淺談高校校企聯(lián)合下的項(xiàng)目合作

馬連 徐丹丹 毛芳芳

摘要：本文主要論述了校企聯(lián)合下的項(xiàng)目合作，首先論述了項(xiàng)目合作的意義，隨后重點(diǎn)論述了項(xiàng)目合作過(guò)程中高校與企業(yè)的注意事項(xiàng)，確保項(xiàng)目合作的順利開(kāi)展，并達(dá)到預(yù)期技術(shù)創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)效益和人才培養(yǎng)的目的，以及保證項(xiàng)目合作的延續(xù)性。

關(guān)鍵詞：校企聯(lián)合；項(xiàng)目合作；人才培養(yǎng)

校企聯(lián)合是指高校和企業(yè)在各自不同利益基礎(chǔ)上，為尋求共同發(fā)展、謀求共同利益而開(kāi)展的合作研究與教育活動(dòng)，這樣不僅滿足了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)高層次技術(shù)人才的現(xiàn)實(shí)需求，也實(shí)現(xiàn)了真正的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。校企聯(lián)合方式主要有校企共建和項(xiàng)目合作兩種，校企共建是較為深度合作，但是當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形式下，項(xiàng)目合作的方式較為普遍。

項(xiàng)目合作可以充分利用高校的科研優(yōu)勢(shì)和企業(yè)的生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)，首先幫助企業(yè)獲得前沿性技術(shù)或縮短技術(shù)研發(fā)周期，降低企業(yè)的投資風(fēng)險(xiǎn)，提高技術(shù)投資收益；同時(shí)幫助高?？蒲信c實(shí)踐有機(jī)聯(lián)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)科技成果的轉(zhuǎn)化，并培養(yǎng)出具有真正技術(shù)應(yīng)用能力的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。雖然項(xiàng)目合作對(duì)研究型大學(xué)和高新技術(shù)企業(yè)來(lái)說(shuō)并不陌生，但是很多項(xiàng)目合作進(jìn)展并不順利，主要是因?yàn)楦咝５难芯砍晒茨苓_(dá)到企業(yè)開(kāi)發(fā)目標(biāo)，使得項(xiàng)目合作缺少延續(xù)性。那么，高校和企業(yè)如何才能很好的進(jìn)行項(xiàng)目合作呢？

明確目標(biāo)、仔細(xì)論證

在項(xiàng)目合作中，企業(yè)一般作為委托方把特定的技術(shù)項(xiàng)目外包給大學(xué)完成，并向大學(xué)支付報(bào)酬，而大學(xué)作為代理人向企業(yè)交付技術(shù)成果。為保證項(xiàng)目的順利完成，企業(yè)常會(huì)深入了解與評(píng)估潛在合作大學(xué)的技術(shù)實(shí)力，尤其是在相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的研究基礎(chǔ)和相關(guān)研究成果。在此種情況下，大學(xué)如何才能得到委托方的認(rèn)可，建立合作關(guān)系呢？

首先是明確企業(yè)技術(shù)項(xiàng)目目標(biāo)。在雙方接觸初期，企業(yè)一般會(huì)初步描述他們的項(xiàng)目目的，試探性探尋大學(xué)對(duì)該項(xiàng)目的研究興趣和是否從事過(guò)相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)研究。若大學(xué)對(duì)此項(xiàng)目比較感興趣，且有過(guò)相近的技術(shù)研究基礎(chǔ)和相關(guān)研究成果；那么大學(xué)應(yīng)該主動(dòng)出擊，詳細(xì)了解項(xiàng)目的具體目標(biāo)和技術(shù)指標(biāo)，做到有的放矢；不但體現(xiàn)出合作重視，同時(shí)體現(xiàn)出對(duì)項(xiàng)目技術(shù)領(lǐng)域的深刻認(rèn)知，增強(qiáng)企業(yè)對(duì)完成項(xiàng)目的信心。

其次是根據(jù)項(xiàng)目目標(biāo)，仔細(xì)論證，編制技術(shù)方案。企業(yè)的技術(shù)項(xiàng)目主要是開(kāi)發(fā)一個(gè)新型產(chǎn)品或者解決一項(xiàng)技術(shù)難題，技術(shù)項(xiàng)目中必定隱含著一個(gè)或者幾個(gè)技術(shù)難點(diǎn)。首先與企業(yè)一起深入剖析，分解出技術(shù)難點(diǎn)；然后依據(jù)大學(xué)科研基礎(chǔ)和科研資源，詳細(xì)論證技術(shù)難點(diǎn)和解決策略，給出具有經(jīng)濟(jì)效益的技術(shù)方案，完全捕獲企業(yè)對(duì)該合作項(xiàng)目的信心。有時(shí)，大學(xué)為了保護(hù)自己知識(shí)產(chǎn)權(quán)，具體的技術(shù)方案是在雙方建立合作關(guān)系之后才提供給企業(yè)。不管時(shí) 機(jī)如何，技術(shù)方案必須通過(guò)詳細(xì)論證，具有可行性強(qiáng)和良好經(jīng)濟(jì)效益；否則都無(wú)法通過(guò)委托企業(yè)的審核或者驗(yàn)收，致使項(xiàng)目合作無(wú)法順利開(kāi)展。

此外，有時(shí)大學(xué)與企業(yè)會(huì)聯(lián)合申報(bào)國(guó)家或地方政府項(xiàng)目，此時(shí)大學(xué)和企業(yè)均作為被委托方，按照計(jì)劃協(xié)同完成項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，此時(shí)，需要大學(xué)和企業(yè)共同明確項(xiàng)目目標(biāo)和詳細(xì)論證技術(shù)難點(diǎn)，給出技術(shù)方案。

責(zé)任分明、成果共享

不管是企業(yè)委托的合作項(xiàng)目，還是聯(lián)合申報(bào)的國(guó)家或地方政府項(xiàng)目，都必須簽訂合作協(xié)議，一定要明確雙方的責(zé)任與義務(wù)，避免雙方的相互推脫，有效推動(dòng)合作項(xiàng)目順利開(kāi)展。從項(xiàng)目負(fù)責(zé)單位來(lái)講，需要根據(jù)項(xiàng)目制定詳細(xì)的計(jì)劃，合理安排校企雙方技術(shù)分工和時(shí)間進(jìn)度；并根據(jù)合作項(xiàng)目進(jìn)度，企業(yè)或主導(dǎo)單位需要按時(shí)提供項(xiàng)目資金和資源支持。

通常大學(xué)為了保證項(xiàng)目的順利實(shí)施，大學(xué)需要明確為合作項(xiàng)目提供的科研人員和研究平臺(tái)；同時(shí)大學(xué)可以依托合作項(xiàng)目，分解成多個(gè)研究生課題，完成項(xiàng)目任務(wù)的同時(shí)，并完成學(xué)生研究能力的培養(yǎng)；這種企業(yè)一般要求學(xué)生對(duì)科研成果進(jìn)行保密，防止研究成果外泄。

在合作協(xié)議中，還必須明確知識(shí)產(chǎn)權(quán)和研究成果的歸屬問(wèn)題，避免出現(xiàn)產(chǎn)權(quán)與技術(shù)成果糾紛，保護(hù)學(xué)校和企業(yè)技術(shù)產(chǎn)權(quán)與研究成果不受損害。為了充分調(diào)動(dòng)大學(xué)科研人員的積極性和研究熱情，需要考慮大學(xué)應(yīng)得的研究成果與榮譽(yù)權(quán)?？梢栽谖袉挝皇跈?quán)下，完成國(guó)家專(zhuān)利申報(bào)或者科技論文的發(fā)表。

相互尊重、積極溝通

在項(xiàng)目合作過(guò)程中，大學(xué)及企業(yè)科研人員，要時(shí)刻尊重合作對(duì)象及其已有的研究成果，秉持謙虛謹(jǐn)慎、勤于思考、勤于求教與積極進(jìn)取的樂(lè)觀態(tài)度；否則將會(huì)傷害合作對(duì)象的積極性，致使技術(shù)交流工作難以開(kāi)展。

在項(xiàng)目合作過(guò)程中，時(shí)常遇到技術(shù)難題，首先要勤于思考，針對(duì)性的進(jìn)行技術(shù)查新，并結(jié)合企業(yè)的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)積累，幫助學(xué)生做出相應(yīng)的分析；當(dāng)然，此時(shí)的分析未必完全準(zhǔn)確。還帶著技術(shù)問(wèn)題和自己的分析，以技術(shù)求教的態(tài)度與合作對(duì)象進(jìn)行技術(shù)溝通，讓對(duì)方看到你的誠(chéng)意和積極進(jìn)取的態(tài)度，才能更好開(kāi)啟合作對(duì)象的心扉，依據(jù)其已有的技術(shù)積累和研究成果，完成技術(shù)溝通，解決相關(guān)技術(shù)問(wèn)題，推動(dòng)項(xiàng)目的順利開(kāi)展。

提升自我、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)

在整個(gè)合作項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程，需要協(xié)調(diào)各種技術(shù)資源，攻克遇到的技術(shù)難題，積累大量的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，掌握分析與解決問(wèn)題的方法，實(shí)現(xiàn)高校自身技術(shù)創(chuàng)新能力與教師個(gè)人修養(yǎng)的雙重提升，同時(shí)也完成高校技術(shù)團(tuán)隊(duì)及學(xué)生科研工作能力的培養(yǎng)。

總之，每一個(gè)項(xiàng)目合作完成后，企業(yè)要實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的總體目標(biāo)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值，高校也要實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的個(gè)人技術(shù)能力的提升和技術(shù)團(tuán)隊(duì)、學(xué)生的培養(yǎng)。并且在項(xiàng)目合作過(guò)程中高校應(yīng)派專(zhuān)人深入行業(yè)和企業(yè)一線，廣泛開(kāi)展調(diào)查研究，對(duì)人才需求預(yù)測(cè)做充分的分析，與企業(yè)、行業(yè)一同尋求人才培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，制定有的放矢的人才培養(yǎng)方案以提高高校專(zhuān)業(yè)人才的就業(yè)率。

【參考文獻(xiàn)】

[1]賀俊，黃陽(yáng)華，沈云昌.校企合作研發(fā)的最優(yōu)制度安排[J].中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)，2011（02）：151-160

[2]夏建國(guó).論技術(shù)本科教育[M].上海：上海交通大學(xué)出版社，2011

作者簡(jiǎn)介：

1.馬連，女，（1984-7），河南鄭州人，鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院助教，碩士學(xué)歷，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)

2.徐丹，女，（1986-1），河南鄭州人，鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院助教，碩士學(xué)歷，研究方向：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

3.毛芳芳，女，（1986-5），河南洛陽(yáng)人，鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院助教，碩士學(xué)歷，研究方向：工程管理