緊扣三條主線 提高課堂效率

黃珍

在新課程實施中，高效課堂是我們每一位教師追求和樹立的理想目標(biāo). 課堂教學(xué)質(zhì)量如何，直接關(guān)系到學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握，能力的發(fā)展，興趣的培養(yǎng)，等等. 那么，如何提高數(shù)學(xué)課堂效率呢？我從濃厚興趣、良好習(xí)慣、有效練習(xí)三個環(huán)節(jié)作了探討，緊扣這三條主線，能更好地提高課堂效率，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本技能，提高思維能力.

一、濃厚的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂效率的前提

學(xué)習(xí)興趣是一種力求認識世界、渴望獲得文化科學(xué)知識的意識傾向，能推動人們?nèi)で笾R、鉆研問題、開闊眼界，它也是一個人走向成才之路的一種高效能的催化劑. 因此，只要學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會積極愉快地參與學(xué)習(xí)活動，樂此不疲.

1. 巧設(shè)情境，激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師.”學(xué)生只有對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，才會產(chǎn)生強烈的求知欲望，積極主動地參與教與學(xué)的全過程. 因此，教師在教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以情激趣，以問激趣，以賽促趣.

在數(shù)學(xué)課堂上，老師為了能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，能積極主動地投入到學(xué)習(xí)中，以提高課堂效率，常常把傳統(tǒng)的“復(fù)習(xí)導(dǎo)入”創(chuàng)設(shè)成“知識闖關(guān)”，把枯燥的“一問一答”轉(zhuǎn)化成“競賽答題”，把單調(diào)的“課堂練習(xí)”設(shè)計成驚險刺激的“挑戰(zhàn)舞臺”……學(xué)生新鮮感十足，活力高漲，主動探索，積極舉手，課堂氣氛異常活躍，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受快樂，在快樂中主動學(xué)習(xí). 久而久之，學(xué)生就會產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種“渴求”欲望，讓學(xué)數(shù)學(xué)的濃厚興趣深深地扎根于每一名學(xué)生心中，成為提高數(shù)學(xué)課堂效率的有力前提.

2. 采用多元化評價，激勵學(xué)生

一位教育家說過：“鼓勵對人類而言，猶如陽光一樣，沒有陽光就難以生存. ”新課程要求教師在課堂教學(xué)中要為不同的學(xué)生提供不同的展示自己的機會，并作出相應(yīng)的評價，幫助學(xué)生認識自己，建立自信. 如我在上“圓的認識”時，課始，學(xué)生自由交流對圓的認識，當(dāng)然這是表面的認識，這里就需要老師的鼓勵性的評價，如“生活中的圓無處不在，真善于觀察”，“你已經(jīng)會畫圓了呀，真不錯”，等等，學(xué)生小組內(nèi)討論完圓的特征后，展示成果，讓學(xué)生進行互評，并在小組內(nèi)交流，請代表在全班匯報，教師給予激勵性的評價，教學(xué)的氣氛非常融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，同時也增強學(xué)生學(xué)好圓的特征的信心.

二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高課堂效率的基礎(chǔ)

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為了很好地體現(xiàn)和落實這一核心理念就應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣. 因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響到學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對其今后的學(xué)習(xí)與工作都會產(chǎn)生重大影響.

1. 培養(yǎng)學(xué)生認真聽講的習(xí)慣

認真傾聽，學(xué)習(xí)方能事半功倍. 平時我們看到很多優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)得輕松，一個重要的原因就是得益于課堂上的精力集中. 不過，認真聽講不是唯命是從，端端正正地坐著，而是要邊聽邊思考. 作為教師，我們要營造一種良好的交流環(huán)境，讓每名學(xué)生逐步養(yǎng)成積極參與傾聽和評價別人發(fā)言的良好習(xí)慣.

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣

孔子說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆. ”我們的教學(xué)要積極創(chuàng)造條件激發(fā)學(xué)生思考，思考的過程就是“領(lǐng)悟”的過程.

例如在教學(xué)三年級數(shù)學(xué)“平均數(shù)”時，我出示了一組男女學(xué)生跳繩的統(tǒng)計圖，問學(xué)生：“你們覺得哪組同學(xué)跳繩的總體水平強？”于是馬上有學(xué)生就說：“算出他們各自跳繩的總數(shù)，總數(shù)跳得多，那么他們一組就厲害. ”其他同學(xué)看到這種方法，馬上給予否決，并說這名同學(xué)“瞎想”. 為了不讓這名同學(xué)難堪，我及時解圍：“這種方法在每組人數(shù)相同的情況下也是個不錯的方法，而我們發(fā)現(xiàn)這里的兩組人數(shù)是不同的，有沒有更好的方法呢？”同學(xué)們又展開了討論，教師適時點撥，得到了結(jié)論，發(fā)現(xiàn)平均每個人跳的個數(shù)多，那么這組的水平就高. 及時表揚發(fā)言的同學(xué)，開放探究空間，鼓勵學(xué)生敢于沖破常規(guī)解法，想別人不敢想，自由表述自己的探究成果，加強了在思考過程中的深刻認識.

3. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

語文課堂很注重學(xué)生的閱讀習(xí)慣，其實任何學(xué)科都要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，因為具有一定的閱讀能力才能準(zhǔn)確地理解題意. 有些學(xué)生在解題時常常出錯，并不是缺少必要的知識，而是不能正確理解題意，還有一些學(xué)生是不能好好地完整地閱讀，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣. 要想提高學(xué)習(xí)成績，應(yīng)逐步提高學(xué)生閱讀水平，提高學(xué)生理解題意的能力，從而正確解題. 因此，教師必須有計劃、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，才能讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程肥力充足，為提高課堂效率打下堅實的基礎(chǔ).

三、有效的練習(xí)是提高課堂效率的保障

新課程改革迫切倡導(dǎo)教學(xué)的有效性，提倡高效教學(xué). 數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是提高學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識、運用數(shù)學(xué)知識的能力的重要手段. 怎樣的練習(xí)更有效呢？

1. 練習(xí)形式多樣

要體現(xiàn)課堂練習(xí)有效性，就要改變傳統(tǒng)的單一、簡單化的練習(xí)，采取多樣化的練習(xí)，以趣促學(xué)，調(diào)動學(xué)生積極性. 例如練習(xí)的形式可以分為課前自測練習(xí)、課堂嘗試練習(xí)、課后鞏固練習(xí)，也可分為口頭練習(xí)、書面練習(xí). 練習(xí)設(shè)計要有層次性、針對性，這樣才能滿足于知識不同、智力各異的每名學(xué)生. 2. 練習(xí)內(nèi)容豐富

學(xué)生對新知識的理解往往只是表面的，不能理解透徹或更全面，教師應(yīng)該從不同的角度精心設(shè)計練習(xí)，讓這些豐富的練習(xí)內(nèi)容從多角度來檢測學(xué)生的掌握情況，有利于教師及時進行教學(xué)調(diào)控與改進. 練習(xí)的內(nèi)容有一定的挑戰(zhàn)性，能激起學(xué)生的思維，方法要靈活，如同類知識題訓(xùn)練、對比知識訓(xùn)練、開放題訓(xùn)練、一題多解題訓(xùn)練等. 只有課堂練習(xí)有效性提高，才能真正提高課堂教學(xué)效率.

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計有效的練習(xí). 緊扣興趣、習(xí)慣和練習(xí)這三條主線，能讓學(xué)生快樂地學(xué)好數(shù)學(xué)，靈活地運用數(shù)學(xué)，從根本上提高課堂效率，開創(chuàng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加美好的明天.