初中英語教學(xué)問題及應(yīng)對策略

馮艷

一、前言

近年來，由于英語的廣泛使用，使得越來越多的人開始重視初中英語教學(xué)中存在的問題。雖然一些學(xué)校在此方面有所完善，但依然存在一些問題和不足需要改進，在經(jīng)濟突飛猛進的新時期，加強初中英語教學(xué)問題及應(yīng)對策略的分析，對國際化的發(fā)展的有著重要意義。

二、英語教學(xué)的現(xiàn)狀及重要性

英語作為中學(xué)階段一門基礎(chǔ)學(xué)科，有著非常重要的地位和作用。新一輪的課程改革已經(jīng)在全國范圍內(nèi)開展，它給我們的英語教學(xué)帶來了新的教學(xué)理念，對傳統(tǒng)的英語教學(xué)帶來了巨大的沖擊。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和國際間交流的日趨頻繁，具備一定的英語能力勢在必行，當(dāng)前的初中英語教學(xué)無論在內(nèi)容還是形式上都有了很大的變化和發(fā)展。然而，在英語教學(xué)過程中仍然存在著不良的現(xiàn)狀，影響著初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、當(dāng)前初中英語教學(xué)中存在的問題

1.教師的教學(xué)思想陳舊

對于初中英語教學(xué)，一些教師由于長期接受并使用統(tǒng)編教材，完全習(xí)慣了這種“填鴨式”教學(xué)，致使這種傳統(tǒng)教法的誤導(dǎo)仍然存在?？梢哉f，這些教師在教學(xué)上雖然費時較多，但成效卻很低。

2.教師的自身素質(zhì)有待提高

雖然多數(shù)教師對于組織英語課有正確的認(rèn)識，但對自己在教學(xué)中的具體作用并不太清楚，可以說教師的整體素質(zhì)還普遍較低。大部分英語教師都急需提高自身的知識水平、專業(yè)水平、文化素養(yǎng)等，從而真正領(lǐng)會英語教學(xué)的精髓，改善教學(xué)水平。

3.師資力量嚴(yán)重滯后

決定初中英語教學(xué)成功與否的一個關(guān)鍵因素就是師資。隨著素質(zhì)教育的推行，對英語教師的專業(yè)知識和綜合素質(zhì)也提出了更高的要求。尤其是英語這一學(xué)科，一旦開始學(xué)的時候發(fā)音不準(zhǔn)，以后再糾正就很難了。可目前在實際教學(xué)中，初中英語基層教師在數(shù)量上卻嚴(yán)重缺乏，并且教師的整體業(yè)務(wù)水平也偏低，可以說很難真正教好學(xué)生。

4.過于重視讀寫能力，忽視了聽說能力的培養(yǎng)

聽、說、讀、寫能力是英語本身的四種表達(dá)能力，且在英語實際應(yīng)用中各有各的用處，為此必須全面訓(xùn)練和培養(yǎng)?？稍诔踔杏⒄Z實際教學(xué)中，許多教師卻一味地追求升學(xué)率，過于重視讀、寫，而大大忽視了聽、說能力的訓(xùn)練，嚴(yán)重影響了初中生英語的全面發(fā)展?？梢哉f，聽、說、讀、寫是一個相互聯(lián)系、相互促進的有機整體，缺一不可。

5.教學(xué)內(nèi)容過于理論，基本脫離實際生活

對于初中英語教學(xué)來說，部分教學(xué)內(nèi)容完全與學(xué)生的實際生活脫節(jié)，過于理論，并不能使學(xué)生真正掌握和理解。由于這些英語教材沒有貼近生活、貼近學(xué)生，學(xué)生根本不能對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，就更不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力了，可以說這完全違背了初中英語教學(xué)的培養(yǎng)目的。

四、初中英語教學(xué)問題的應(yīng)對策略

1.徹底轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)思想，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，首先教師要深刻認(rèn)識到這種轉(zhuǎn)變的重要性，并在實際教學(xué)中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用，這樣才能逐步轉(zhuǎn)變思想，真正樹立素質(zhì)教育的觀念。這也需要教師確立新的教學(xué)思想，注重成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者和合作者。將傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的單向交流轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒g的互動交際。在教學(xué)過程中通過各種方法來激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和能動性，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2.提高教師自身素質(zhì)，促進教學(xué)水平的提高

教師是英語教學(xué)的直接實施者，為此，教師的指導(dǎo)思想、學(xué)識水平和教學(xué)能力直接影響著教學(xué)效果?？梢哉f，教師自身素質(zhì)的高低與教學(xué)效果的好壞有著必然的聯(lián)系。所以英語教師必須熟練掌握教材、駕馭教材、超越教材。為此，教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，與時俱進，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生英語綜合能力、提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)的目的。可以說，只有英語教師的自身素質(zhì)提高了，教學(xué)水平才會隨之提高，進而教學(xué)效果才會更好。

3.改善教學(xué)環(huán)境，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

首先，學(xué)校要為學(xué)生提供一些安靜的、適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如提供一些諸如多媒體實驗室、圖書館、英語書刊等可以幫助學(xué)生進行多渠道英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)代資源。其次，教師要建立完善且合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)地評價學(xué)生，充分展示學(xué)生各方面的能力。特別是對于脫離實際生活的教學(xué)內(nèi)容，教育部門要及早發(fā)現(xiàn)并正視這個問題，并采取相應(yīng)的解決措施，從而使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，更好地增強他們學(xué)習(xí)英語的動力。

4.改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

在初中英語教學(xué)中，教師要采用各種操練形式，使課堂教學(xué)生動活潑。第一，堅持用英語教英語。第二，學(xué)生初學(xué)英語，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣是非常關(guān)鍵的。第三，為了增強教學(xué)的趣味性和活力，教師要在教學(xué)過程中充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來輔助教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性就會進一步被調(diào)動起來，進而獲得更好的教學(xué)效果。

5.建立健全評價體系，增強學(xué)生的自信心

在初中英語教學(xué)中對學(xué)生的整體評價，絕不能以分?jǐn)?shù)作為評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)注重評價的激勵功能，以肯定和鼓勵為主而以指正糾錯為輔，采用多種多樣的評價形式和活動?？梢圆捎媒處熢u價、學(xué)生互評、學(xué)生自評相結(jié)合的方法，鼓勵學(xué)生參與評價的全過程，對學(xué)生英語成績、課堂積極性、完成作業(yè)效率、各方面素質(zhì)等進行綜合評價，這樣既關(guān)注學(xué)生的考試結(jié)果也關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，使對學(xué)習(xí)過程和對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價達(dá)到和諧統(tǒng)一，調(diào)動學(xué)生的積極性，有效增強學(xué)生的自信心。

五、英語教學(xué)的發(fā)展趨勢

要想提升初中英語成績的效果，教師應(yīng)該針對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)階段、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的發(fā)展需求精心組織課堂教學(xué)，采用多元化的教學(xué)方式激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的積極性與主動性，鼓勵學(xué)生參與到交際活動中來，提升學(xué)生的英語能力。

六、結(jié)束語

通過對初中英語教學(xué)問題及應(yīng)對策略的分析，進一步明確了初中英語教學(xué)問題的解決對初中生的重要性。因此，在初中英語教學(xué)的后續(xù)發(fā)展中，要不斷提高教學(xué)問題的解決，保證初中生英語水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]李峻華初中英語教學(xué)中如何實施有效性教學(xué)撫州日報2010年

[2]魏永社初探解決初中英語教學(xué)中存在的問題及對策新課程2011年

[3]朱妍初中英語語法教學(xué)問題及對策研究東北師范大學(xué)2012年

（作者單位：甘肅省武威市涼州區(qū)金羊鎮(zhèn)九年制學(xué)校733017）