基于交互式電子白板的有效數(shù)學課堂教學策略的研究

徐燕

【摘要】 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，交互式電子白板在教學中也得到了很好的運用. 在初中的數(shù)學課堂進行交互式電子白板教學可以有效地提高教學的效率，但是工具本身是沒有教學功能的，還是要依賴教師對課件的合理設(shè)計來進行有效的教學. 本文主要就是介紹交互式電子白板教學對初中數(shù)學課堂教學有效性的提高.

【關(guān)鍵詞】 交互式電子白板；互動課堂；初中數(shù)學

目前我國許多城市的初中數(shù)學課堂中已經(jīng)運用了交互式電子白板教學，交互式電子白板教學具有書寫、顯示以及存儲等功能，它可以很好地滿足各個學科的教學要求，特別是在數(shù)學的教學中，可以把數(shù)學中一些抽象的問題進行具體化. 和多媒體教學相比，運用交互式電子白板進行教學時教師可以對白板上的內(nèi)容進行隨意拖動，這在一定程度上也保留了傳統(tǒng)教學的模式，就比較容易接受，還加大了師生之間的交流. 交互式電子白板教學的操作方法十分簡單，推廣起來阻力比較小. 在如今這個信息技術(shù)發(fā)達的時代，利用高科技信息技術(shù)進行教學是必然的，而這種新型的交互式電子白板教學保留了以往黑板教學的模式，還擁有多媒體計算機的生動的教學優(yōu)勢.

一、交互式電子白板的基本功能與優(yōu)點

交互式電子白板教學適應(yīng)了教學科目所需的要求，是對多媒體教學技術(shù)的進一步改進，和多媒體教學技術(shù)相比，它擁有更好的交互性與方便性. 交互式電子白板基本的功能：（1）可以運用電子筆進行教學，電子筆就相當于傳統(tǒng)教學中的粉筆，也是一個靈活的移動鼠標，教師可以利用電子筆對白板進行自如的控制. （2）交互式電子白板的固定方式是多種多樣的，而且對其進行安裝和拆卸也都是十分方便的，而且具有多媒體教學中的投影功能，十分耐用，整套設(shè)備的穩(wěn)定性很強，使用的壽命也長，最主要的是它不容易受外界環(huán)境的影響. （3）交互式電子白板的整體設(shè)計充分地體現(xiàn)出人的主導(dǎo)性，可以滿足不同人群的需求，白板的設(shè)計有很多的規(guī)格和型號供人選擇，而且它操作的方法十分簡單，更易被學生與教師接受. （4）交互式電子白板對內(nèi)容的定位性能好，擁有的分辨率極高，還有和傳統(tǒng)的教學中一樣的大面積的板書面，滿足了教師的需求. （5）交互式電子白板是多種教學工具的結(jié)合體，可以為教師提供更好的教學課堂以及演示的條件，有效地提高了教師的教學效率.

交互式電子白板在設(shè)計時保留了傳統(tǒng)的課堂教學模式，滿足了教師在教學時把書寫與講解結(jié)合的習慣，而且電子白板可以把板書的內(nèi)容進行存儲，可以被反復(fù)地利用. 電子白板又有海量的資源庫，可以實現(xiàn)教學資源的共享，教師在課堂中教學的每一個內(nèi)容都可以進行保存，學生就不用把所有的精力都放到課堂筆記的記錄中，就可以更加專心地聽講，提高課堂教學的有效性. 交互式電子白板教學主要的優(yōu)勢是可以進行有效的互動，這就彌補了多媒體教學無法互動的缺點. 二、交互式電子白板對數(shù)學課堂教學有效性的提高

1. 多種功能的運用可以提高學生學習的興趣

電子白板的操作十分簡單，比較容易被學生和教師掌握. 教學內(nèi)容之間的互動都可以通過電子白板來進行，教師可以隨意對教學的資源進行更換，而在多媒體教學中，教師要對教學的內(nèi)容進行更換和移動就要重新設(shè)計課件，交互式電子白板教學就可以對教學資源中的圖片和文字與影像等進行隨意的更換，整個的變換過程十分簡單. 教師在教學的過程中可以對電子白板中的各種功能進行有效的利用，比如水彩筆和熒光筆，還有字體的各種粗細與顏色的變換，可以使得教學的內(nèi)容更加生動，讓學生擁有很好的感觀體驗. 電子白板還擁有一些特殊的功能，比如探照燈和放大鏡等，教師可以有效地利用這些有趣的功能將教學內(nèi)容中的重點劃分出來；教師還可以運用電子白板中的翻轉(zhuǎn)和透明度的設(shè)置功能，把教學中的難點和重點體現(xiàn)出來. 電子白板中還擁有一定的繪圖功能，可以對一些簡單的圖形進行繪制，比如常見的圓形以及三角形，還能夠?qū)L制出的圖案添上不同的顏色，這就給數(shù)學教學中的幾何教學提供了很好的條件，提高學生學習的興趣與主動性，學生在課堂上的感觀認知得到了最大限度的調(diào)動，學生在課堂上就會更加集中精神，極大地提高了課堂教學的有效性.

2. 擁有海量的教學資源，使教學的內(nèi)容更加豐富多彩

交互式電子白板有很強的整合性，電子白板的運行界面中內(nèi)置了海量的資源庫，教師可以根據(jù)自己的教學需求選擇教育資源，還可以運用多媒體計算機技術(shù)引用網(wǎng)絡(luò)平臺中的各種教學視頻資料，還可以根據(jù)找到的資料進行課件的設(shè)計，對資源庫中的教學素材進行有目的性的整合，為日后的課件設(shè)計保留資源，有效地提高了教學內(nèi)容的生動性，可以滿足不同教師教學習慣的需求，實現(xiàn)了有效的教學.

3. 擁有較強的交互性，增加了課堂教學的氣氛

交互式電子白板教學有比較強的交互性，學生可以根據(jù)自身的情況與課堂上的教學內(nèi)容進行互動，教師可以讓學生在電子白板中對數(shù)學題目進行求解，也可以對學生在解題過程中的問題進行修改講解，在對問題進行討論的過程中，學生也可以在白板中展示自己的想法，這樣就會使得整個的課堂教學更加活潑生動，就可以提高教學的有效性.

三、結(jié) 語

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷進步，這種交互式電子白板教學一定會得到更好的發(fā)展，在整個數(shù)學課堂教學的過程中，只要教師合理地運用電子白板，把教學的內(nèi)容進行合理的設(shè)計就可以有效地提高課堂教學效率. 這種新型的教學工具彌補了多媒體教學中無法對數(shù)學知識具體化的缺點. 電子白板是一種新的教學媒體，它繼承了多媒體教學的優(yōu)勢，還保留了一定的傳統(tǒng)教學模式，特別是對數(shù)學教學中幾何教學有很好的效果，可以把抽象的數(shù)學概念具體化，能夠更好地提高初中數(shù)學課堂教學的有效性.

【參考文獻】

[1]鮑賢清.交互式電子白板的教學策略設(shè)計探索[J].中國電化教育，2009（5）：84-87.

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