初中英語的有效性教學

鄭玲

摘 要：隨著我國新課程的改革，初中英語的有效性教學越來越重要，而提高英語教學、改變英語教學的低產(chǎn)出、高投入成為目前需要解決的主要任務(wù)。從初中英語的有效性教學進行探索，分別對有效性教學和有效性教學對策進行

分析。

關(guān)鍵詞：有效性；教育觀；積極性

一、初中英語的有效性教學

有效性教學是指老師通過課堂教學讓學生自身得到發(fā)展，它是一種價值觀與情感、態(tài)度、技能與方法、過程與學生知識這三方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，而有效性教學課堂是指老師利用課堂教學活動來提升學生的能力，讓學生可以學有所獲、主動學習、喜歡學習，真正讓學生知道如何進行學習。初中英語的有效性教學可以激發(fā)學生的英語學習熱情、端正學習態(tài)度、熟練掌握學習方法、善于發(fā)現(xiàn)問題、善于解決問題。

二、初中英語的有效性教學對策

1.英語教育觀的正確樹立

老師的英語教學觀樹立過程如果符合教育要求、符合素質(zhì)要求、先進、正確，那么就可以使初中英語的有效性明顯提升，因為教育觀的樹立不僅為實現(xiàn)英語有效性提供了思想保證，還為實現(xiàn)英語有效性提供了教育基礎(chǔ)。第一，要正確看待學生與學生的差異性，老師需要認識到每個學生的發(fā)展?jié)撃埽退闶菍W困生也不例外，從深處對學困生進行學習困難原因的了解，此外，老師絕對不能產(chǎn)生以偏概全的想法，要有耐心地幫助他們克服困難；第二，對人才的正確看待，老師需要明白英語差的學生還有許多方面的才能，在對學生進行是不是符合人才的判斷時并不是只有成績，要對學生的特長用合適的方法進行引導和教育；第三，平等觀的樹立，在教學過程中老師需要同等重視學困生、優(yōu)等生、中等生，甚至還要對學困生加強教育，要有耐心。

2.英語學習主動積極性的調(diào)動

學生對待事物的積極性和主動性是最好的原始動力，可以促進他們積極參與、積極探索，如果將這一原始動力運用到初中英語上，就會使英語學習效率大大提升。學生的興趣都是激發(fā)出來的，英語學習也不例外，所以激發(fā)英語學習興趣是實現(xiàn)初中英語教學有效性的重要手段。興趣的產(chǎn)生會激發(fā)學生的大腦長期停留于活躍狀態(tài)，并快速地帶動了觀察力、思維能力、注意力以及記憶力的提升，從而讓學生對英語內(nèi)容產(chǎn)生比較強烈的求知欲和探索欲，能夠主動、積極地參與到英語學習中。老師在進行英語教學時還要注意教學內(nèi)容的選擇、安排，并通過趣味性、探索性以及應(yīng)用性來提高學生學習英語的興趣。

（作者單位 湖北省丹江口市均縣鎮(zhèn)中學）

編輯 李建軍