上下一心抓寫字 齊抓共管促發(fā)展

寫字教學(xué)是小學(xué)教育的基礎(chǔ)，是小學(xué)語文教學(xué)的一項(xiàng)重要訓(xùn)練。我校充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)寫字教學(xué)的重要性，每個(gè)學(xué)期都把寫字教學(xué)作為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來抓，以全面提高學(xué)生的寫字水平，進(jìn)而帶動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，最終達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。近幾年來，我校的寫字教學(xué)收到了較好的效果，受到了家長的一致好評(píng)。下面就我校寫字工作的一些做法，我進(jìn)行簡單介紹。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視寫字教學(xué)，成立了以校長為組長，分管校長為副組長，優(yōu)秀骨干教師為成員的寫字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校寫字教學(xué)工作。每學(xué)期開學(xué)初，由業(yè)務(wù)校長主持召開小組會(huì)議，商討并制定實(shí)施方案，明確總目標(biāo)、要求和具體措施，并在第一次全體教師會(huì)議上組織學(xué)習(xí)，要求教師必須從思想上重視，在行動(dòng)上落實(shí)，真正指導(dǎo)好學(xué)生的寫字。

二、師訓(xùn)先行

要切實(shí)提高學(xué)生的寫字水平，教師素質(zhì)的提高是關(guān)鍵。首先，我校加大師訓(xùn)力度，提高教師的寫字水平。本學(xué)期開學(xué)初，我校邀請(qǐng)了我縣的寫字教學(xué)專家張榮臻到學(xué)校進(jìn)行寫字培訓(xùn)。張老師結(jié)合自己多年的寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過講練結(jié)合的方式，圍繞正確的書寫姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)，學(xué)生的寫字指導(dǎo)，寫字本的使用、批改、評(píng)價(jià)等諸多方面做了詳盡的指導(dǎo)。教師們深受啟發(fā)，收獲頗多，這次培訓(xùn)效果明顯，教師寫字水平提高很快。近幾年，我校還狠抓教師的“三字”練習(xí)，制定了《中心小學(xué)教師習(xí)字基本要求》，要求每位教師每周練寫一張鋼筆字，寫一板粉筆字，常抓不懈；每月對(duì)教師的習(xí)字情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，每學(xué)期舉辦一次教師寫字比賽，要求全員參加，把測(cè)試成績納入教師的工作量化考核，促使廣大教師養(yǎng)成練字的習(xí)慣，提高教師的整體寫字水平。

三、創(chuàng)編教材

教師的寫字水平上來了，但如果沒有一套適合學(xué)生發(fā)展的寫字教材，學(xué)生的書寫進(jìn)步不會(huì)大。根據(jù)我校的實(shí)際情況和學(xué)生的寫字水平，教導(dǎo)處在業(yè)務(wù)校長的帶領(lǐng)下創(chuàng)編了一套適合我校的寫字教材，從基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)這三個(gè)序列梯次編排，其中每個(gè)序列都按照技法圖解、基本筆畫、相應(yīng)例字的順序來安排。這套教材的編制體現(xiàn)了由易到難、循序漸進(jìn)的原則，為教師的寫字教學(xué)、學(xué)生的練字提供了一個(gè)很好的范本，解決了部分教師經(jīng)驗(yàn)不足或不會(huì)指導(dǎo)的難題，有效地提高了學(xué)生的寫字水平。

四、注重身教

學(xué)生具有愛模仿的特點(diǎn)，根據(jù)這一特點(diǎn)，學(xué)校要求不論哪一門學(xué)科的教師，無論是批改作業(yè)還是上課板書都要一筆一畫地寫，要以自己正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣，在潛移默化中感染學(xué)生。另外，學(xué)校還經(jīng)常要求教師注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)，要不厭其煩，時(shí)時(shí)提醒；要求教師經(jīng)常走到學(xué)生中，握著學(xué)生的手寫一寫，使學(xué)生受到教育。

五、活動(dòng)多樣

１．定期組織備課作業(yè)展覽活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期，教導(dǎo)處都要組織備課作業(yè)展覽活動(dòng)，要求學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下參觀。每次參觀，學(xué)生都贊嘆不已，感慨萬千，并親手寫下感受深刻、情感真摯的觀后感。

２．定期舉辦書法比賽活動(dòng)。每學(xué)期，教導(dǎo)處都要組織一到兩次的書法比賽活動(dòng)，并對(duì)獲獎(jiǎng)班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)證書。同時(shí)，對(duì)優(yōu)秀的書法作品，學(xué)校通過校園文化長廊和櫥窗定期展出，被評(píng)為“寫字之星”的同學(xué)的照片也被張貼在“未來之星”展示墻中。這不僅為師生交流書法提供了一個(gè)平臺(tái)，還達(dá)到了“以賽促學(xué)”的目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生爭當(dāng)“寫字之星”的積極性。

六、督查到位

寫字教學(xué)工作并非一日之功，需要做實(shí)做牢，督查到位。

１．大課間練字。周一、周四是一、三、五年級(jí)的學(xué)生的練字時(shí)間，其他年級(jí)在室外活動(dòng)；周二、周五是二、四、六年級(jí)的學(xué)生的練字時(shí)間。每次練字，班班都有教師負(fù)責(zé)，次次都有教師批閱，天天都有值勤教師進(jìn)行檢查。每天的檢查從不懈怠，教導(dǎo)處設(shè)專門的寫字檢查記錄表：一是對(duì)教師上課情況進(jìn)行檢查，凡是隨意占用寫字時(shí)間的一經(jīng)發(fā)現(xiàn)扣量化積分１分，并在教學(xué)群上進(jìn)行反饋。二是對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)和寫字本進(jìn)行抽查，凡發(fā)現(xiàn)寫字姿勢(shì)不正確，練字不認(rèn)真有應(yīng)付現(xiàn)象的學(xué)生，要及時(shí)反饋給家長，給予學(xué)生心理上的輔導(dǎo)，讓其從思想上重視。

２．注重過程性督查。每個(gè)星期一，各年級(jí)組的語文教研組組長負(fù)責(zé)收齊當(dāng)周的寫字作業(yè)并上交教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處定期組織專人按等級(jí)打分，作為教師的年終寫字量化的一部分。

３．增設(shè)書寫分。在日?？荚嚭唾|(zhì)量檢測(cè)中，各門學(xué)科增設(shè)書寫分，用于評(píng)價(jià)學(xué)生的卷面書寫情況。這樣，學(xué)生更關(guān)注書寫，教師也更重視寫字教學(xué)與各學(xué)科的聯(lián)系，使寫字教學(xué)與各科的教學(xué)共同提高。

在以后的寫字教學(xué)中，我校將繼續(xù)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，采取各種有效的方法培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。我相信，在對(duì)寫字充滿興趣的氛圍中，在老師熱情的鼓勵(lì)下，通過認(rèn)真刻苦的訓(xùn)練，學(xué)生一定能練就一手整潔、規(guī)范、美觀的字。

（責(zé)編莫彩鳳）