談?wù)勎业娜宋锂媱?chuàng)作

整理我的創(chuàng)作，十之八九是些描繪少數(shù)民族人物生活的作品，我也被很多朋友追問過“為什么選擇畫少數(shù)民族的題材？”“為什么這個題材一直畫？”剛上研究生的時候，對于畫什么我糾結(jié)了很久，也浪費了不少時間，在導(dǎo)師的開導(dǎo)和建議之下，我決定延續(xù)本科時期的畢業(yè)創(chuàng)作繼續(xù)自己的“西藏之旅”。這并不是不動腦筋的偷懶之舉，我把“少數(shù)民族”作為創(chuàng)作的切入點、造型學(xué)習(xí)的臺階，期望在單一的題材里不斷發(fā)掘興趣點，利用單純的內(nèi)容反復(fù)磨練人物造型和筆墨。在一系列的創(chuàng)作中，表現(xiàn)方式有寫意有工筆；人物造型有偏寫實的，有變形夸張的；筆墨上我既借鑒了寫意花鳥的用筆，亦有嘗試性的探索。我有意將自己收緊在一個狹小空間里，在里面竭盡所能地挖掘深入，提高自己的靈敏度和創(chuàng)作能力，我相信有一日從這個空間里出來時，外面廣闊的世界在我眼里就更是別有洞天了。

回憶起來，我的少數(shù)民族作品始緣于2011年的畢業(yè)創(chuàng)作《輪回》。這是我第二張獨立創(chuàng)作，描繪了一隊藏民朝拜行進，領(lǐng)隊的是一個虔誠的孩子，暗喻著輪回的新生命和希望。這幅作品人物眾多，尺寸巨大（430cm×200cm），加之當(dāng)時我沉迷于吳昌碩先生的寫意花鳥，于是一心覺得只有平日里習(xí)得的“灑脫”筆意才能表現(xiàn)西藏人炙熱真誠的朝佛之心?，F(xiàn)在看來當(dāng)時只顧“灑脫”，筆墨好似脫韁之馬，少了些理性的約束，多了些放縱的發(fā)泄。而人物造型就是最重要的理性之一。

人物造型上出現(xiàn)的問題，使我后怕。因此進入研究生期間，我改從小作品著手，同時速寫不離手。我在速寫本上對人物結(jié)構(gòu)、造型反復(fù)琢磨推敲，我相信只有經(jīng)過了這摳細節(jié)的速寫，最終在宣紙上才能達到通順暢達的筆墨效果。

以我的作品《早茶》為例，這是我研究生期間的工筆畫創(chuàng)作之一。這張作品相較以往的創(chuàng)作來說，人物造型更加主觀，回想當(dāng)時的創(chuàng)作緣由，大概是平日里的創(chuàng)作太嚴肅，難得抓到個機會畫工筆就想弄出些個不太正經(jīng)、好玩兒的來。

這張畫緣于我在西藏清晨隨當(dāng)?shù)厝宿D(zhuǎn)經(jīng)時看到的景象而成。天還未亮透，灰蒙蒙的一片里有時能看見不遠處騰起的“白霧”，繞過經(jīng)塔，轉(zhuǎn)過街角，原來是些簡陋的早茶棚子。簡陋并不能阻止這些喝茶人的興致，他們大多是清晨出門轉(zhuǎn)經(jīng)，結(jié)束一早的功課便來喝茶。人們一旦聚集到這里，喝油茶似乎倒不是最重要的事了，認識不認識的，招呼來招呼去，都成了朋友，在蒸騰的霧氣間，濃濃的都是生活氣息。

拋開嚴肅的文化宗教差異，只單純地展現(xiàn)他們安逸的生活節(jié)奏，是我這幅作品的主要目的。既然要好玩，我就想把人物表現(xiàn)得更加逗趣兒些，動作幅度也夸大些，多流露出些人物憨態(tài)里的情趣來。在一定的素材基礎(chǔ)上，我確定了主要的人物角色，以及全畫的整體構(gòu)圖效果。為了“捏造”這些有趣的人物，我先用鉛筆在速寫本上打了無數(shù)的草稿，勾勾圈圈，人物表情、動作、衣著以及故事情節(jié)，每走一步，就要多想兩步，直到滿意了才定上正稿。為了畫出我心目中的憨態(tài)可掬，我常常在心里揣摩：西藏人湊在一起應(yīng)該也好說家長里短，那好奇按耐不住的神態(tài)應(yīng)該和我們也一樣；帶著孩子出門的父親，臉上洋溢的幸福應(yīng)該也是相同的，店家招呼主顧們，忙前忙后的熱情應(yīng)該也是相似。于是這些手舞足蹈、瞻前顧后的模樣都是我這樣對著畫稿自己慢慢琢磨比劃出來的。這幅作品的完成歷經(jīng)許多過程，其中人物造型的創(chuàng)作是我最喜歡，也是所得樂趣最多的一個階段。這個過程中我好似變身成導(dǎo)演，挑哪個演員、用什么道具、擺什么動作、站哪個位置都由我一一思考敲定，細細揣摩，慢慢安排，作畫時全然忘記其他，倒是自己樂享其中，覺得很是過癮。

在人物造型編排妥當(dāng)之后，雪白的宣紙上就等著解決“筆墨”和“造型”的問題了。在人物畫中，筆墨和造型兩者不可分割，是你中有我，我中有你的關(guān)系。好的造型需要好的筆墨去塑造，好的筆墨又依托在高質(zhì)量的造型上。筆墨變化萬千，但自始至終不變的是筆隨形動，這樣的形筆之間才有天然的神氣，而造型也能被刻畫得恰到好處。

我時常覺得“筆墨”和“造型”之間的關(guān)系好比射箭，若“造型”為靶，“筆墨”則為“箭”。射靶，練的是射箭人的手藝和心境，畫畫亦然。平時苦練的筆墨駕馭能力就是一支精心打磨的弓箭，羽箭輕落弦上，有了心境里的十環(huán)準(zhǔn)備再外加手里磨練好的弓箭，方能正中靶心——一解造型之難。

少數(shù)民族的題材創(chuàng)作是我繪畫學(xué)習(xí)中的階梯，在這一路上，我不斷磨練著筆墨和造型。在未來的學(xué)習(xí)中，提高造型能力將是我為之努力的方向，在筆墨上，我亦會加強對傳統(tǒng)筆墨的理解，保持筆墨的純粹，多進行寫生和創(chuàng)作的訓(xùn)練，為以后的繪畫之路鋪就堅實的磚石。

王夢晗，生于1989年 6月，師從周京新教授。江蘇省美術(shù)家協(xié)會會員。2014年畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院。國畫人物專業(yè)，獲碩士學(xué)位。作品多次入選全國性美術(shù)展覽并獲獎。