高中英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

羅明英

隨著時(shí)代發(fā)展的需要，英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到人們的重視。新課程明確要求我們必須把以知識(shí)為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識(shí)高中英語(yǔ)課程的目標(biāo)與定位。作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，英語(yǔ)教學(xué)必須講究教法。以下是我對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)心得。

一、通過(guò)學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生的求知欲

高中學(xué)生由于所處年齡特點(diǎn)決定，對(duì)英語(yǔ)新知識(shí)有好奇感，同時(shí)他們也有學(xué)習(xí)好英語(yǔ)的愿望。但是多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意志和毅力，興趣容易轉(zhuǎn)移和中斷，因而作為英語(yǔ)任課教師要做有心人，充分利用課后和各種英語(yǔ)活動(dòng)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，端正其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。首先可以結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)形式和現(xiàn)實(shí)生活對(duì)英語(yǔ)的需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行端正學(xué)習(xí)態(tài)度教育，其次也可以就個(gè)人的前途等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?？傊ㄟ^(guò)多種教育方式，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望，真正感受到掌握好英語(yǔ)知識(shí)對(duì)將來(lái)就業(yè)，事業(yè)取得成就是多么重要。

二、以“點(diǎn)”帶“面”，用閱讀帶動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)綜合能力的提高

“得閱讀者得天下”，可見(jiàn)，閱讀對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)多么重要。我在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，我千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生多讀。通過(guò)大量的課外閱讀，擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯量，豐富了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)和文化的了解。結(jié)合每單元的主題閱讀，我精心布置學(xué)生收集多種形式閱讀材料，然后在教室的英語(yǔ)角進(jìn)行展覽。學(xué)生通過(guò)互相學(xué)習(xí)，英語(yǔ)閱讀水平得到極大提高。另外，通過(guò)各種形式的英語(yǔ)閱讀活動(dòng)交流讀書(shū)心得，采取的主要形式主要有：閱讀故事會(huì)、三分鐘閱讀演講會(huì)、閱讀情景劇表演等多種形式。在各種英語(yǔ)閱讀活動(dòng)中，我根據(jù)班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)，把學(xué)生分成讀書(shū)小組，有計(jì)劃讓學(xué)讀看一些雙語(yǔ)刊物，如《書(shū)蟲(chóng)》系列讀物等，通過(guò)看《霧都孤兒》、《遠(yuǎn)大前程》等名著，使學(xué)生在不知不覺(jué)的在閱讀欣賞中，擴(kuò)大了詞匯量，提高了英語(yǔ)的閱讀能力。總之，通過(guò)閱讀，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)幾方面的綜合能力得到全面提高。

三、通過(guò)教學(xué)改革，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

平淡無(wú)奇、沒(méi)有變化的教學(xué)方法，會(huì)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，相反，愉悅的課堂氛圍，輕松的學(xué)習(xí)心態(tài)，有趣的語(yǔ)言環(huán)境和積極的自我意識(shí)，能促進(jìn)學(xué)生去獲得最大限度的語(yǔ)言信息量。因此英語(yǔ)教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)。教師的教與學(xué)生的學(xué)是相互交流、相互溝通的過(guò)程、相互補(bǔ)充的過(guò)程。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程不僅僅是接受知識(shí)，更是學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的過(guò)程。在課堂上，我充分利用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)最佳語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，比如，我按照教學(xué)計(jì)劃，定期給學(xué)生看一些英文影片，如《泰坦尼克號(hào)》、《簡(jiǎn)愛(ài)》等，然后在課堂上進(jìn)行學(xué)生最喜歡的電影中最喜歡的片段的對(duì)白表演，這樣，使學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，真正達(dá)到對(duì)語(yǔ)言的真正學(xué)習(xí)和掌握。另外，要對(duì)學(xué)生在課堂上的活動(dòng)，要給以肯定和鼓勵(lì)，使每一位學(xué)生都有成功感，認(rèn)為自己行，能學(xué)好英語(yǔ)，進(jìn)而保持對(duì)英語(yǔ)持之以恒的興趣。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我都根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，分層次進(jìn)行布置作業(yè)，對(duì)完成作業(yè)的每一位同學(xué)都給以不同的評(píng)語(yǔ)，并且在班級(jí)定期展示每位受表?yè)P(yáng)同學(xué)的作業(yè)?？傊?，通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的求知欲望，使學(xué)生在不斷成功中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，從而產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力?？傊?，在課程改革的道路上，我努力按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生采用新型的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到了教師的主導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體的有機(jī)結(jié)合。

四、分層設(shè)計(jì)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心

我在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)兩極分化特別嚴(yán)重。在練習(xí)中用一套題，難以取得好的練習(xí)效果，時(shí)間一長(zhǎng)很多學(xué)生就不愿意學(xué)習(xí)了，越不學(xué)就越不會(huì)，越不會(huì)就越不學(xué)，形成了惡性循環(huán)。因此，我在平時(shí)英語(yǔ)單元練習(xí)中，經(jīng)常出二套，幫學(xué)生分為兩個(gè)小組。經(jīng)常進(jìn)行組和組的比賽，組內(nèi)成員比賽。組與組比賽是那組成績(jī)的平均分高，就給那組發(fā)獎(jiǎng)狀，組內(nèi)成員排在前五名的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品、并給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字，學(xué)生們都很積極參與，都想拿到獎(jiǎng)品，每組都想得第一，這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。這樣做，學(xué)生做練習(xí)的效果都很好。學(xué)生們也很感激我，家長(zhǎng)們也支持我的做法?？傊ㄟ^(guò)分層次練習(xí)，學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)提高了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心培養(yǎng)起來(lái)了，真正走入了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)園。

五、培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述英語(yǔ)的能力

復(fù)述英語(yǔ)的能力直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此復(fù)述是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的重要手段。因此，在學(xué)完重點(diǎn)句型、文章后，我都要求學(xué)生能夠做到掌握重點(diǎn)句子，能用自己的話對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性的修改。然后，用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行復(fù)述，促使學(xué)生想象能力和思維能力的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作和口語(yǔ)能力得到發(fā)展和提高。但是現(xiàn)在，不同學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)水平，不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，甚至不合適的教科書(shū)，造成了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的低下。因此，找到適合的教學(xué)方法和合適的教科書(shū)是發(fā)展語(yǔ)法教學(xué)最好的途徑。同時(shí)本文對(duì)任務(wù)型教學(xué)法，交際法，以及情景教學(xué)法這三種現(xiàn)在最流行的教學(xué)法，提出適合并能解決現(xiàn)在語(yǔ)法教學(xué)問(wèn)題的教學(xué)方法。倡導(dǎo)語(yǔ)法教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，不僅僅注重語(yǔ)法形式，更要講求意義，從而提高交際能力。

（作者單位：云南省文山州廣南縣第三中學(xué)663300）