中職計(jì)算機(jī)高效課堂構(gòu)建策略淺析

何敏艷

摘 要：目前，隨著世界各國科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，我國也已進(jìn)入高速發(fā)展的信息時(shí)代，當(dāng)前社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)方面人才的需求也在不斷的增加。如何提高計(jì)算機(jī)的課堂效率，建立高效的計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂就成為教師們熱點(diǎn)關(guān)注和熱切討論的話題。

關(guān)鍵詞：高效課堂；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；業(yè)務(wù)素質(zhì)；協(xié)作學(xué)習(xí)

所謂高效課堂，顧名思義指的是課堂的高效率、高質(zhì)量、高效益，即在教師遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則的前提下，以盡可能少的時(shí)間，投入最少的人力、物力、精力，獲取最大的教學(xué)效益。但是，對(duì)于中職學(xué)生來說，在有效時(shí)間內(nèi)（通常為45分鐘）讓學(xué)生掌握更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)以及提升計(jì)算機(jī)各方面的能力，并非一件易事，因?yàn)槟壳爸新氂?jì)算機(jī)教學(xué)課堂存在著很多不容忽視的問題，這無疑給計(jì)算機(jī)教學(xué)增加了難度。下面，我先對(duì)這些問題進(jìn)行簡單的總結(jié)，然后提出創(chuàng)建高效課堂的具體策略，望能起到拋磚引玉的作用，并引起廣大教學(xué)同仁對(duì)創(chuàng)建中職計(jì)算機(jī)高效課堂的重視。

一、目前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂上存在的問題

1.教學(xué)方式枯燥單一

在教學(xué)方法上，教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式即“板書+講解”，這種教學(xué)方式既枯燥又單一，學(xué)生在課堂上一直處于被動(dòng)地位，長時(shí)間下去，就會(huì)挫傷學(xué)生上課的積極性和主動(dòng)性。再加上計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性和操作性比較強(qiáng)的課程，如果沒有直觀形象的演示操作，學(xué)生就很難掌握計(jì)算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致他們?cè)谏蠙C(jī)操作時(shí)不知如何下手。造成的后果就是教師既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，還得不到理想的教學(xué)效果。

2.中職計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生實(shí)踐操作能力越來越差

其原因之一就是學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備較為落后。因?yàn)橛?jì)算機(jī)的更新?lián)Q代非常迅速，某些學(xué)校卻由于種種原因，教學(xué)設(shè)備更新得比較緩慢，所以計(jì)算機(jī)教學(xué)跟不上時(shí)代的發(fā)展。而且中職學(xué)校主要教學(xué)目的是使學(xué)生掌握一門技術(shù)，計(jì)算機(jī)設(shè)備需要有大量的資金才能得以更換，這就給本身就處于尷尬境地的中職學(xué)校帶來了一定的困難。

要想培養(yǎng)出具有較高計(jì)算機(jī)能力的學(xué)生，首先，計(jì)算機(jī)教師要有較高的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平。但是目前很多中職學(xué)校里的計(jì)算機(jī)教師都沒有受過正規(guī)的專業(yè)訓(xùn)練，所以專業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到當(dāng)前社會(huì)對(duì)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教師的要求。其次，還有些教師從學(xué)校畢業(yè)后，直接進(jìn)入中職學(xué)校進(jìn)行教書，缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更何況計(jì)算機(jī)知識(shí)更新?lián)Q代的速度如此之快，如果他們不加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，就無法與時(shí)俱進(jìn)，更無法保證正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。

二、中職計(jì)算機(jī)高效課堂具體策略

1.運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與任務(wù)結(jié)合起來，并為學(xué)生提供思考和探索的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)使下完成整節(jié)課的學(xué)習(xí)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂上，我們可以把教學(xué)目標(biāo)分為不同的任務(wù)，而且這些任務(wù)要有一定的可操作性。這種教學(xué)方法的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是能給予學(xué)生充分的自由，學(xué)生是課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人，有利于學(xué)生動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的養(yǎng)成和提高，這一點(diǎn)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)來說非常重要。當(dāng)學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)后以及達(dá)到一個(gè)目標(biāo)之后就會(huì)出現(xiàn)新的任務(wù)、新的目標(biāo)。隨著這些任務(wù)一個(gè)個(gè)的完成，學(xué)生會(huì)消除對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的神秘感和陌生感，并且體會(huì)到學(xué)習(xí)這些內(nèi)容帶來的快樂與樂趣。

2.教師提高自身能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)

教學(xué)質(zhì)量如何、課堂是否高效，很大一部分原因取決于師資隊(duì)伍的能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。計(jì)算機(jī)知識(shí)更新?lián)Q代速度異常迅猛，因此，教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，以提高自身能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。因?yàn)橛?jì)算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)，決定了從事計(jì)算機(jī)教育行業(yè)的教師必須不斷充實(shí)自己，根據(jù)計(jì)算機(jī)行業(yè)的新動(dòng)態(tài)和新形勢(shì)，以掌握新技術(shù)和新方法，使自身的專業(yè)教學(xué)水平得到提高。另外，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是將來要走向社會(huì)、從事計(jì)算機(jī)行業(yè)的學(xué)生們，所以，身為一名中職計(jì)算機(jī)教師，我們不僅要有過硬的計(jì)算機(jī)專業(yè)理論基礎(chǔ)和知識(shí)功底，還要緊跟時(shí)代的步伐，根據(jù)中職教育的特點(diǎn)，豐富自身的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。這就需要我們了解社會(huì)市場(chǎng)需求，多讓學(xué)生參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉，以培養(yǎng)出符合用人單位要求的畢業(yè)生。

3.開展協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂和樂于探究的精神

互相協(xié)作對(duì)于計(jì)算機(jī)這種實(shí)踐性比較強(qiáng)的科目來說，更能充分發(fā)揮出它的優(yōu)勢(shì)。第一，學(xué)生與學(xué)生之間的交流比教師與學(xué)生之間的交流有著更大的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)橥g人之間的信息傳遞率更高。第二，學(xué)生內(nèi)心其實(shí)是很樂意幫助別人的，這樣既能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也能減輕教師上課的輔導(dǎo)任務(wù)，學(xué)生不僅可以高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且人際交往能力也能得到提高，使學(xué)生懂得與他人進(jìn)行互相協(xié)作的重要性。在計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂上，教師可以以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力為依據(jù)，采用互補(bǔ)的方式，把不同學(xué)習(xí)水平的人分為一組，這樣有利于提高小組的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也為計(jì)算機(jī)高效課堂的建立提供了有效保障。

綜上所述，建立高效的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂不是僅靠一朝一夕之功就能完成的，而是一個(gè)不斷探索、完善的過程。中職教育要想培養(yǎng)出具有強(qiáng)大競爭力和掌握過硬技術(shù)的計(jì)算機(jī)人才，首先需要我們對(duì)目前中職教育現(xiàn)狀有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，然后制定出具體的解決措施，以保證中職計(jì)算機(jī)高效課堂的順利進(jìn)行。創(chuàng)建高效的計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂的方法有很多，以上僅是我個(gè)人幾點(diǎn)簡單的看法，在這里拿出來與大家一起分享，希望為我國中職計(jì)算機(jī)教育事業(yè)盡一點(diǎn)綿薄之力。

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（作者單位 廣西壯族自治區(qū)柳州市柳城縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

編輯 趙飛飛