xué)教育理念的影響。比如，美國(guó)科技館的兒童館，他們拿出一個(gè)大象模型，會(huì)引導(dǎo)孩子們探尋大象的耳朵為什么是大的，大象的耳朵為什么和兔子的耳朵不一樣？它核心的問(wèn)題是“為什么”。而我們受應(yīng)試教育影響，做科普也只是說(shuō)“大象的耳朵是大的，兔子的耳朵是豎的”。

同時(shí)，我們科技館的觀眾和國(guó)外科技館的觀眾在參觀方式上也不一樣。比如我們中國(guó)科技館門口每天來(lái)十幾輛大巴車，帶著幾百個(gè)學(xué)生來(lái)，但是到科技館里面，只是轉(zhuǎn)了一圈就走了。而美國(guó)很多科技館里是有老師帶著學(xué)生有目標(biāo)、有組織地系統(tǒng)學(xué)習(xí)，叫“非正規(guī)教育”。這種有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，會(huì)啟發(fā)學(xué)生的思維，從知識(shí)層面的傳播提高到科學(xué)思想和科學(xué)方法的層面，甚至是精神價(jià)值觀這個(gè)層面。所以我們?cè)诳萍拣^里應(yīng)該加大“非正規(guī)教育”的比重，推進(jìn)深度理解和深度學(xué)習(xí)。

Q：您每到一個(gè)地方做講座，都要隨身帶著您的“百寶箱”，里面裝著一些科普道具，您為什么會(huì)選擇這些道具？

李象益：我想通過(guò)這些東西講一個(gè)道理，就是小玩意兒能說(shuō)明大問(wèn)題。比如我的那個(gè)伸縮球，設(shè)計(jì)得非常巧妙，它是美國(guó)宇航局的機(jī)械師霍夫曼為科技館開發(fā)的一個(gè)展品，在任何一個(gè)瞬間，每個(gè)機(jī)構(gòu)表面都在一個(gè)球體上。它不僅僅有機(jī)械傳動(dòng)知識(shí)，還有非常巧妙的設(shè)計(jì)方法，這就把科普從知識(shí)層面提高到現(xiàn)實(shí)層面了。所以我選擇它是完全有目的的。我在講座中也會(huì)運(yùn)用道具表演幾個(gè)魔術(shù)，因?yàn)楹芏嗄g(shù)都蘊(yùn)含著自然科學(xué)的一些原理，比如聲學(xué)原理、光學(xué)原理、力學(xué)原理、化學(xué)原理等，再輔以一定的技術(shù)手段。你不懂這些科學(xué)原理，那就是單純看魔術(shù)表演，但是我表演完這些魔術(shù)，再去揭示它們背后的科學(xué)道理，會(huì)讓你記憶尤為深刻。