談教師素養(yǎng)在英語教學(xué)中的高效融合

目前，我們一直都在倡導(dǎo)高效教學(xué)。我認為，高效教學(xué)就是在有限的空間和時間內(nèi)讓教與學(xué)達到和諧統(tǒng)一，使教學(xué)活動達到最高效。那么，我們應(yīng)該如何更好地設(shè)計并拓展英語教學(xué)內(nèi)容，讓知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標(biāo)完美融合，讓課堂教學(xué)更高效呢？這一直是困擾我的問題。一直以來，我都注重課前教師與學(xué)生的準(zhǔn)備、課堂師生的互動、合作與探究，努力讓我的課堂充滿活力。然而現(xiàn)在的科學(xué)文化知識更新速度較快，如果教師沒有較高的專業(yè)素養(yǎng)，很難使課堂達到最高效。因此我們要提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)目前的小學(xué)英語課堂教學(xué)，讓教學(xué)達到更高效。我覺得應(yīng)做到以下幾點。

一、知識素養(yǎng)，高效的基礎(chǔ)

英語學(xué)科要求我們倡導(dǎo)課程的綜合性，以提高學(xué)生的綜合語言運用能力。當(dāng)今社會，素質(zhì)教育不斷推進，科學(xué)文化知識更新迅速，為了適應(yīng)英語學(xué)科的教學(xué)，打造高效課堂，我們教師應(yīng)該不斷加強學(xué)習(xí)，努力提升自己的知識素養(yǎng)，擁有跨學(xué)科的知識和技能，跨國際的知識背景，自身的發(fā)展和教育水平才能與時俱進，才能滿足學(xué)生的知識需求。課堂上，如果教師對教材把握得不夠深入、不夠透徹，那么學(xué)生學(xué)得也就不夠深入，不夠扎實。教師是教學(xué)的直接實施者，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷提升自己的知識內(nèi)涵，這樣才能打造一個高效的課堂。

二、能力素養(yǎng)，高效的關(guān)鍵

1.基本能力素養(yǎng)

作為一名小學(xué)英語教師，我們應(yīng)該具有一定的聽說讀寫的基本技能?！奥牎敝饕菍W(xué)會傾聽，這是一項基本的交際技能。學(xué)會傾聽，應(yīng)該是教師的傾聽能力與對學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)的結(jié)合，這樣可以提高課堂教學(xué)的高效性；“說”主要是朗讀水平和課堂語言的運用水平，語音語調(diào)及表達講解的能力等。如果教師“說”的水平不夠高，課堂教學(xué)就達不到高效；“讀”，除了讀書之外，更重要的還應(yīng)包括“讀”學(xué)生，學(xué)生是一本較難讀的書，教師只有讀懂學(xué)生，在教學(xué)中才能做到有的放矢；“寫”，即硬筆字、毛筆字、白板字的書寫，漂亮的書寫、優(yōu)美的板書，更能深刻地印入學(xué)生的腦海，震撼學(xué)生的心靈，提高英語課堂教學(xué)的效率。

2.設(shè)計能力素養(yǎng)

優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是使課堂達到高效的基礎(chǔ)。要實施課堂教學(xué)的高效性，首先教師課前就要做好充分的準(zhǔn)備，認真分析教材，研究教學(xué)方法，還要正確分析學(xué)生知識與能力的儲備情況。這樣，設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容才能深受學(xué)生喜愛，讓學(xué)生更樂于接受，從而促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.課堂能力素養(yǎng)

教師在教學(xué)中所展示的人格魅力、語言魅力以及表現(xiàn)出的對課堂的游刃有余的操作能力都能給學(xué)生一種藝術(shù)般的享受。教師可以憑借自己的經(jīng)驗和直覺選擇合適的教學(xué)策略，妥善處理課堂生成情況，通過自己的言傳身教使課堂達到更高效。然而教師要掌握這門藝術(shù)應(yīng)該努力修煉，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

4.評價能力素養(yǎng)

課堂教學(xué)是一個復(fù)雜的師生互動過程，課堂教學(xué)的評價也是不斷發(fā)展的藝術(shù)。因此，作為教師，要保護好學(xué)生幼小心靈里迸發(fā)出的每一點火花，不斷提高自身的評價素養(yǎng)，多用激勵語言及積極的語言評價學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使評價成為課堂的靈動因子，在英語課堂營造積極向上的評價氛圍，才能讓英語課堂充滿生機，提高課堂教學(xué)效率。

三、文化素養(yǎng)，高效的補給

小學(xué)英語教學(xué)不僅要向?qū)W生滲透英語國家的文化，而且還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語文化的興趣，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。因此教師更應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分滲透英語文化知識，并運用各民族的差異性，突出文化特征，提高課堂教學(xué)效率。很多時候?qū)W生對文化背景知識都會感到費解，因此教師要發(fā)揮其主導(dǎo)作用，給學(xué)生介紹和講解英語文化背景知識。教師在備課前要搜集一些與教學(xué)相關(guān)的文化信息，并將其運用到課堂上，這樣學(xué)生就可以學(xué)習(xí)到語言知識和技能，從而達到高效的教學(xué)效果。

四、精神素養(yǎng)，高效的延伸

首先作為一名小學(xué)英語教師，我們應(yīng)具備良好的個人品質(zhì)素養(yǎng)，并以一顆高尚的心去影響學(xué)生。課堂的效率取決于師生的關(guān)系，教師只有真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，用心靈去喚醒學(xué)生，才能贏得學(xué)生的敬重與愛戴，讓學(xué)生形成凝重的向師性。因此，作為教師的我們，應(yīng)努力營造民主和諧的教學(xué)氛圍，這有利于激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，活躍學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，從而提高英語課堂教學(xué)效率。

同時，在英語教學(xué)中，我們還應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生進行交流，以真誠的眼光注視學(xué)生，親切的語氣教育學(xué)生，信任的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生，聽取學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的建議，及時地調(diào)整自己的教學(xué)策略，最大限度提高課堂教學(xué)效率。英語是一個特殊的學(xué)科，作為英語教師要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，并將自身的素養(yǎng)融入平時的課堂教學(xué)中，用真心去感染學(xué)生，用真情去誘發(fā)學(xué)生，用自身的素養(yǎng)去影響學(xué)生，這樣才能建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，提高英語課堂的教學(xué)效率。

（責(zé)編 鐘偉芳）