基于云計算的高職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺建設(shè)探究

宋海燕

【摘要】網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺建設(shè)作為教育信息化建設(shè)的重要內(nèi)容，成為現(xiàn)代教育推進和發(fā)展的方向，本文列舉了現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源存在的問題，分析了云計算環(huán)境下建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺優(yōu)勢，提出了基于云計算的高職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺建設(shè)方案，為進一步平臺建設(shè)提供了建設(shè)思路。

【關(guān)鍵詞】云計算;高職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源;平臺建設(shè)

1.引言

教育與信息化結(jié)合帶動了現(xiàn)代教育的發(fā)展，預(yù)示了未來教育的發(fā)展趨勢，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺建設(shè)作為教育信息化建設(shè)的核心內(nèi)容之一，已經(jīng)成為教育信息化推進的方向。國家為了加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺建設(shè)，于2010年7月頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，其第十九章明確提出“建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺，促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享”的指導(dǎo)方針。2012年3月，教育部又印發(fā)了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，其第十二章進一步強調(diào)“實施優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享是推進教育信息化的基礎(chǔ)工程和關(guān)鍵環(huán)節(jié)”，明確提出“建設(shè)國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺，建設(shè)教育云資源平臺，匯聚百家企事業(yè)單位、萬名師生開發(fā)的優(yōu)秀資源”。由此可見，加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺建設(shè)，實現(xiàn)教育資源共享，是現(xiàn)代乃至未來教育發(fā)展的大趨勢，高職院校作為現(xiàn)代化高技能人才的培養(yǎng)基地，也必須緊跟現(xiàn)代教育形式，加快網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺建設(shè)，促進優(yōu)質(zhì)資源共享。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源現(xiàn)狀

目前，大多數(shù)高職院校都有自己的校園網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，學(xué)生可以在一定程度上自主學(xué)習，但是，還是有很多不如人意的地方。

（1）投入成本高

建設(shè)資源平臺時，學(xué)院花費大量的財力購買硬件設(shè)備和軟件環(huán)境，隨著計算機硬件和軟件的更新?lián)Q代，學(xué)院再次付出很大的人力和財力進行軟件的安裝與升級、硬件的管理與維護。

（2）資源共享程度低

每個學(xué)院按照自己的標準建設(shè)資源平臺，造成資源建設(shè)不規(guī)范，給資源共享帶來一些困難，同時，造成大量的重復(fù)建設(shè)，浪費人力和財力。

（3）教學(xué)資源分布不均勻

財力雄厚的學(xué)院投入大量的財力和人力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，教學(xué)資源豐富實用，而大多數(shù)地方學(xué)院財力匱乏，只能建設(shè)一些簡單的精品課用于應(yīng)付評估檢查，內(nèi)容簡單不實用。

（4）并發(fā)處理能力差

資源平臺的并發(fā)能力較低，當多個人同時訪問資源庫時，就會造成速度慢，甚至死機。

（5）存儲容量小

資源平臺存儲容量小，當資源較多時，無存放空間，造成大量的視頻資源無法上傳。

3.云計算環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)優(yōu)勢

云計算高職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺，是指將云計算提供的服務(wù)應(yīng)用到高職教育的所有領(lǐng)域以輔助完成高職的教學(xué)活動。以云計算輔助教學(xué)活動跨越了計算機和教育學(xué)兩門學(xué)科，其主要研究云計算在教育領(lǐng)域的應(yīng)用范圍與方法，設(shè)計并有效管理教學(xué)資源，以使教育資源達到最大化利用。在云計算環(huán)境下建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源有非常大的優(yōu)勢。

（1）成本優(yōu)勢

有效控制硬件更新帶來的成本，只需要一臺可以上網(wǎng)的電腦或終端就可以進入云端進行各種復(fù)雜操作;云端的軟件升級一次，就可以取代大量的用戶在本地機器上的升級操作，節(jié)省了軟件升級的經(jīng)費;軟硬件的維護還可以節(jié)約很多人力。

（2）資源優(yōu)勢

云計算的一個重要特征是協(xié)同工作和資源共享，它是一個整合的計算機環(huán)境，只要用戶接入“云”中，就可以使用相同的工作環(huán)境，實現(xiàn)自主性學(xué)習。

（3）效率優(yōu)勢

云平臺進行集中化管理，統(tǒng)一調(diào)配，對軟件升級等操作實現(xiàn)批處理運行;任何用戶都可以在任意時間登陸到平臺中，不會出現(xiàn)因為人數(shù)眾多而產(chǎn)生超負荷運行或宕機的情況;云平臺將學(xué)院資源與世界資源連接起來，學(xué)習者能夠根據(jù)自身情況進行快速有效的學(xué)習。

（4）安全優(yōu)勢

云平臺的設(shè)計和架構(gòu)充分考慮安全策略，采用對于用戶的驗證和訪問控制來控制XaaS各層的安全隱患，同時，國內(nèi)外主流的殺毒軟件都已入住了云查殺領(lǐng)域。

4.建設(shè)方案

4.1 系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)設(shè)計

本系統(tǒng)是一個聯(lián)機操作系統(tǒng)，包括云教學(xué)資源平臺，預(yù)處理服務(wù)器和應(yīng)用服務(wù)器。當終端設(shè)備訪問云教學(xué)資源平臺時，云平臺組織請求發(fā)出操作，預(yù)處理服務(wù)器對平臺的請求進行數(shù)據(jù)預(yù)處理，然后轉(zhuǎn)發(fā)給應(yīng)用服務(wù)器進行操作處理，并將處理完的數(shù)據(jù)返回給預(yù)處理服務(wù)器，由預(yù)處理服務(wù)器對結(jié)果處理后再轉(zhuǎn)發(fā)給云平臺。云平臺負責組織報文，對預(yù)處理服務(wù)器發(fā)出操作請求，實現(xiàn)具體功能;預(yù)處理服務(wù)器連接云平臺和應(yīng)用服務(wù)器，對數(shù)據(jù)實現(xiàn)加密解密，轉(zhuǎn)換等預(yù)處理操作;應(yīng)用服務(wù)器實現(xiàn)每個操作的處理功能，并記錄操作狀態(tài)日志。如圖1所示。

4.2 云平臺軟件系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計

系統(tǒng)采用MVC（模型—視圖—控制器）的設(shè)計模式，包括服務(wù)層、業(yè)務(wù)處理層和數(shù)據(jù)存儲層。服務(wù)層面向用戶提供一站式服務(wù);業(yè)務(wù)處理層采用虛擬化技術(shù)和分布式處理技術(shù)，迅速相應(yīng)用戶請求并執(zhí)行操作;數(shù)據(jù)存儲層應(yīng)用NOSQL技術(shù)和關(guān)系數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)數(shù)據(jù)的海量存儲。

圖1 系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)

4.3 云平臺教學(xué)資源功能模塊設(shè)計

按照國家教育部《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》的界定，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源主要包括媒體素材、試題、試卷、課件、案例、文獻資料、網(wǎng)絡(luò)課程、常見問題解答和資源目錄索引。由此，教學(xué)資源庫應(yīng)包括以下功能模塊。

（1）資料庫

包括媒體素材和文獻資料。購買優(yōu)質(zhì)資源或者整合網(wǎng)上的可用資源供學(xué)習者自行索引查詢使用。

（2）自主學(xué)習模塊

包括課件、案例、網(wǎng)絡(luò)課程和常見問題解答等內(nèi)容。學(xué)習者登錄學(xué)習模塊后，根據(jù)需要選擇在線學(xué)習或者下載學(xué)習。

（3）測試考試模塊

包括試題和試卷。為了檢測學(xué)習效果，學(xué)習者自主學(xué)習后選擇測驗考試進行水平檢驗。

教學(xué)資源功能模塊建設(shè)時應(yīng)遵循多渠道獲取原則：按需購買優(yōu)質(zhì)的資源，網(wǎng)上整合免費資源;自主開發(fā)特色資源;充分合理有效地利用一切精品資源。

5.結(jié)束語

云計算應(yīng)用于高職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)是教育信息化建設(shè)的必然趨勢，是全新教育模式的展現(xiàn)。云計算提供的廣闊平臺，有效地提高了教學(xué)資源的利用效率，拓寬了共享程度，顯現(xiàn)了安全優(yōu)勢。

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