農(nóng)村初中英語教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究

趙成斌 侯玉萍

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，英語作為一門國(guó)際語言，受到非常廣泛的關(guān)注，在整個(gè)教育階段扮演著重要角色，初中英語教學(xué)作為英語學(xué)習(xí)的進(jìn)一步強(qiáng)化期，教師要特別注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)；但是由于受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，農(nóng)村中的英語教學(xué)依舊存在很多問題。對(duì)教學(xué)實(shí)踐中存在的問題進(jìn)行總結(jié)歸納，并在此基礎(chǔ)上，提出一些切實(shí)可行的策略，以提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中英語；教學(xué)現(xiàn)狀；策略

一、概括農(nóng)村初中英語的教學(xué)現(xiàn)狀

改革開放以來，英語教育逐漸得到完善和發(fā)展，但是由于城鄉(xiāng)之間的教學(xué)資源存在很大差異，使農(nóng)村和城鎮(zhèn)之間的教學(xué)質(zhì)量具有很大不同；與城市相比，農(nóng)村的英語教育存在以下幾點(diǎn)不足。

1.師資力量薄弱

教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，通過教師主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，合理安排教學(xué)內(nèi)容，充分利用教學(xué)資源，以促進(jìn)高效課堂的實(shí)現(xiàn)。但是由于農(nóng)村中英語教師綜合素質(zhì)比較低，沒有系統(tǒng)的理論知識(shí)和掌握控堂的能力，就會(huì)造成英語教學(xué)無法達(dá)到預(yù)期的目的，長(zhǎng)期以來，就會(huì)使學(xué)生的英語能力始終停留在某一水平，而無法得到進(jìn)一步的提升和鍛煉。

2.教學(xué)理念落后

農(nóng)村中由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較低，與外界社會(huì)的聯(lián)系也比較有限，就使這里的英語教師始終沿用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以“應(yīng)試教育”為核心，單純以獲得高分?jǐn)?shù)而開展教學(xué)活動(dòng)，這就使教學(xué)實(shí)踐并沒有明確的教學(xué)目的和合理的教學(xué)目標(biāo)，造成教學(xué)活動(dòng)的盲目性。

3.教學(xué)方式單一

教師綜合水平的滯后，在很大程度上決定了教學(xué)手段的單一，填鴨式的教學(xué)方法，大大扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，死板、機(jī)械式的教學(xué)方法使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣；同時(shí)，教師僅僅注重教學(xué)成績(jī)，而忽略了學(xué)生英語綜合能力的提高，只注重考試成績(jī)，而忽略了對(duì)口語能力和聽力能力的提升。

二、改善教學(xué)現(xiàn)狀的基本策略

1.培養(yǎng)一批高素質(zhì)的英語教師隊(duì)伍

政府要對(duì)當(dāng)?shù)馗鱾€(gè)學(xué)校的英語教師及時(shí)進(jìn)行科學(xué)的考核和評(píng)價(jià)，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，歸納在教學(xué)過程中存在的不足，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平；同時(shí)各個(gè)學(xué)校要定期地組織教師進(jìn)行培訓(xùn)工作，以提高英語教師的專業(yè)素養(yǎng)和道德情操。

2.引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念

在初中英語教學(xué)中，要引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，堅(jiān)持以“素質(zhì)教育”為核心，注重對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫全方面能力的提高和鍛煉，在教學(xué)過程中，拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3.實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多元化

教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，將自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、創(chuàng)設(shè)情景法來抓住學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)新目標(biāo)英語七年級(jí)上冊(cè)第一單元My names Gina時(shí)，可以正好利用七年級(jí)學(xué)生剛剛升入初中這一現(xiàn)狀，由教師組織學(xué)生分小組合作，通過用英語的自我介紹，使學(xué)生相互認(rèn)識(shí)，在溝通中相互啟發(fā)，找到學(xué)習(xí)的樂趣，掌握重點(diǎn)知識(shí)。又如，在學(xué)習(xí)第十單元的Can you play the guitar？這一部分內(nèi)容時(shí)，教師可以充分利用現(xiàn)代化的高新技術(shù)，利用多媒體等教學(xué)設(shè)備，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過視頻和圖片的展示，來導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)樂器進(jìn)行基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，通過由學(xué)生自己表演擅長(zhǎng)的樂器加強(qiáng)同學(xué)之間的了解，在和諧、民主的課堂氛圍中，使學(xué)生掌握教學(xué)的重難點(diǎn)。

教育水平體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的綜合能力，提高英語教學(xué)水平更是時(shí)代發(fā)展的需要，是經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的必然趨勢(shì)。農(nóng)村中的教育問題，逐漸受到國(guó)家政府和家長(zhǎng)們的關(guān)注，但是在實(shí)際教學(xué)過程中，依然受到傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)理念的干擾，造成整體質(zhì)量滯后的現(xiàn)狀，因此，采取一定的措施對(duì)這些問題進(jìn)行改善顯得尤為重要。

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（作者單位 甘肅省古浪縣黃花灘初級(jí)中學(xué)）

編輯 謝尾合