當(dāng)代大學(xué)班級(jí)文化氛圍缺失的表現(xiàn)

劉路

摘 要：“班級(jí)文化氛圍”是指籠罩在班級(jí)整體環(huán)境中，體現(xiàn)班級(jí)所推崇的特定傳統(tǒng)、習(xí)慣及行為方式的精神格調(diào)。班級(jí)文化氛圍的營(yíng)造對(duì)班級(jí)文化建設(shè)具有十分重要的意義。主要探討大學(xué)班級(jí)文化氛圍缺失的三個(gè)主要表現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：班級(jí)建設(shè)；文化氛圍；班級(jí)制度；班級(jí)意識(shí)

目前，從我國(guó)大部分高校的實(shí)際情況來(lái)看，大學(xué)班級(jí)文化氛圍缺失主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

一、從物質(zhì)層面來(lái)說(shuō)，絕大部分大專(zhuān)院校的各個(gè)班級(jí)沒(méi)有固定的教室

由于高等教育的大眾化，在校大學(xué)生的人數(shù)與日俱增。絕大部分大專(zhuān)院校的教室等硬件設(shè)施都不能滿足學(xué)生的需求。因此，大學(xué)生渴求一個(gè)班級(jí)固定一個(gè)教室的愿望恐怕在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法滿足。

創(chuàng)建教室文化氛圍是班級(jí)文化建設(shè)的重要部分。由于絕大部分大專(zhuān)院校的各個(gè)班級(jí)沒(méi)有固定的教室，因此，很多重要的班級(jí)信息只能由班委通過(guò)短信、飛信、QQ群等相互傳達(dá)，班級(jí)公務(wù)欄只能由班委通過(guò)口頭的表述的形式印刻在同學(xué)的腦海里。

二、從制度層面來(lái)說(shuō)，絕大部分高校的班級(jí)成員班級(jí)制度意識(shí)淡薄

高校的班級(jí)制度意識(shí)淡薄主要表現(xiàn)在，第一，很多高校的班級(jí)忽視班紀(jì)班規(guī)的制定。具體表現(xiàn)在高校班主任制度不健全，很少有班主任長(zhǎng)期堅(jiān)持一個(gè)月開(kāi)一次班會(huì)，很多高校沒(méi)有專(zhuān)職班主任，一般情況下，班主任主要有教師、輔導(dǎo)員擔(dān)任，除了有少部分輔導(dǎo)員班主任堅(jiān)持一個(gè)月開(kāi)一次班會(huì)外，一般的教師班主任平時(shí)忙于自己的教學(xué)和科研，無(wú)暇顧及班會(huì)。輔導(dǎo)員在開(kāi)班會(huì)時(shí)最多也只是詢問(wèn)班級(jí)一個(gè)月以來(lái)的狀況，很少制定相關(guān)的班紀(jì)班規(guī)。

第二，即便一些高校各個(gè)班級(jí)班委制定了班級(jí)管理制度（如湖北師范學(xué)院2013級(jí)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)值日安排管理實(shí)施條例，湖北師范學(xué)院2013級(jí)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)小組討論制實(shí)施辦法，湖北師范學(xué)院2013級(jí)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度實(shí)施辦法等等），但是，由于絕大部分的大專(zhuān)院校的各個(gè)班級(jí)沒(méi)有固定的教室，這些班級(jí)管理制度就不能以書(shū)面的形式張貼在班級(jí)公務(wù)欄上，只能以電子檔的形式存放在QQ群共享里，但是鮮有班級(jí)成員會(huì)去仔細(xì)關(guān)注這些班級(jí)制度，這樣，久而久之，班級(jí)成員的班級(jí)制度意識(shí)會(huì)漸漸地弱化。

三、從精神層面來(lái)說(shuō)，絕大部分高校班級(jí)成員的班級(jí)意識(shí)較中小學(xué)階段而言呈現(xiàn)出弱化的趨勢(shì)

高校班級(jí)成員的班級(jí)意識(shí)弱化主要表現(xiàn)在：一方面，很多高校班級(jí)成員人際關(guān)系呈現(xiàn)出緊張的趨勢(shì)。從課堂觀察情況來(lái)看，男生坐在一起，女生坐在一起，男女生之間缺少必要的交流，從師范院校來(lái)看，令人奇怪的是，男同學(xué)少，往往團(tuán)聚在座位的后面或角落，成為師范院校的“弱勢(shì)群體”。課外，從學(xué)生的交往范圍來(lái)看，大都呈現(xiàn)出以寢室為單位扎堆的現(xiàn)象。這樣，長(zhǎng)此以往，很難形成一個(gè)整體的班級(jí)觀。

另一方面，大部分高校舉辦的以班級(jí)為單位的活動(dòng)少之又少，除了少有的幾次班集體踏青、運(yùn)動(dòng)會(huì)、大合唱之外，其他的活動(dòng)基本上與班級(jí)絕緣。高校的活動(dòng)往往大都是由學(xué)生社團(tuán)組織的，而各個(gè)社團(tuán)的成員是不同的班級(jí)，不同的成員組成的，班級(jí)的格局被打破，各個(gè)班的同學(xué)往往活躍在自己所報(bào)的社團(tuán)活動(dòng)之中，這種格局多少會(huì)對(duì)高校學(xué)生的班級(jí)意識(shí)造成一定的沖擊，班級(jí)缺乏明確的集體目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 湖北師范學(xué)院）

編輯 溫雪蓮