怎樣上好初中思想品德復(fù)習(xí)課

趙建軍

初中思想品德畢業(yè)總復(fù)習(xí)一般分為基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練、查漏補缺三個階段：

一、基礎(chǔ)知識的掌握、記憶

這一階段的復(fù)習(xí)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的掌握、記憶，并使其系統(tǒng)化，條理化，以形成完整的知識體系，這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。作為教師，首先要讀懂考試說明，了解《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，知道考試范圍、能力要求、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、基本題型、占分比例等。每節(jié)課的復(fù)習(xí)，都要把復(fù)習(xí)目標(biāo)展示給學(xué)生，哪些是重點掌握的，哪些是一般了解的，哪些需要理解等，使學(xué)生復(fù)習(xí)時能有的放矢。

2.重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。既要有知識的系統(tǒng)化，綱舉目張，又要突出重點。在復(fù)習(xí)過程中要把重點放在突出的位置，強化練習(xí)，加強記憶。

3.根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，進行模塊復(fù)習(xí)。把相關(guān)的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。例如，科教興國戰(zhàn)略在七、八、九年級都有相關(guān)的內(nèi)容：教育、科技、創(chuàng)新、文化、理想，國家、學(xué)生的做法等，要融會貫通，整體把握，綜合運用。

4.全面了解學(xué)生的基本情況，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，及時反饋矯正，緊緊圍繞教材，精心選擇問答題，通過做題鞏固課本知識。通過提問，了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方，從而發(fā)現(xiàn)問題。對學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識點進行詳細講解，幫助學(xué)生記憶。

二、知識綜合運用能力的訓(xùn)練，知識的再提高

這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習(xí)題，并定時訓(xùn)練和講評。選題時要符合大綱和教材標(biāo)高，謹防過深或過偏而加重學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)；體現(xiàn)重要知識點，要有“范例”作用；體現(xiàn)各類知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合解題能力。

1.編寫試題要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。

2.選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對學(xué)生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓(xùn)練，練得多了，就會化難為易了。

3.選時政熱點訓(xùn)練.就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實際。

三、回歸教材，查漏補缺

這一階段，離中考沒有幾天了，要注意引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，對課本的基礎(chǔ)知識、重點知識進行回顧，適當(dāng)降低難度，給學(xué)生樹立信心。對基礎(chǔ)知識查漏補缺，對薄弱環(huán)節(jié)進行盤點，做到不遺漏。最后，把答題方法分類教給學(xué)生。如，選擇題的答法、材料分析題的答法、案例分析題的答法、探究題的答法，都要分門別類地教給學(xué)生，讓學(xué)生有一個較為系統(tǒng)的、規(guī)范的答題方法。方法得當(dāng)，可以減輕學(xué)生的復(fù)習(xí)負擔(dān)，又能起到最佳的復(fù)習(xí)和答題效果。

總之，只要我們教師用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，形成能力，就能使學(xué)生發(fā)揮出最佳水平，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

（作者單位 山東省海陽市發(fā)城初級中學(xué)）

編輯 張珍珍