高校足球教學改革的必要性與策略探討

全世民

【摘要】隨著經濟的快速發(fā)展，現(xiàn)代社會對人才教育培養(yǎng)模式的要求越來越高，對人才的綜合素質要求也越來越高。高等學校體育教學工作是我國素質能力教學工作中的重要一環(huán)，其中，足球教學工作扮演著十分重要的角色。如何做好高等學校體育教學工作，既關系到我國體育教學工作開展的成敗，同時關系到我國在綜合素質人才培養(yǎng)上的成功與否。針對當前高校足球教學工作中存在的一系列問題，本文進行了綜合性的研究和分析，并提出了相應策略。

【關鍵詞】高校足球教育；教育改革；改革必要性；改革策略

高等學校足球教育工作作為高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，在體育教學工作中扮演著重要的角色。長期以來，我國高校體育教學工作中存在一系列問題，這些問題的存在一方面降低了體育教學工作開展的質量和水平，降低了學生參與體育課程的積極性與體育課程發(fā)展的活力；另一方面，也降低了我國體育教學事業(yè)的生命力，阻礙了我國體育教學事業(yè)的進一步發(fā)展與體育教學人才的培養(yǎng)。其中高等學校足球教學課程中存在的問題尤為突出，已在社會上引起了廣泛的關注。足球教學課程在課程展開上有其自身獨特的發(fā)展特點和發(fā)展軌跡，因此在當前情況下，進行高校足球教學改革勢在必行。

一、高校足球改革的重要意義

足球教學工作在教學過程中存在著周期較長、效果顯示較慢的特點，這一特點要求在進行教學改革的時候要注意因地制宜、科學合理地開展教學改革。

（一）綜合性人才的培養(yǎng)要求

當今社會的發(fā)展日新月異，對于人才自身的綜合素質要求越來越高。隨著我國體育強國目標的制定，高校體育教學工作在我國的教學體系中的地位越來越重要，在這當中，足球教學工作特別受到人們的重視。綜合性人才的培養(yǎng)需求要求學生自身加強體育鍛煉，樹立正確的人生觀和世界觀，培養(yǎng)積極樂觀的精神，培養(yǎng)團隊合作精神和艱苦奮斗的精神。在這一過程中，足球教學工作可以起到必要的推動作用，足球運動自身的活動要求和活動特點可以積極有效地培養(yǎng)學生的團隊合作精神和個人的拼搏精神，塑造學生的集體榮譽感和使命感。

（二）新時代教學要求的變化

新形勢下的發(fā)展對舊有的教學模式提出了新的挑戰(zhàn)，原有的體育工作教學模式在近幾年的發(fā)展過程中越來越顯得不合時宜，在教學模式和教學觀念上都與現(xiàn)實性的需求有了一定的差距。新時代的教學要求一方面更加注重學生自身綜合素質能力的提升，對學生自身的精神狀態(tài)和生命活力提出了更高的要求，另一方面對高校滯后的教學模式、過于偏重技戰(zhàn)術的教學手段也提出了巨大的挑戰(zhàn)。新形勢下的體育工作教學要求學生具備十分豐富的理論知識，同時可以結合實踐，具備一定程度上的創(chuàng)新能力，這些新要求激勵著我國體育教學工作不斷邁上新的臺階，不斷自我創(chuàng)新，不斷加強教育資源投入，保證體育教學工作的現(xiàn)代化進程。

二、高校足球教學現(xiàn)狀分析

高等學校體育教學工作是我國素質能力教學工作中的重要一環(huán)，在現(xiàn)代足球教學工作中扮演著十分重要的角色。但高校足球教育目前存在著很多的問題，極大地影響了體育教學工作的進一步開展和提升。因此，筆者針對體育教學工作發(fā)展的現(xiàn)狀進行詳細分析和研究，分析總結出以下幾個方面的現(xiàn)狀問題。

（一）教學基礎較為薄弱

在高等學校體育工作開展過程中，學生主要是20歲左右的青年人，這一年齡段的青年人接受能力相對更強，積極性和活力更高，但是同時也需要看到在這一年齡段的學生已經接受過長期的體育教學理念的培養(yǎng)，部分體育教學的觀念已經深入人心，一些錯誤的體育運動觀念可能已經扎根，因此如何對待這一年齡段的學生，因地制宜地制定科學合理的教學目標和教學方式，將深刻決定著高校體育教學工作的成敗。但目前高校足球教育工作的教學基礎還很薄弱，制約了體育教學工作的順利開展和體育教學水平和質量的進一步提升。

（二）教學氣氛不夠活躍

高等教育工作面向的受眾面較為廣泛，在開展相關教育工作的時候，存在一定的難度。目前的足球教育工作存在一定的缺陷，其中突出表現(xiàn)為教學氣氛不夠活躍。教學氣氛不夠活躍一方面是因為受眾者年齡相對較小，在教學工作開展中，存在一定的復雜性；另一方面是因為教育工作者在進行教學過程中，確立的教學目標不夠明確，教學方式過于單調，過去滯后的教學方式逐漸難以滿足現(xiàn)階段教學改革的目標要求，難以滿足國家對于高素質綜合性體育人才目標培養(yǎng)的現(xiàn)實需求。同時在教學過程中，部分教學工作者因為教學能力和水平的局限性，在教學過程中存在一定的問題。

（三）沒有完善的教學目標

當前，我國體育教學工作者存在極大的局限性，例如缺乏長遠的教學目標、長期的教學規(guī)劃，導致教學工作在實際開展過程中遇到了極大的障礙。在落后的教學方式的影響下，足球教育工作只是注重技戰(zhàn)術的學習，缺乏理論的相關學習，造成足球人才在知識方面的斷層，難以培養(yǎng)綜合性的高素質人才。同時，在足球教學過程中，傳統(tǒng)的傳授教學模式缺少具體明確的教學任務的分配，加上在現(xiàn)階段我國缺少一些高素質的教學人才，在學習過程中一些不夠主動的學習方式不方便學生在學習中的吸收領悟。這種問題的出現(xiàn)一方面會制約學生自身體育教學接受能力和學習的主動性，影響學生在學習過程中自身綜合素質的提升；另一方面制約了我國足球教學能力的提升，不利于我國體育教學工作能力和教學水平的提升。

（四）教學方式過于單調

高等學校足球教育工作中，一部分體育教學工作者因為缺乏長期的規(guī)劃能力，并不清楚當前狀況下開展足球教學工作的重要意義和重要原因，在教學工作開展中，只是注重教學工作的形式化，沒有樹立明確的教學工作任務，導致體育教學工作在開展過程中的模糊性和不明確性，這極大地影響了學生在學習過程中的積極性和主動性，不利于綜合性足球人才素質的提升，也不利于我國體育教學工作的開展和進一步的提升。

三、高校足球改革的策略探討

當前，我國足球教育工作存在著許多現(xiàn)實性問題。如何解決這些問題，實現(xiàn)我國體育教學工作的跨越式發(fā)展，筆者進行了詳細的研究和分析，并且針對性地總結出以下幾個方面。

（一）明確教學目標

從國家層面，首先需要制定相關切實可行的教學目標，制定合理化的教學方式，以及長遠的發(fā)展規(guī)劃目標。高等學校的足球教學工作任重而道遠，必須從實際出發(fā)，貫徹落實足球體育教學改革的新目標，滿足當前社會發(fā)展的切實需求。在教學目標的制定過程中，如何實事求是按照人才培養(yǎng)發(fā)展模式科學合理地制定相關長遠規(guī)劃，將深刻地影響著未來我國體育綜合性人才培養(yǎng)的效果和質量，影響著我國體育教學工作進一步開展的順利程度，關系到我國足球改革教學事業(yè)發(fā)展的成功與否。

（二）更新教學管理模式

教學管理模式的滯后嚴重影響了體育教學工作的開展，在下一步的教學改革過程中，更新滯后的體育教學管理模式將是實現(xiàn)體育教學工作跨越式發(fā)展的重中之重，只有更新落后的體育教學模式，才能便于體育教學改革工作的開展，有利于我國體育教學工作的長遠性發(fā)展。

（三）提高足球教學工作的積極性

在當前足球體育教學工作的開展過程中，之所以存在著一系列的問題，一方面是因為當前我國體育教學工作的開展基礎相對比較薄弱，起步比較晚，發(fā)展勢頭不夠強勁；另一方面也是我國在體育教學工作開展過程中，缺乏一定的高素質的教學人才，導致在教學過程中目標的模糊性和教學方式的單調性。只有積極提高體育教學工作的積極性，才能更好地培養(yǎng)現(xiàn)代化的體育教學工作的先進人才。

（四）大力培養(yǎng)綜合性的人才

在足球教學工作改革的過程中，優(yōu)秀的體育教學人才將是教學工作成功的關鍵性一步，如何將綜合性人才培養(yǎng)計劃更好地貫徹落實，關系到我國足球改革工作的成敗。在下一步的發(fā)展過程中，必須針對人才培養(yǎng)方面出臺更加詳細的培養(yǎng)計劃，落實人才培養(yǎng)的目標，提高人才培養(yǎng)的質量和水平，實現(xiàn)我國足球教學改革工作的順利進行及體育綜合性人才的順利培養(yǎng)。

四、結語

我國足球教學工作的改革勢在必行，并且在社會上已經引起了廣泛關注，因此必須針對當前高校足球教學工作中存在的一系列問題進行綜合性的研究和分析，針對性地得出相關改革的具體策略和應對措施，以實現(xiàn)我國體育教學工作的不斷提升。

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（作者單位：鄭州成功財經學院）