留學(xué)生數(shù)據(jù)庫原理全英文教學(xué)探索與實踐

朱瑄 朱長武 趙素芬 曹闖

摘 要： 在我國高等教育國際化背景下，留學(xué)生全英文教學(xué)已經(jīng)成為留學(xué)生教育的重要組成部分。在留學(xué)生數(shù)據(jù)庫原理全英文課程的教學(xué)過程中，為了提高教學(xué)質(zhì)量，對教材選取、教學(xué)內(nèi)容的組織安排、教學(xué)方法、教學(xué)手段和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行了初步探索，并取得了理想的教學(xué)效果。文章對所取得的教學(xué)經(jīng)驗進行了歸納總結(jié)，以期能夠?qū)氖掠嬎銠C專業(yè)留學(xué)生全英文教學(xué)的同行有所幫助。

關(guān)鍵詞： 全英文教學(xué)； 留學(xué)生教育； 數(shù)據(jù)庫原理； 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1006-8228（2014）11-67-03

Discussion on teaching database principles in English for international students

Zhu Xuan1，2， Zhu Changwu1， Zhao Sufen1， Cao Chuang1

（1. Computer School of Central China Normal University， Wuhan， Hubei 430079， China；

2. Computer School of Huazhong University of Science and Technology）

Abstract： With the internationalization of higher education in China， teaching in English for international students has become an important part in overseas students' education. In the process of teaching database principles in English， in order to improve teaching quality for international students， preliminary explorations have been conducted on the selection of teaching material. The organization of teaching content， teaching methods， teaching approaches and practice teaching， and satisfactory teaching effects have been achieved. Teaching experiences are summarized and introduced in this paper. It's hopefully helpful for other teachers who engage in overseas student education.

Key words： teaching in English； overseas student education； database principles； teaching quality

0 引言

隨著我國改革開放的深入進行以及國際政治經(jīng)濟地位的顯著提高，近年來來華留學(xué)生的數(shù)量迅猛增長，加快了我國高等教育國際化的進程。據(jù)中國高等教育學(xué)會外國留學(xué)生教育管理分會發(fā)布的2013年全國來華留學(xué)生簡明統(tǒng)計，2013年共計有來自200個國家和地區(qū)的356，499名各類外國留學(xué)人員分布在全國31個省、自治區(qū)、直轄市的746所高等學(xué)校、科研院所和其他教育教學(xué)機構(gòu)中學(xué)習(xí)[1]。

華中師范大學(xué)從上世紀(jì)90年代開始招收來華留學(xué)生，到2014年在校長/短期留學(xué)生的數(shù)量已經(jīng)突破了2700名，生源國家數(shù)量也超過了140個，成為華中地區(qū)海外留學(xué)生規(guī)模最大的高等院校。學(xué)校根據(jù)教育部頒發(fā)的《留學(xué)中國計劃》中所制定的“擴大規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、規(guī)范管理、保證質(zhì)量”的留學(xué)生教育工作方針[2]，在國際化辦學(xué)理念指導(dǎo)下，制定了“全方位、多層次、跨越式”的來華留學(xué)生教育發(fā)展戰(zhàn)略[3]。

我校留學(xué)生教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，學(xué)校于2011年開始招收計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的全英文授課留學(xué)生。相對于留學(xué)生教育快速發(fā)展的漢語專業(yè)和其他文科專業(yè)，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在留學(xué)生教育中起步較晚，面臨著諸多挑戰(zhàn)。因此必須針對留學(xué)生這個群體的特點，改變教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)方法和手段，探索適應(yīng)留學(xué)生的全英文專業(yè)課程的教學(xué)模式。

筆者作為工作在留學(xué)生教學(xué)第一線的青年教師，已經(jīng)承擔(dān)了多門計算機專業(yè)的全英文課程的教學(xué)工作，其中所講授的數(shù)據(jù)庫原理是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科教育中非常重要的核心專業(yè)課程。本文基于數(shù)據(jù)庫原理全英文課程的教學(xué)實踐，對所取得的教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)和歸納，希望能夠?qū)氖掠嬎銠C專業(yè)留學(xué)生全英文教學(xué)的同行有所幫助。

1 計算機專業(yè)留學(xué)生特點

雖然我校在校留學(xué)生數(shù)量已經(jīng)相當(dāng)可觀，但其中計算機專業(yè)海外學(xué)生所占比例較低。就目前在讀的三個年級的本科留學(xué)生來看，每個年級的學(xué)生人數(shù)一般少于10人。留學(xué)生主要來自非洲和中東地區(qū)的第三世界國家，比如津巴布韋、加納、坦桑尼亞、摩洛哥、沙特阿拉伯、也門和伊朗等。目前，中國科學(xué)技術(shù)的整體實力和歐美發(fā)達國家還存在一定的差距，生源起點較高的學(xué)生一般會首選歐美高校，中國對留學(xué)生的選拔條件又相對寬松，導(dǎo)致科技類專業(yè)留學(xué)生的生源起點不高。相對于中國學(xué)生，計算機專業(yè)留學(xué)生有以下特點[4]。

⑴ 數(shù)學(xué)和物理學(xué)科基礎(chǔ)知識薄弱。留學(xué)生來自不同的國家，在招生時只要求在本國高中畢業(yè)，由于各國的教育體系和基礎(chǔ)教育水平有所差異，從而導(dǎo)致留學(xué)生基礎(chǔ)理論知識水平參差不齊。特別是數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)知識薄弱，距離大學(xué)課程所要求具備的基礎(chǔ)知識有一定的差距。

⑵ 語言水平參差不齊。由于計算機科學(xué)專業(yè)是針對留學(xué)生進行全英文授課，所以對學(xué)生漢語水平?jīng)]有硬性要求，有的學(xué)生在中國已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-2年的漢語，能夠使用漢語進行日常生活交流；但有的學(xué)生沒有任何漢語基礎(chǔ)，直接來到中國留學(xué)。因此任課教師在教學(xué)過程中無法借助任何漢語的輔助學(xué)習(xí)資料。留學(xué)生的英語水平也不盡相同，有些來自中東地區(qū)國家的學(xué)生英語能力也不強，在理解英文講授時存在一定困難；有些學(xué)生的英語口語不夠標(biāo)準(zhǔn)，同老師交流比較吃力；有些學(xué)生來自使用英語作為官方語言的非洲國家（比如津巴布韋），接受全英文教學(xué)不存在任何障礙。因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分考慮到學(xué)生語言能力的差異性，做到因材施教。

⑶ 以就業(yè)為導(dǎo)向，重實踐輕理論。從生源地來看，大多數(shù)留學(xué)生來自于比較落后的第三世界國家，特別是有些非洲國家經(jīng)過年年戰(zhàn)亂，正處在百廢待興的狀況。這些學(xué)生來華留學(xué)的主要目標(biāo)是回國服務(wù)，因此他們普遍不太重視理論知識的學(xué)習(xí)，但對實踐課程的學(xué)習(xí)積極性很高，在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出極強的目的性。

⑷ 思維活躍，愿意表達自己的想法。留學(xué)生對自己感興趣的知識能夠積極思考，又具有較強的表現(xiàn)欲，在課堂上敢于打斷老師的講課，提出自己的疑問，和老師的互動性強。

⑸ 缺勤率高，自我約束力不夠。由于留學(xué)生缺乏對學(xué)習(xí)理論知識重要性的認(rèn)識，在理論課講授部分出勤率低。另外，由于計算機專業(yè)留學(xué)生中獲得獎學(xué)金的學(xué)生比例很低，部分學(xué)生需要通過勤工儉學(xué)來支付留學(xué)費用，但又缺乏合理安排學(xué)習(xí)和生活的能力，放松了對自己學(xué)業(yè)上的要求。

2 教材的合理選取和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整

適宜的英文原版教材是確保全英文教學(xué)質(zhì)量的先決條件。國外已經(jīng)出版了很多經(jīng)典的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)教科書，在反復(fù)比較了多本英文原版教材后，我們最后決定采用由Abraham Silberschatz、Henry F.Korth和S.Sudarshan編著的《Database System Concepts》第6版[5]。這本教材被國際上許多著名大學(xué)采用，其內(nèi)容由淺入深，并配有豐富的實例和圖表。《Database System Concepts》第6版分為四個部分共19個章節(jié)：包括關(guān)系數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫設(shè)計，數(shù)據(jù)存儲、查詢和事務(wù)管理，以及高級話題。由于受到課時的限制（比如，華中師范大學(xué)給數(shù)據(jù)庫原理全英文課程分配了48學(xué)時的理論授課和16學(xué)時的上機實驗），必須合理取舍，精簡課程講授內(nèi)容。因此只選擇講授本書中的前12章的基本內(nèi)容，其中1-9章闡述了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念，10-12章介紹了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)實現(xiàn)的核心技術(shù)，包括數(shù)據(jù)管理，索引的設(shè)計，查詢處理和優(yōu)化，以及事務(wù)管理。為了突出數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基本概念之間的邏輯聯(lián)系性，對前9個章節(jié)的順序也進行了調(diào)整。

3 靈活多樣的教學(xué)方法

在課程準(zhǔn)備階段，除了精心挑選合適的教材和設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容外，筆者還廣泛學(xué)習(xí)和借鑒了其他高校在數(shù)據(jù)庫原理課程教學(xué)改革中所取得的經(jīng)驗，并結(jié)合計算機專業(yè)留學(xué)生的特點，在全英文教學(xué)過程中采取了多種不同的教學(xué)方法。

3.1 啟發(fā)式互動教學(xué)方法

啟發(fā)式互動教學(xué)是指，基于學(xué)生已經(jīng)具有的知識，教師針對教學(xué)內(nèi)容提出啟發(fā)性的問題，通過討論分析、課堂作業(yè)等互動方式來吸引學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生自主完成對新知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力[6-7]。留學(xué)生獨立自主意識強，并且愿意表達自己的觀點和想法，同時計算機專業(yè)留學(xué)生數(shù)量較少，屬于小班教學(xué)，因此使用啟發(fā)式互動教學(xué)更能激發(fā)留學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于提高學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。在留學(xué)生數(shù)據(jù)庫全英文教學(xué)過程中可以采用多樣化的互動教學(xué)方式，從而達到理想的教學(xué)效果。

⑴ 啟發(fā)式課堂提問方式。教師可以通過提出與新知識點相關(guān)問題的互動方式，鼓勵學(xué)生進行回答，活躍課堂氣氛，然后對不同答案進行討論分析，最后順理成章地總結(jié)出新概念或新原理。比如在對數(shù)據(jù)庫技術(shù)進行概要介紹時，可以首先向?qū)W生提出如下問題“what is database？”，鼓勵學(xué)生給出自己對數(shù)據(jù)庫概念的理解，然后在老師的帶領(lǐng)下進行討論，最后給出數(shù)據(jù)庫的定義。

⑵ 互動式的課堂作業(yè)方式。教師可以針對已經(jīng)講述過的知識點，給出相關(guān)習(xí)題，在學(xué)生通過獨立思考給出答案后，組織學(xué)生對答案進行分析和判斷，教師也可以通過啟發(fā)學(xué)生給出其他可行的解決方案來引入新知識點。這種互動式的教學(xué)方法使學(xué)生在運用已知知識來解決實際問題的過程中，加深對新知識點的理解，有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。比如教師在介紹了典型的SQL查詢形式（select-from-where）之后，可以給出一個設(shè)計多表查詢的題目，并邀請學(xué)生板書出自己編寫的SQL語句，然后由老師引導(dǎo)學(xué)生對該答案進行分析并判斷其對錯，最后可以給出使用“natural join”語句編寫的具有相同查詢功能的另一種解決方案，這樣既鍛煉了學(xué)生解決實際問題的能力又使其掌握了新知識點。

3.2 基于案例的教學(xué)方法

案例教學(xué)法起源于19世紀(jì)哈佛大學(xué)商學(xué)院，它提倡從具體的教學(xué)案例出發(fā)，通過教師來引導(dǎo)學(xué)生對案例進行分析和討論，從而達到幫助學(xué)生掌握理論概念和知識的教學(xué)目的[8]。針對留學(xué)生對理論知識學(xué)習(xí)積極性不高和課堂出勤率低的特點，案例教學(xué)法使學(xué)生成為教學(xué)的主體，有利于激發(fā)留學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。同時，通過發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的引導(dǎo)作用，鼓勵留學(xué)生自己分析數(shù)據(jù)庫的有關(guān)原理是如何在案例數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中得到實現(xiàn)的，有利于培養(yǎng)留學(xué)生的分析問題和解決問題的綜合能力。

在留學(xué)生數(shù)據(jù)庫原理全英文教學(xué)過程中，我們使用了SQLServer2008數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)來設(shè)計針對具體教學(xué)內(nèi)容的案例。比如在講解關(guān)系數(shù)據(jù)庫時，通過借助在SQLServer2008環(huán)境下實現(xiàn)的一個大學(xué)數(shù)據(jù)庫（其中包括教室表、院系表、課程表、課堂表、課堂時段表、教師表、學(xué)生表、教課表、選課表、先修課表和導(dǎo)師表）來講解相關(guān)的基本概念。通過對案例數(shù)據(jù)庫的演示，幫助學(xué)生理解關(guān)系模式、碼、元組、屬性、參照完整性等抽象概念。案例教學(xué)法的應(yīng)用極大地調(diào)動了留學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿足了他們對實踐知識的渴求，取到了良好的教學(xué)效果。

4 適宜的教學(xué)手段

多媒體教學(xué)手段已經(jīng)廣泛應(yīng)用于當(dāng)前的中國高等教育，它具有直觀、形象生動、交互性強和信息量大等優(yōu)點，但同時也存在節(jié)奏快和重難點不夠突出等問題[9]。留學(xué)生全英文教學(xué)應(yīng)以高質(zhì)量的教學(xué)課件為基礎(chǔ)，并結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)手段來彌補現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段的不足。留學(xué)生數(shù)據(jù)庫原理全英文教學(xué)采用了英文原版教材網(wǎng)站上所提供的多媒體教學(xué)課件，同時針對調(diào)整后的教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)課件做出了相應(yīng)的修改，縮減了部分PPT的內(nèi)容，并對某些文字部分補充了對應(yīng)的圖解，增強了課件的形象性。由于多媒體課件包含的信息量大，同時英語也不是教師和大多數(shù)留學(xué)生的母語，難免存在一定的語言障礙，這就要求教師在課堂講授過程中注意控制語速，并注重觀察學(xué)生的反映，及時耐心地解答學(xué)生所提出的疑惑，切忌一味地按照教學(xué)課件進行枯燥講述。在講解重難點時，應(yīng)配合PPT進行適當(dāng)?shù)陌鍟?，同時也可以把反復(fù)用到的知識點板書在黑板上，通過把多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)板書的教學(xué)手段結(jié)合起來，從而達到良好的教學(xué)效果。

5 注重上機實踐教學(xué)

數(shù)據(jù)庫原理是一門既包含了大量的基本概念和理論，同時又涉及了眾多實踐技術(shù)的課程，再加上計算機專業(yè)留學(xué)生具有很強的學(xué)習(xí)目的性，并且注重對實踐知識的學(xué)習(xí)的特點，在留學(xué)生數(shù)據(jù)庫原理全英文課程的教學(xué)中就必須重視上機實踐的教學(xué)環(huán)節(jié)。首先應(yīng)建立全英文的實驗環(huán)境，在英文的計算機環(huán)境下安裝英文版的數(shù)據(jù)庫軟件產(chǎn)品。在留學(xué)生數(shù)據(jù)庫原理全英文課程中，教師指導(dǎo)學(xué)生安裝英文版的SQlServer2008軟件并進行相關(guān)參數(shù)的設(shè)置，學(xué)生通過自己動手安裝軟件，加深了對該產(chǎn)品的認(rèn)識和了解。其次應(yīng)加強實驗課程的針對性，使上機實驗和理論課程緊密結(jié)合，通過上機實踐來加深對數(shù)據(jù)庫理論知識的理解。比如在講解了關(guān)系數(shù)據(jù)庫的相關(guān)概念后，可以安排學(xué)生在SQlServer2008環(huán)境中來練習(xí)如何建立數(shù)據(jù)庫、建立數(shù)據(jù)表和如何進行數(shù)據(jù)操作等，從而強化對關(guān)系模式、碼、元組、屬性、參照完整性等基本概念的掌握。

6 結(jié)束語

在高等院校加強國際化建設(shè)的背景下，如何提高留學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為我國留學(xué)生教育所面臨的嚴(yán)峻課題。計算機專業(yè)留學(xué)生的全英文教學(xué)還處于起步階段，需要針對留學(xué)生的特點，并根據(jù)在英文教學(xué)過程中所積累的經(jīng)驗，不斷完善英文授課的課程體系，探索全英文教學(xué)的模式和方法，加強留學(xué)生的教學(xué)管理，從而達到提高留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的目的。

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