《我要攀登》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、分析

[教材分析]《我要攀登》一課是蘇教中圖版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)“成長(zhǎng)不煩惱”單元的第一課。本單元以怎樣解決成長(zhǎng)中遇到的煩惱為主題。本課旨在讓學(xué)生感知生活中、學(xué)習(xí)中與社會(huì)交往中存在著困難和挫折，認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮，要用積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)，用科學(xué)的方法去提高，用頑強(qiáng)的毅力去克服，初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力。

[學(xué)生分析]四年級(jí)的學(xué)生普遍存在畏難情緒，培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的耐挫力，不是一朝一夕所能達(dá)到的。那么，教師怎樣避免單純的知識(shí)傳授，幫助學(xué)生在實(shí)效的活動(dòng)中戰(zhàn)勝困難呢？帶著這一想法，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)。

二、、教學(xué)過(guò)程

1.游戲激情，親身感受困難

師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天我們做一個(gè)游戲，名字叫“看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后”，這個(gè)游戲規(guī)則是：?jiǎn)文_站立，兩手平舉，堅(jiān)持1分鐘。

師：好，全體起立。預(yù)備——開(kāi)始！

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才的感受？在做游戲的過(guò)程中遇到的是什么困難？

師小結(jié)：是啊，剛才只是僅僅一分鐘，你們就感受到了這么多困難，其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常會(huì)遇到這樣、那樣的困難。下面請(qǐng)大家鄰桌相互說(shuō)說(shuō)自己遇到的困難，然后再交流。（師結(jié)合學(xué)生回答相機(jī)點(diǎn)評(píng)）

師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中所遇到的這些困難就好比一座座高山（師板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)），戰(zhàn)勝一次困難就是攀登一座高山（板書(shū)：登山），我們今天要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容就是“我要攀登”（板書(shū)課題）。

[點(diǎn)評(píng)：活動(dòng)化教學(xué)是品德與社會(huì)課程教學(xué)的最大特點(diǎn)，也是用好品德與社會(huì)教材的秘訣之一，更是品德與社會(huì)教學(xué)的生命所在。通過(guò)做游戲，學(xué)生初步感受了困難；通過(guò)身邊的例子，學(xué)生進(jìn)一步加深克服了困難的決心。]

2.初步了解，尋找解決對(duì)策

師：對(duì)于這一座座高山，我們又該怎樣去攀登呢？我們?nèi)绾稳ソ鉀Q在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難呢？（四人小組討論）

（師針對(duì)學(xué)生的不同回答相機(jī)點(diǎn)評(píng)）

師：剛才同學(xué)們都說(shuō)了自己的事例，那你身邊的人，他又是如何去攀登一座座高山，去戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難的呢？你知道嗎？（結(jié)合學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo)）

[點(diǎn)評(píng)：學(xué)生通過(guò)小組交流，結(jié)合自己的實(shí)際談體會(huì)]

3.榜樣示范，體驗(yàn)成功樂(lè)趣

師：剛才同學(xué)們說(shuō)了很多，其實(shí)面對(duì)困難敢于攀登的事例比比皆是。老師今天就帶來(lái)了一個(gè)發(fā)生在我們身邊的，敢于克服、戰(zhàn)勝困難的真人真事。她就是我們溧水區(qū)云合中學(xué)初三（2）班的姜星萍同學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們看短片。（播放短片）

師：看了短片，你知道姜星萍同學(xué)遇到了什么困難嗎？

師：那么短片中的姜星萍又是如何戰(zhàn)勝困難的？

師：此時(shí)此刻你想對(duì)她說(shuō)什么？

師：假如是你，你又會(huì)怎樣？

師小結(jié)：姜星萍就是這樣靠著一種頑強(qiáng)的意志與能力，克服一個(gè)又一個(gè)困難，跨過(guò)一道又一道坎，承受著一次又一次挫折，攀登了一座又一座高山，勇敢而頑強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。（老師在說(shuō)這句話時(shí)要指著板書(shū)）

[點(diǎn)評(píng)：教材中的“登山”故事（張朋的一天），可把它整合成學(xué)生身邊的例子（生命之花），讓學(xué)生暢談對(duì)生命之花的主人翁姜星萍遇到了哪些困難，她又是如何克服困難，從而進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)不怕困難的認(rèn)識(shí)。通過(guò)身邊的真人真事的例子來(lái)打動(dòng)學(xué)生、感染學(xué)生，達(dá)到教育學(xué)生的目的。]

4.深入交流，再次尋找對(duì)策

師：同學(xué)們，你們一定也有許多成功登山的故事，能和大家一起分享交流嗎？

師：聽(tīng)了這么多，老師很感動(dòng)。在我們班上、周圍中有這么多勇于克服困難、戰(zhàn)勝困難的榜樣，你們一定有許多的訣竅吧。（四人小組交流）

師：現(xiàn)在能把你的訣竅告訴大家嗎？

[點(diǎn)評(píng)：在這堂課中，教師始終關(guān)注的是來(lái)自學(xué)生的真實(shí)信息，和學(xué)生一起進(jìn)行交流對(duì)話，了解到學(xué)生當(dāng)中比較集中的困難并加以引導(dǎo)，充分利用身邊感人的例子，進(jìn)行說(shuō)服教育。這些鮮活的教學(xué)資源，使課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生感到親切、熟悉，為學(xué)生的認(rèn)知和情感目標(biāo)的達(dá)成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。]

5.互贈(zèng)卡片，學(xué)會(huì)相互激勵(lì)

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀銈兪孪葴?zhǔn)備的卡片上寫(xiě)上格言、名人警句和自己的話贈(zèng)給同學(xué)。（活動(dòng)：互贈(zèng)卡片）

師：說(shuō)說(shuō)你的登山秘訣是什么？準(zhǔn)備送給誰(shuí)？請(qǐng)××同學(xué)也站起來(lái)。為什么送給他？××同學(xué)你有什么話想對(duì)你的這位好朋友說(shuō)嗎？（根據(jù)時(shí)間指明2-3人說(shuō)一說(shuō)）

師：請(qǐng)大家把這些名人名言永遠(yuǎn)銘記在心，隨時(shí)激勵(lì)自己去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)、生活中的困難。老師相信你們，只要下定決心，勇敢直前，你就能攀登上一座座高山，就能戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難，取得最后的勝利，下面請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，大聲而又自信地對(duì)自己說(shuō)。（生齊讀課題）

[點(diǎn)評(píng)：最后通過(guò)互贈(zèng)卡片、名人名言等活動(dòng)，使課堂氣氛達(dá)到高潮。學(xué)生接過(guò)同學(xué)的禮物，大聲朗讀，產(chǎn)生了變枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)為生動(dòng)快樂(lè)的教學(xué)的奇效，成為全課教學(xué)中的又一亮點(diǎn)。]

（特約編輯 潘 若）