農(nóng)村高中“術(shù)科”教學(xué)管理中的問(wèn)題與對(duì)策

所謂“術(shù)科”，就是人們對(duì)高中實(shí)施文理分科以后學(xué)校開(kāi)設(shè)的文理以外的體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)和通用技術(shù)等科目的統(tǒng)稱?！靶g(shù)科”教學(xué)是培養(yǎng)和提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、身體素質(zhì)和技能素養(yǎng)的舞臺(tái)，是學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要陣地。長(zhǎng)期以來(lái)，由于受應(yīng)試教育的困擾和影響，“術(shù)科”科目教學(xué)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目相比是考查科目（報(bào)考專業(yè)院?？忌猓话銢](méi)有統(tǒng)一的考試要求，不需要計(jì)入學(xué)生的畢業(yè)成績(jī)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)，所以教學(xué)時(shí)教師的自主性比較大。在我國(guó)絕大多數(shù)高中學(xué)校，尤其是廣大農(nóng)村的高中學(xué)校的“術(shù)科”教學(xué)設(shè)施投入少、授課環(huán)境差、學(xué)校管理松散，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下。近年來(lái)“術(shù)科”教學(xué)與管理的這些狀況雖有改觀，但問(wèn)題依然不少。

一、農(nóng)村高中“術(shù)科”教學(xué)的現(xiàn)狀

為了進(jìn)一步使“術(shù)科”的教學(xué)與管理科學(xué)規(guī)范，我們就“術(shù)科”教學(xué)與管理中的問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果顯示“術(shù)科”教學(xué)存在的問(wèn)題令人深思，應(yīng)該引起學(xué)校管理者的高度重視。

音樂(lè)課：有56% 的同學(xué)認(rèn)為音樂(lè)課的內(nèi)容應(yīng)該形式多樣；27%的同學(xué)認(rèn)為影響其注意力的主要原因是老師講課不精彩；不喜歡教學(xué)內(nèi)容的占到36%；有79%的同學(xué)喜歡流行歌曲，而喜歡課本上的歌曲的學(xué)生人數(shù)為0（這讓我們編寫(xiě)教材的人有點(diǎn)尷尬）；48%的同學(xué)喜歡在音樂(lè)課堂上參與表演環(huán)節(jié)；51%喜歡識(shí)譜環(huán)節(jié)，27%喜歡音樂(lè)鑒賞；63%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校每周開(kāi)設(shè)一節(jié)音樂(lè)課是最合適的。

體育課：有67%的學(xué)生認(rèn)為體育課教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)為主；喜歡籃球的占到40% ；37%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該以課堂上的具體表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的體育成績(jī)；有13%的學(xué)生認(rèn)為體育課教學(xué)在技能教學(xué)的同時(shí)增加些體育理論與常識(shí)。

美術(shù)課：36%的學(xué)生喜歡繪畫(huà)類；45%的學(xué)生喜歡手工制作；60%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)欣賞對(duì)他們提高美術(shù)興趣至關(guān)重要；94% 的學(xué)生周末不能也沒(méi)有機(jī)會(huì)參加藝術(shù)培訓(xùn)；79%的學(xué)生認(rèn)為自己有時(shí)間有條件的話想學(xué)畫(huà)畫(huà)；90%的學(xué)生覺(jué)得美術(shù)在自己生活中的作用很大，比如“學(xué)美術(shù)的人坐得住、心細(xì)，懂得欣賞”占60%；“學(xué)美術(shù)的人有個(gè)性和特色魅力，有氣質(zhì)和內(nèi)涵”占76%。

信息技術(shù)課：87%的學(xué)生認(rèn)為自己上信息技術(shù)課的目的是為了擴(kuò)展自己的知識(shí)；而首次接觸電腦的時(shí)間初中占到80%。67%的同學(xué)喜歡上網(wǎng)；83%的同學(xué)偶爾上網(wǎng)；上網(wǎng)喜歡閱讀新聞的占 61%；喜歡娛樂(lè)（聽(tīng)歌、看電影等）占70%； 59%學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的信息技術(shù)知識(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)有幫助，93%認(rèn)為能開(kāi)闊視野，60%認(rèn)為純粹就是生活?yuàn)蕵?lè)；71%的同學(xué)學(xué)習(xí)之后在生活中都會(huì)用到這些知識(shí)；58%的學(xué)生認(rèn)為每周兩節(jié)信息技術(shù)課才是合適的，因?yàn)橛?3%的學(xué)生認(rèn)為他所具有的計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能主要來(lái)自于學(xué)校的信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)；33%學(xué)生喜歡在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)；50%的遇到不會(huì)的問(wèn)題會(huì)問(wèn)同學(xué)；63%的學(xué)生希望一節(jié)信息技術(shù)課里邊老師的演示時(shí)間不要超過(guò)10分鐘。

二、農(nóng)村高中“術(shù)科”教學(xué)存在的問(wèn)題及原因

（一）存在的問(wèn)題

從筆者調(diào)研的結(jié)果看，目前學(xué)校“術(shù)科”教學(xué)的主要問(wèn)題是學(xué)校對(duì)“術(shù)科”教學(xué)的管理。概括起來(lái)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.課程表有課時(shí)安排，但只是應(yīng)付檢查，實(shí)際并未開(kāi)課。2.課程雖按課表執(zhí)行，但是教學(xué)質(zhì)量偏下。3.專任教師數(shù)量少，且學(xué)科分配不均現(xiàn)象明顯。4.“術(shù)科”教研有名無(wú)實(shí)，校本教研更是無(wú)從談起。5.“術(shù)科”教學(xué)環(huán)境差，形式單一，組織方式傳統(tǒng)死板。6.“術(shù)科”教師考核難度大，給學(xué)校教師管理造成困擾和影響。7.學(xué)?！靶g(shù)科”教學(xué)管理漏洞多，監(jiān)管缺失，教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)實(shí)施困難。8.標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)難界定，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)校教學(xué)管理帶來(lái)難度。9.特長(zhǎng)生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致優(yōu)秀“術(shù)科”學(xué)生流失現(xiàn)象嚴(yán)重。10.學(xué)校投入力度增大，科學(xué)管理制度跟不上，造成高投入低效益現(xiàn)象。

（二）產(chǎn)生的原因

農(nóng)村高中學(xué)?！靶g(shù)科”教學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生的原因是復(fù)雜的，既有歷史和經(jīng)濟(jì)因素，亦有政策與管理原因，概括起來(lái)主要是以下四個(gè)方面。

1.長(zhǎng)期以來(lái)受高考應(yīng)試影響，只重視文化課教育，不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)全面發(fā)展的人才需要趨勢(shì)。

2.受傳統(tǒng)觀念的影響，“術(shù)科”教育教學(xué)只停留在形式和表面，城鄉(xiāng)辦學(xué)條件差距大，低年級(jí)和高年級(jí)課程設(shè)置差距大。

3.國(guó)家提出的新課程改革在“術(shù)科”教育方面沒(méi)有得到長(zhǎng)足改觀，使基層學(xué)校的改革難度大，推進(jìn)速度慢，因而“術(shù)科”教育教學(xué)的實(shí)效不佳。

4.高考指揮棒使校園生活單一而枯燥，學(xué)生的心理問(wèn)題日趨明顯，使素質(zhì)教育的“術(shù)科”教育教學(xué)有名無(wú)實(shí)。

三、解決“術(shù)科”教學(xué)與管理問(wèn)題的對(duì)策

教育教學(xué)事實(shí)表明，解決學(xué)?！靶g(shù)科”教學(xué)中存在的問(wèn)題，當(dāng)然要依靠學(xué)校的決策者和廣大的“術(shù)科”教師。學(xué)校決策者的教育觀念和對(duì)“術(shù)科”教學(xué)的認(rèn)識(shí)是核心，“術(shù)科”教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與工作熱情是關(guān)鍵。

1.學(xué)校要設(shè)立專門(mén)的“術(shù)科”教學(xué)管理科室。從高指導(dǎo)，從嚴(yán)監(jiān)管，從細(xì)跟蹤，從實(shí)出效。學(xué)校要充分發(fā)揮教學(xué)服務(wù)員、檢查員、督導(dǎo)員的作用，深入“術(shù)科”課堂聽(tīng)課、評(píng)課，組織學(xué)生對(duì)教師的授課情況進(jìn)行測(cè)評(píng)。學(xué)校的質(zhì)量評(píng)估應(yīng)對(duì)“術(shù)科”進(jìn)行定期的檢查和不定期的突擊抽查，以了解和掌握公共選修課的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。同時(shí)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格考核，采取切實(shí)可行的措施，有效保證良好“術(shù)科”教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

2.學(xué)校要對(duì)術(shù)科教師進(jìn)行公平公正考核。既要調(diào)動(dòng)教師工作積極性和創(chuàng)造性，又要按勞分配，建立課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)量計(jì)算辦法，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，優(yōu)勞優(yōu)酬。打破以往“大鍋飯”考評(píng)機(jī)制。同時(shí)，在學(xué)校評(píng)優(yōu)樹(shù)模、職位晉升中要充分考慮術(shù)科教師名額比例，讓“術(shù)科”教師在學(xué)校中享有與其他文化課教師同等的待遇。

3.學(xué)校要盡最大可能加大術(shù)科教學(xué)資金投入力度，配置相應(yīng)的設(shè)備，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的“術(shù)科”教育教學(xué)環(huán)境。比如音樂(lè)美術(shù)器材，體育場(chǎng)地建設(shè)，電腦更新等，不能讓外在條件影響“術(shù)科”正常教育教學(xué)的開(kāi)展。

4.國(guó)家統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)以來(lái)，教師專職培訓(xùn)力度日益加大。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一領(lǐng)路人，領(lǐng)路人盲人騎瞎馬，跟隨者可想而知。培訓(xùn)應(yīng)該口對(duì)口，而不要體育、音樂(lè)、美術(shù)和技術(shù)等等“術(shù)科”拉在一起“一鍋煮”。學(xué)校要對(duì)“術(shù)科”教師的進(jìn)修學(xué)習(xí)和培訓(xùn)及學(xué)術(shù)活動(dòng)，提供盡可能的方便。

5.學(xué)校要多組織術(shù)科教師外出考察學(xué)習(xí)，多作專職調(diào)研活動(dòng)。一是借鑒外地先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)本地“術(shù)科”教學(xué)良性發(fā)展；二是挖掘適合“術(shù)科”教學(xué)實(shí)用的教學(xué)技巧，有利于培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)久的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)有益于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)；三是根據(jù)本校實(shí)際，制訂切實(shí)詳實(shí)的發(fā)展規(guī)劃，嚴(yán)格按照教育規(guī)律扎扎實(shí)實(shí)搞“術(shù)科”教學(xué)，打造同優(yōu)共進(jìn)的區(qū)域發(fā)展項(xiàng)目。

6.學(xué)校在“術(shù)科”教學(xué)方面要多開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)課。只有建立在實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)上的理論才能真正指導(dǎo)實(shí)踐。美術(shù)課程可以在保證安全的前提下外出寫(xiě)生，音樂(lè)課程可以開(kāi)設(shè)聲樂(lè)、器樂(lè)、打擊樂(lè)等門(mén)類，信息技術(shù)可以結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)文化或社區(qū)文化，為廣大市民搞些服務(wù)宣傳，通用技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)科技小制作、小發(fā)明培養(yǎng)目標(biāo)，體育項(xiàng)目可以活躍校園文化，倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”全民健身思想。只要能搞活學(xué)校生活的，學(xué)校要想方設(shè)法去嘗試，只要能發(fā)展學(xué)生的好活動(dòng)，學(xué)校要提倡、鼓勵(lì)和支持師生全力以赴去參與。

7.學(xué)校還應(yīng)引導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)正確認(rèn)識(shí)“術(shù)科”教學(xué)在學(xué)校整體教學(xué)中的作用，特別是對(duì)孩子終身成長(zhǎng)帶來(lái)的教育作用。不應(yīng)片面追求升學(xué)率，對(duì)學(xué)校除文化課以外的教學(xué)活動(dòng)漠不關(guān)心或消極應(yīng)對(duì)，不理解不支持等。

8.學(xué)校應(yīng)通過(guò)豐富多彩的課余活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生們投身于“術(shù)科”學(xué)習(xí)之中，組織開(kāi)展形式多樣的興趣班組，比如體育隊(duì)、音樂(lè)隊(duì)、舞蹈班等等，同時(shí)通過(guò)各種比賽活動(dòng)帶動(dòng)，搭建讓學(xué)生們?cè)凇靶g(shù)科”學(xué)習(xí)中發(fā)展自己的平臺(tái)。

當(dāng)然，學(xué)?！靶g(shù)科”教學(xué)與管理中存在的問(wèn)題很多，解決起來(lái)也很復(fù)雜。但是只要我們按照黨的教育方針，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育政策，遵循教育規(guī)律，轉(zhuǎn)變觀念，深刻認(rèn)識(shí)“術(shù)科”教育教學(xué)在培養(yǎng)和提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、身體素質(zhì)和技能素養(yǎng)的重要性和育人效能，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，下功夫來(lái)解決“術(shù)科”教育教學(xué)中的問(wèn)題和困難，盡最大可能調(diào)動(dòng)“術(shù)科”教師和廣大學(xué)生的積極性，那么，學(xué)校“術(shù)科”教學(xué)的春天就為期不遠(yuǎn)了！