分析中職汽修專業(yè)存在的問題與相應對策

徐標

摘 要：在市場經(jīng)濟飛速發(fā)展的當代，人民生活水平逐漸提高，私家車的數(shù)量激增。汽車修理行業(yè)也隨之發(fā)展起來，在職業(yè)教育中，汽修專業(yè)的地位也越來越重要。但是汽修專業(yè)并沒有做好迅猛發(fā)展的準備，很多問題在汽修專業(yè)逐漸顯露出來，就中職汽修專業(yè)目前出現(xiàn)的不足和問題進行調查研究，并憑借自身對該專業(yè)淺薄的理解總結出一套對策，為中職汽修專業(yè)的發(fā)展提供理論參考，希望得到相關工作人員的批評指正。

關鍵詞：中職；汽修專業(yè)；問題；反思；解決策略

一、中職汽修專業(yè)存在的問題

專業(yè)課程不夠細化。汽修專業(yè)的培養(yǎng)方向很確定，就是向社會培養(yǎng)汽車修理人才。但是在教學中，很多學生和教師對汽修專業(yè)的定位不夠準確。汽修專業(yè)就是汽修專業(yè)，不是汽車美容，不是汽車改裝，也不是電子線路改造。在課程設置上，很多學校開設的專業(yè)目的性不強，導致學生學習時抓不住重點，注意力分散。

1.課程設計不夠靈活

學生的性格、興趣和學習能力的千差萬別導致了在同一門課中學生的不同表現(xiàn)。學校在設計課程時要給學生自由選擇的權利，充分利用學生的興趣來調動積極性。但目前很多汽修專業(yè)沒有具有競爭性和特色的課程，導致學生進入行業(yè)之后沒有特色，沒有競爭說服力。

2.學生和社會對汽修工認識片面，思想老舊也是汽修行業(yè)需求大但是從業(yè)者少的原因之一

人們印象中的汽修工人往往滿身油污，終日躺在車子底盤之下。其實，汽修行業(yè)本身也在隨著技術和信息的發(fā)展逐漸進步。新的設備、技術的運用降低了維修工作勞動強度，更敞亮整潔的場地和光亮的地面確保了工作環(huán)境的整潔。

3.教學設備陳舊老化是阻止學生同崗位聯(lián)系的重要問題

橋梁結構的性能是國家焊接水平的具體體現(xiàn)，而汽車的性能是一個國家工業(yè)水平的具體體現(xiàn)。國家科技的發(fā)展日新月異，新技術不斷的加入到汽車結構中，雖然汽車結構和核心科技不會在十幾年內更新?lián)Q代，但是作為汽車維修人員，對汽車行業(yè)的最新動向必須非常了解，才能進行有效地維修。但是由于教育經(jīng)費的問題，很多汽修專業(yè)的教學模型往往是十幾年前就報廢的老舊汽車和零件，在教學時只能對汽車的大體原理和重要結構進行講解，對于最新的技術不能拿出實體來，學生只能憑借想象理解。學生不能與時俱進，必將影響將來崗位上的工作。

4.教材的陳舊和師資力量的不足也造成了很嚴重的問題

目前職業(yè)學校汽修專業(yè)使用的教材多數(shù)是上?？萍汲霭嫔绾椭袊鴦趧尤耸鲁霭嫔绲钠噷I(yè)教材。書中的車型往往是早已經(jīng)過時的國產(chǎn)車，在市面上已經(jīng)很少見。汽修教材應該以市面上常見的車型作為教學范例，而不是一些不常用的車型，這樣才會使學生在進入工作崗位后對工作不陌生，不需要過多的工作培訓。

二、中職汽修專業(yè)所出現(xiàn)問題的解決措施

目前中職汽修專業(yè)存在的問題需要及時有效地解決，才能使汽修專業(yè)更好地為社會服務，同時提高學生的工作能力。

在處理專業(yè)課程不均衡的問題時，對于汽修人才培養(yǎng)的正確定位應該是學生和崗位之間的無縫隙連接。在結束學習后應該十分熟悉汽修行業(yè)，可以直接從事工作。在制定各種課程時，每一門課程應該都能對應將來工作崗位上的某一個具體技能。把汽修專業(yè)細化分為發(fā)動機維修、底盤維修、電氣設備維修、鈑金涂裝等技能培訓，縮小課程范圍，加強理論學習和實際操作之間的聯(lián)系。

在學校教育工作中，需要把對學生的培養(yǎng)和社會實際需求聯(lián)系起來，中職的培養(yǎng)目標是在經(jīng)過學習后能直接進行某一崗位的工作，不需要太多在崗培訓。汽修專業(yè)培養(yǎng)人才的目標就是學生能夠在畢業(yè)后具有汽車維修的相關技能，并且擁有繼續(xù)提高自己的學習能力。教師除了把教材中的理論知識教授給學生之外，還應該進行自身學習，多到外面的汽修企業(yè)學習最新的技術和理念，通過教師自己對汽修技能的提高來給學生傳授經(jīng)過教師加工和總結之后的最新技術。在教學中，教師一定要有開闊的眼界，不能把目光只放在書本上，而是應該多多接觸一線工作崗位。除了教師自己的對外考察，學校還應該主動邀請企業(yè)相關技術人員來學校傳授實際經(jīng)驗。學校還可以同汽修企業(yè)進行合作，把學生帶到汽修一線，感受最新的汽修工作，增進學生的專業(yè)技能，學校在培養(yǎng)學生時就專門為某些家汽修企業(yè)進行定向培養(yǎng)，學生就可以在畢業(yè)之后在這些企業(yè)直接上崗。這樣既能解決學生就業(yè)，也能提高學生的專業(yè)技能，減少對工作的陌生和不適應性。

在經(jīng)過簡單的探討研究之后，我們可以得出這樣的結論，那就是在職業(yè)教育中，社會對汽修專業(yè)的需求還是很大的，但是學生由于對汽修專業(yè)的興趣還不夠，認為汽修專業(yè)臟、累、安全性差，這是不正確。隨著社會科技的發(fā)展，汽修專業(yè)做出了自己的改變，雖然問題仍然存在，但是筆者堅信，在未來，汽修專業(yè)一定可以發(fā)揮它的優(yōu)勢，為社會輸送更多的技術型人才。

參考文獻：

李永珍，王澄英.談談技校學生的特點與教育[J].山東省團校學報，2013（2）.

（作者單位 浙江省紹興市柯橋區(qū)職業(yè)教育中心）

編輯 薄躍華