班級管理中高中生公民素質教育初探

王芝園

意大利詩人但丁說過“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。”我們可以將之理解為：只有道德高尚、學術精湛的人才可以真正稱之為“人才”，才能真正的造福社會。筆者就如何培養(yǎng)高中生的道德素質談幾點粗淺的看法：

高中階段是學生基礎教育的最后階段，這一時期是學生開始形成自己人生觀、價值觀和世界觀的關鍵階段，這一時期的學生變化大，矛盾多，但同時也是接受公民道德素質教育的最佳時期，良好的道德素養(yǎng)會讓學生終身受益。

一、確立班級總體道德素質目標

班主任是指揮棒，要帶領全班同學，營造積極向上的班風，優(yōu)良的班風對學生的思想意識、道德情操和行為習慣產生滲透作用，使學生自然而然接受薰陶感染并且同化。

班級目標可分長期目標和短期目標。長期目標可以一兩個月或一個學期為期限。確立長期目標后再把長期目標分解成為短期目標。我們不要苛求學生一天就會養(yǎng)成良好的品德，而是要經(jīng)過長期堅持反復鞏固，才能形成良好的道德修養(yǎng)，才有良好的班風學風。比如針對學生不尊重他人這個缺點，可用兩周或一個月時間反復強調，并隨時觀察學生日常生活中的具體表現(xiàn)，不時的指導，并使之成為學生個人固定的習慣。同時要求學生養(yǎng)成反省的習慣，不斷促進學生的思想朝健康的方向發(fā)展。我覺得，學生在一個學期內能養(yǎng)成三到四個好習慣，那么班級的德育教育就是成功的。只要每位班主任和老師都如此細致要求學生，那么高中三年學生在道德修養(yǎng)方面必會有所成就。

二、加強學生個體道德修養(yǎng)的提高與完善

1.要加強學習，充實自己

學習是高中生的主要任務，要積極學習科學文化知識、道德修養(yǎng)知識，在知識的海洋里學習新知識，努力充實自己，發(fā)展道德選擇和判斷能力，提高自身的道德素質。

2.調整心態(tài)，注重道德修養(yǎng)

高中生在升學和就業(yè)壓力面前，要保持積極樂觀的情緒和良好的心境。對未來充滿希望和信心，當學習中的困難和生活中的挫折襲來時要學會自我調節(jié)，適度的表達和控制情緒，注重自身道德修養(yǎng)，要立志做一個道德高尚的人，真正成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義“責任公民”。

3.在實踐中提升道德責任意識

很多高中生對社會主流價值觀是認同的，但在實際生活中道德認知和道德行為卻不協(xié)調。因此高中生一定要嚴格要求自己，腳踏實地，從點滴小事做起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。具體應做到：在家里做尊敬長輩、孝敬父母、關心親人、勤儉節(jié)約的“好兒女”；在學校做尊敬老師、團結同學、熱愛學習的“好學生”；在社會做熱愛祖國、誠實守信、愛護環(huán)境、遵守公德的“好公民”。

三、特殊學生教育要因材施教

對發(fā)展特別優(yōu)秀或存在嚴重不足的學生要區(qū)別教育，采用不同的教育方法。班主任可采用班會課鼓勵表揚同學中的德育先進分子，介紹他們的突出表現(xiàn)，也可以利用板報宣傳，設立道德風尚欄目為同學樹立學習的榜樣，幫助學生鞏固好的品德行為，并使之形成一種固定的習慣。對于那些問題學生，要講究方法，要采用耐心教育感化，爭取學生的信任，不在公共場合批評他們，讓他們懂得受人尊敬愛戴是很幸福的事，良好的品德會受到老師同學的尊重理解。其實一個班集體，把班上幾個品德上的“困難戶”工作做好了，整個班班風就會產生巨大的改變。

四、班主任要做好家庭教育與學校教育銜接的橋梁

在培養(yǎng)學生道德素質的方面，家庭是“第一個學?！?，父母長輩是最直接的老師。班主任要和家長聯(lián)合攻關，大家都來重視學生的品德建設，這樣才能取得好的效果。見不得孩子受苦是大多數(shù)父母的通病，自己固然不舍得管教，就連老師管教也覺得心疼。溺愛是害，學生之所以能長成無法無天的性格，與父母的驕縱有著莫大的關系。所以，教育學生，一定要和家長一定要溝通好，為提高高中生的公民道德素質提供良好的家庭和學校教育環(huán)境。

五、班級德育工作開展要全面化、系統(tǒng)化

班主任要與各學科的科任老師相互配合，通過科學、系統(tǒng)的規(guī)劃，在課堂上除了正常的教學之外，還能夠結合教學內容進行道德教學。所有的老師都要慎重地對待每一位學生，關注他們的成長，特別是學生思想品德的培養(yǎng)。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，積善可以成德，教導學生從小事做起積累善行，從而養(yǎng)成良好的品德。

各科任老師在進行課堂教學的過程中，要有意識的培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣，對學生進行意志毅力等個性品格的培養(yǎng)，并且要重視學生的活動實踐。這樣，學生的品德培養(yǎng)處在一個完整而有效的環(huán)境中按計劃進行，比空喊口號實用得多。各位老師都重視，就會引起學生的重視。

總之，高中生是一個充滿生機和活力的群體，但也正因此他們很容易受到不良信息的干擾和左右，從而導致他們不道德意識和行為的產生。所以我們在加強知識素養(yǎng)教育的同時，要注重道德能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮班級管理在道德教育中的主陣地作用，及時教育，正確引導，同時通過學校、家庭和班級的力量齊抓共管，幫助他們樹立正確的道德觀念，促使高中生健康人格的形成。只有這樣，才能使他們成為符合新時代社會發(fā)展需要的一代新人。

（作者單位：江蘇省泰州市民興實驗中學 225300）