讓美術(shù)欣賞課上得有滋有味

美術(shù)欣賞是一種復(fù)雜的思維活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，欣賞者的情感傾向和審美價(jià)值起著決定性的作用。美術(shù)欣賞與美術(shù)技巧比起來(lái)，其價(jià)值是美術(shù)技巧無(wú)法相比的，因?yàn)槊佬g(shù)欣賞對(duì)學(xué)生的審美意識(shí)、能力以及鑒賞水平都有著十分重要的作用?？墒牵v觀小學(xué)美術(shù)課堂，我們不難發(fā)現(xiàn)，美術(shù)欣賞還停留在很直觀的層面 ，教師的教學(xué)方法和手段比較單一。在美術(shù)欣賞教學(xué)中，只要我們善于利用一切有利的因素，拓展學(xué)生的欣賞空間，一定能提高學(xué)生的美術(shù)欣賞水平和能力。

一、撥動(dòng)學(xué)生的心弦，體驗(yàn)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”

欣賞是一種建立在情感之上的思維活動(dòng)，而撥動(dòng)欣賞者心弦的第一步無(wú)疑就是視覺(jué)沖擊。視覺(jué)的沖擊傳導(dǎo)給知覺(jué)，學(xué)生的情感被調(diào)動(dòng)起來(lái)，漸漸融入作品。美術(shù)教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，刺激他們的各種感官，激發(fā)他們的興趣。比如，教學(xué)“表情豐富的臉”時(shí)，教師可以提供一些世界各色人種、不同年齡段的人臉圖片讓學(xué)生欣賞，每幅圖片都配上反映不同情緒的音樂(lè)，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞，讓他們的心靈在音樂(lè)聲中得到啟發(fā)，撥動(dòng)他們的情感之弦，使他們對(duì)欣賞的作品在心靈上產(chǎn)生共鳴，使審美體驗(yàn)更深刻。更重要的是，教師要善于把欣賞與動(dòng)手有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。比如，教學(xué)《我也能造飛機(jī)》時(shí)，教師可以呈現(xiàn)各種類型的飛機(jī)的圖片供學(xué)生欣賞，然后指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作自己喜歡的類型的飛機(jī)，制作好后，給飛機(jī)涂上自己喜歡的顏色并放飛。

調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的途徑有很多，首先，教師可以設(shè)置一些有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生積極地思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。其次，通過(guò)游戲競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的情感。再次，教師要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

二、引入生活的元素，領(lǐng)悟獨(dú)特價(jià)值

一切藝術(shù)創(chuàng)作都來(lái)源于生活，生活中的美術(shù)比比皆是。所以，在美術(shù)欣賞教學(xué)中，教師要把生活中的各種元素引入課堂，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，充分利用課內(nèi)外的有效資源，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的欣賞美術(shù)的情境。

首先，指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)校園的各個(gè)角落，了解校園。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到校園的每個(gè)角落去走一走，看一看，讓學(xué)生對(duì)校園的建設(shè)布局進(jìn)行觀察，并提出自己的觀點(diǎn)。雖然，學(xué)校是學(xué)生十分熟悉的地方，但是在教師的指引下，他們還是會(huì)對(duì)很熟悉的審美對(duì)象產(chǎn)生濃厚的興趣，這自然會(huì)收到良好的教學(xué)效果。其次，組織學(xué)生開展參觀活動(dòng)。比如，參觀科技館、公園、圖書館、植物園、動(dòng)物園、古鎮(zhèn)民居或新型住宅區(qū)等；也可以帶領(lǐng)學(xué)生走近自然，欣賞旭日東升、晚霞夕照、雨中的竹林、風(fēng)中的山村。大自然是豐富多彩的，它的每一個(gè)風(fēng)景都深深地吸引著學(xué)生，同時(shí)給美術(shù)欣賞提供了天然的條件。

雖說(shuō)美術(shù)欣賞是一種主觀活動(dòng)，但是這種主觀活動(dòng)能夠改造我們的客觀世界。教師在授課時(shí)，要善于給學(xué)生提供條件，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境。比如，開展服裝設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)、房屋裝修布置活動(dòng)等，讓學(xué)生自己動(dòng)手，并在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)、領(lǐng)悟，最后欣賞美。

三、引入多媒體，深化欣賞效果

上面已經(jīng)提及，美術(shù)欣賞和視覺(jué)感受有著直接的關(guān)系。多媒體無(wú)疑給我們提供了圖形和色彩的功能，不僅如此，還提供了聽(tīng)覺(jué)上逼真的聲音。多媒體在信息傳播方面，便利又友好，美術(shù)欣賞課上，只要教師能合理使用多媒體，在演示、欣賞上就能達(dá)到其他教學(xué)手段無(wú)法達(dá)到的效果。

首先，讓抽象的說(shuō)教變得更加形象生動(dòng)。比如，以往美術(shù)教師在教學(xué)生理解點(diǎn)、線、面、體的時(shí)候，幾乎都是清一色地口頭講解，學(xué)生無(wú)法全面認(rèn)識(shí)。如今，只要教師利用多媒體設(shè)置好點(diǎn)、線、面、體的運(yùn)動(dòng)軌跡，就能清楚地讓學(xué)生從不同的角度觀察、欣賞，從而更加深刻地理解美術(shù)作品的構(gòu)圖。其次，營(yíng)造美的氛圍。在教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們教材上的圖片部分失真，特別是色彩和實(shí)際上的偏差很大。如果教師利用多媒體對(duì)圖片進(jìn)行有效的處理，可以消除這些影響，使圖片的清晰度提高，飽和度得到彰顯。而且，在讓學(xué)生欣賞的同時(shí)，教師配上與內(nèi)容相匹配的音樂(lè)作為背景資料或者制作成短片播放，效果更佳。再次，增強(qiáng)欣賞效果。美術(shù)欣賞很講究細(xì)節(jié)。很多時(shí)候，我們用肉眼去欣賞一些作品時(shí)，很難發(fā)現(xiàn)其中的精妙之處，如果利用多媒體放大功能，這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了，學(xué)生就能從細(xì)微之處欣賞作品。

美術(shù)欣賞教學(xué)是一種潛移默化的教育。在小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中，教師既要立足課堂，又要走出課堂，樹立生活就是大課堂的觀念。小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)他們的想象能力，豐富他們的審美體驗(yàn)，讓他們學(xué)會(huì)欣賞美，品味美。

（責(zé)編莫彩鳳）