北工大最有范兒的跨文化先生

袁靖亞

按照同性相斥的原則，在一個男女比例7：1的工科大學，如果一個男老師，還能在一群黑壓壓的男性教授中殺出一匹黑馬，不靠賣萌、不靠給高分、不靠講段子、不靠讓人“不明覺厲”的高級職稱、也不靠長得像《來自星星的你》里邊的長腿歐巴，還能贏得學生們跨性別（不論男生女生）、跨專業(yè)（不論工理文商）、跨年級（不論師兄學妹）、甚至跨文化（不論黃皮膚黑皮膚白皮膚）的集體點贊，那么這個男老師大概只有一種可能——一定是個男女通殺的奇葩。

北京工業(yè)大學外國語學院邢爺就是這樣一個理工院校文科學院的尷尬夾縫中，贏得無數(shù)男女學生翹掉約會去慕名蹭課的奇葩。上課鈴響，邢爺樂呵地上他的英語和跨文化專業(yè)課，開始他神奇的“跨文化之旅”；下課鈴響，邢爺從不多貧一句。下課啦，不耽誤大家伙兒吃飯。還沒人回過神兒來，邢爺已經(jīng)夾著書，下樓開車——開他那輛拉風的山地車，馱著他那微胖的維尼身材+帥氣的西裝領帶，消失在一群大小伙子為主的廣闊校園里。

所謂“爺”，主要是因為北工大85%以上都是北京生源，北京人兒眼中“爺”是一種對自己敬佩男士的尊稱；而北工大的一群熊孩子們口中的“邢爺”，主要就是師生關系親切又不敢亂打馬虎眼的稱呼啦。

邢氏國學

但凡理工類院校，理工男們都會在宿舍拉燈洗腳睡覺之前，都會感慨一個段子：男女N：1，取向看心態(tài)。

我們?nèi)牍ご笫?008年，那時候工大的外語學院還沒破殼幾年，是從經(jīng)管學院分出去的，連工大自己人都不知道還有個“新開的外語學院”，還有這個“一群妹子的學院”，加上工大還不像北理工、北航那樣的同病相憐的兄弟院校一樣具有地域優(yōu)勢——倫家好歹也是在學院路，翻個墻遛個彎兒就能跑到鄰家的北外、北師大來調(diào)劑一下“僧多肉少”的大學生活，工大地處北京東三環(huán)和東四環(huán)之間，再往東就是大通州國了——離傳媒、二外這些有妹子的學校，隔著也不僅僅是一條北京地鐵八通線的距離……外援沒戲，那就只能內(nèi)部解決、自己動手豐衣足食吧。

在這種僧多肉少+沒有外援的大背景下，淪落到工大的姑娘們只有一個后果——容易被慣壞。用北京男生們的話說“畢竟是個姑娘，讓著點兒應該的”。比如工大非常奇葩的“全校通識必修課”——無論啥專業(yè)，都要去修一整套的金工必修課（數(shù)控切割、電焊blablala），還要用一塊活色生香的45號鋼磨一個色香味俱全的金工錘子！

當然，結(jié)果你懂的，只要你磨錘子那段時間，挑個風和日麗的日子，穿個漂亮的花裙子在金工樓那一幫機電男旁邊溜達一圈，大概你的錘子……就有著落了。所以，至今覺得工大金工課，是歷屆工大校長在下一盤很大的棋。

可是，邢爺絕不讓。

都覺得學外語的姑娘應該比較open，教跨文化先生應該也比較open，但是邢爺對班里姑娘，絕不允許“仗勢欺人”。他是教英語的先生，但儒家文化的修養(yǎng)和國際化視野，讓他融合出一種迷人而明亮的跨文化人生底色。

“以色事君者，色衰而愛馳……”（以下省略N個我忘了的古文）

“你看妙字的造字，‘少‘女為‘妙，說明啥？說明中國男人自古喜歡小姑娘。”

媽呀，你能想象一堂純英文的跨文化授課，突然插播一段古文或邢氏國學歪理，然后無比自然地又回歸英文？邢爺是真懂英文——因為他這個留洋多年在外辦晃蕩了多年的先生，但國文的底蘊也絕不遜色于他的英文。

“不懂中文的人，學不好英文。說得再流利也是那層表皮兒英語——新東方暑期班就辦到了，你干嘛還費那層勁念英文系？”

所以，在英文系的第一個寒假，當我們都準備著啃美劇、啃英語名著的時候，邢爺給我們的第一項寒假作業(yè)是——好好補四書五經(jīng)和經(jīng)典國文。

后來我的畢業(yè)論文研究的是“長生不老思想的中西方對比”，當我拿了一坨《道德經(jīng)》、《中國哲學史》、費爾巴哈的西方宗教研究去煩他時，邢爺像個大仙兒一樣，跟我講這里邊的門道兒。

“英文專業(yè)的人，一定在于既懂英語文化，又懂中國文化——這才有價值。否則人家直接找個英語母語的老太太，英語說得比你溜，要你在中國干嗎？跨文化交際，你兩邊文化都懂嗎？中國文化這邊是空的，你往哪里跨？”

“既不懂莎士比亞，又不懂李白杜甫，只會說兩層語言的皮兒，說得再溜也是高級文盲?！?/p>

太沒范兒的學生，免來上課

剛上大學那會兒，大家都是被高中校服荼毒多年，姑娘小子們都不太會打扮自己。學化妝、學穿衣打扮，總要經(jīng)歷一段幼齒可笑的奇葩階段。

邢爺自己很有范兒，在教書之前一直在外辦工作，確實是連男生都承認“穿西裝真正好看的英文先生之一”。所以，他當然不允許底下聽課的姑娘小子們“沒范兒”。上他的跨文化交際課，大家還最好向lady和gentleman靠攏下，穿得太邋遢一定會被他非點名吐槽。

“指甲油可以涂，但是別弄得太花里胡哨，單色、自然、這才是優(yōu)雅。還有，決不許在任何公共場合剪指甲，那效果和流鼻涕沒拿紙巾一樣有礙觀瞻?！焙髞?，我們畢業(yè)了，才發(fā)現(xiàn)邢爺說的打理指甲的概念，就是剛開始大熱的法式甲??！

“臉上可以擦粉，但注意兩點，第一別太白，朱粉不深勻，閑花淡淡春才是跨文化中的東方美；第二別忘了脖子，黑白對比的美學別用在這兒?！?/p>

西方文化禮儀是我們的必修課，從著裝到用餐到言談舉止一網(wǎng)打盡，但是老邢管得很寬——中國姑娘在中國校園也要穿得像樣。因為英語專業(yè)的每個學生，在跨文化交流中，首先代表的一定的你的母語國度。

“穿什么衣服就要有什么衣服的坐相。比如你穿旗袍，就不能往凳子上一窩蹺二郎腿——前面的料子全都壓褶了，有點小肚子全能看見。穿什么都得懂它相應的文化，坐凳子只能做個邊兒啊……”

總之，太沒范兒的學生，還是慎重來上課。否則一定會引他一頓文化引申的吐槽。

透出一股仙氣兒

上邢爺?shù)目缥幕浑H，是一種享受。邢爺也很少照搬書本上的東西。知識二字，知是知道，識是見識?！爸钡牟糠?，書本上都寫得明明白白，看完了記住了就算“知道”，不需要特別講，答疑即可；“識”卻是需要一個有閱歷和底蘊的先生在課堂上把你領進門的。

邢爺教英語，絕不要求死記硬背（但背下來是基本要求，Test不合格也是要惹邢爺叫囂的）。在他這兒，英語的每個單詞都能用鼻子嗅到、眼睛看到，都是有“味道”、有畫面感的。

比如邢爺講“犬儒主義”，聊到“slum（貧民窟）”。他突然說，“slum這個詞，第一反應是什么？”有同學說是臟亂差，有同學說是想起印度。邢爺像維尼熊一樣一笑，“我一讀到slum這個詞兒，第一反應是，鼻子里感到一股酸味兒”。

這就是單詞的畫面感和味道了。在邢爺?shù)挠⒄Z世界里，每個單詞都是有溫度的。

所以，每當隔壁班在刻苦地背單詞的時候，我們在探討詞根、手舞足蹈地用身體的各項感官去touch另一種文化——而不僅僅是知道它的釋義。

同樣，邢爺也絕不允許我們用英漢字典——用他的話說，高中畢業(yè)的那點詞匯量就足夠用英語解釋英語了，一個5歲的英國小孩學說話，爸媽不也是用簡單詞解釋復雜詞，一點點兒進入英語邏輯嗎？學不會英語邏輯，英語就白學了。

那個年代的卡西歐還沒有那么高級，所以邢爺嚴禁我們用“英漢翻譯小機器”。每個人都是抱一本磚頭厚的英英字典，橫掃工大圖書館。當然，英英字典開始用起來很麻煩，比如你不會“長頸鹿”這個英語單詞，查英英字典，一看到解釋“一種脖子很長的動物”就明白了。但如果是抽象概念呢？上課時候邢爺就開始培養(yǎng)我們這方面的能力——如果我不認識英語“井”這個單詞，你怎么用英語解釋什么是“井”？

“在地上的一個洞，里邊有水，人工挖掘，不是自然形成？”邢爺說，這么做絕不是沒事兒找事兒，只是因為你看懂了一個單詞的英文解釋，你才能知道他的真正文化涵養(yǎng)，不會露怯。

責任編輯：樸添勤