高考速寫教學(xué)方法初探

鄭霞

摘 要：速寫是造型藝術(shù)的表現(xiàn)形式之一。在平時(shí)的速寫訓(xùn)練中，教師應(yīng)該使用有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行速寫訓(xùn)練，提高造型能力。

關(guān)鍵詞：速寫訓(xùn)練；教學(xué)方法；建議

速寫是造型藝術(shù)的表現(xiàn)形式之一。在美術(shù)類專業(yè)的高考招生科目中，與素描、色彩等科目一樣，被列為綜合考查造型能力的一項(xiàng)內(nèi)容。這似乎已經(jīng)表明了速寫的重要性。但是，因?yàn)槠胀ǜ咧忻佬g(shù)授課時(shí)長的限制，又因其內(nèi)容相對(duì)單一、所需時(shí)間較短，因此在高一、高二，速寫往往是作為課后作業(yè)布置給學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)的。完全以自學(xué)形式開展，進(jìn)步肯定是緩慢的，練習(xí)的效果也很難和高三集訓(xùn)期接軌。那么，教師應(yīng)該使用什么教學(xué)方法，又該如何在有限的時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行速寫訓(xùn)練，提高造型能力呢？

一、在基礎(chǔ)訓(xùn)練課中每周抽時(shí)間欣賞并推薦學(xué)生臨摹一些優(yōu)秀的速寫作品

“速寫”和中國繪畫中的“寫意”感覺差不多。強(qiáng)調(diào)速度，要求捕捉對(duì)象的神態(tài)、動(dòng)態(tài)最打動(dòng)作畫者的瞬間。它的特點(diǎn)是高度概括、提煉，點(diǎn)到即止。是畫者用最短的時(shí)間、最精煉的線條，表現(xiàn)出的一個(gè)最具鮮活的畫面效果。用這種方法表達(dá)出來的東西更率真，更能打動(dòng)觀者的心靈。

然而，現(xiàn)在的考生即便是畫速寫，也是學(xué)生之間輪流做模特。對(duì)于動(dòng)態(tài)速寫、景物、動(dòng)物速寫已很少接觸。并且所拿的范畫也基本上是《美術(shù)高考速寫速成》之類的資料。這些資料中所畫的速寫過于強(qiáng)調(diào)程式化。學(xué)生買了資料后就使用這些方法進(jìn)行操作，速寫作品帶有明顯的概念化和程式化習(xí)氣，缺少強(qiáng)烈的感受力和樸素動(dòng)人的藝術(shù)表現(xiàn)力，也就是我們常說的不生動(dòng)。模仿這樣的范畫作畫，久而久之就會(huì)覺得畫速寫沒意思，也就很難堅(jiān)持下去。

美術(shù)學(xué)習(xí)，方法很重要。初學(xué)時(shí)，尤其對(duì)范畫的要求非常高。這就好比練習(xí)書法，字帖的好壞直接影響練字的效果。國內(nèi)外繪畫大師的速寫作品，是經(jīng)過挑剔的眼光審核過的，經(jīng)常欣賞、臨摹這些作品，可以逐步提升自身的藝術(shù)品味，提高用線、構(gòu)圖等各方面的技巧。欣賞大師的作品，不但能給人以美的享受，而且能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生畫速寫的興趣。比如，在課堂上我將葉淺予先生的動(dòng)態(tài)速寫介紹給學(xué)生，有些經(jīng)常畫考場速寫的學(xué)生看到這類鮮活的作品往往會(huì)贊嘆：速寫的線條太漂亮了！竟然可以這樣畫！

二、講解成熟的理論知識(shí)

市面上發(fā)行的速寫良莠不齊。學(xué)生在開始選擇時(shí)，往往無所適從。教師應(yīng)從這方面加以指導(dǎo)?？梢越柚鷩鴥?nèi)比較有影響力的大師的繪畫理論知識(shí)。比如說，葉淺予先生的速寫四練法：“練心”“練眼”“練速”“練手”。于小冬先生的速寫口訣等等。這比學(xué)生盲目地臨摹，不得其法、自由地畫所產(chǎn)生的效果要好得多。

三、做好每周一評(píng)，利用多媒體欣賞優(yōu)秀視頻

速寫訓(xùn)練主要以學(xué)生課后自己練習(xí)為主，教師每周進(jìn)行階段性點(diǎn)評(píng)?，F(xiàn)在學(xué)校的多媒體電子白板應(yīng)用已經(jīng)非常普遍，可以充分利用好這一教具。大師的作畫方法、速度性與藝術(shù)性的結(jié)合，在視頻中都能完美地體現(xiàn)，能夠使學(xué)生獲得最直觀的感受，從而去體會(huì)、去模仿。當(dāng)然，這就要求教師要提前多做功課，下載好優(yōu)秀的速寫視頻。

四、摹—臨—寫生—默寫，這一訓(xùn)練方式的有效執(zhí)行

“臨，是照著原作寫或畫；摹，是用薄紙（絹）蒙在原作上面寫或畫?！痹诮虒W(xué)中，教師往往更注重臨、寫生和默寫。對(duì)于摹的必要性，往往各執(zhí)一詞。但經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐證明，摹還是很有必要的。學(xué)生對(duì)線條的輕重、粗細(xì)、虛實(shí)、穿插、走向等效果，在摹中可以體會(huì)得更深入。在對(duì)臨中，初學(xué)者往往會(huì)顧此失彼，能解決動(dòng)態(tài)、重心、比例就很不容易了，畫面線條的質(zhì)量往往不高，容易出現(xiàn)磨、軟、澀的線條。利用摹能夠輕松體會(huì)線條的美感，給線條提速，提高學(xué)生的作畫興趣和信心。所以，速寫的訓(xùn)練可以分階段有效執(zhí)行。在布置作業(yè)時(shí)，按照訓(xùn)練進(jìn)度和個(gè)人具體情況分小組臨和摹，是提高技能技巧的好方法。

五、畫好速寫日記

畫畫的人都可以親身感受到——要想提高技巧，必須勤練。速寫的特性決定，它與形的關(guān)系最密切、最直接。那么對(duì)于在短時(shí)間內(nèi)想要提高造型能力的考生來說，速寫就是最行之有效的手段。

在造型藝術(shù)的學(xué)習(xí)階段，形準(zhǔn)問題都可以通過速寫訓(xùn)練幫助解決。由于速寫取材廣泛、工具便捷，對(duì)時(shí)間和光線的要求不高，我們就可以將一些零散的時(shí)間都利用起來。只要每天都堅(jiān)持畫一畫，將速寫作為日記來畫，時(shí)間長了必有收獲。

1.在取材方面：以速寫人物為首位，靜物與場景速寫緊隨其后，風(fēng)景與建筑速寫穿插進(jìn)行。

2.做到“拳不離手，曲不離口”。比如說，課余時(shí)間大伙都在嬉戲的時(shí)候，掏出小本記錄一二。不需要完整，畫局部也可以。

3.在掌握人物的基本比例結(jié)構(gòu)之后，養(yǎng)成默寫的習(xí)慣。比如：記錄今天發(fā)生的趣事?？梢宰约喊才沤M織畫面、人物關(guān)系、造型等。用類似于草圖的形式來提高自己的構(gòu)圖能力。

4.在沒有可畫的內(nèi)容的情況下，可以臨摹一些自己喜歡的作品。如：線描、裝飾畫、插圖、連環(huán)畫等，一方面可以搜集素材，另一方面也能起到“抓形”的目的。

總之，速寫無論是在美術(shù)訓(xùn)練還是在藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)中，都起著重要而廣泛的作用。只有堅(jiān)持不懈地畫好速寫，才能逐步提高自己的造型水平，才有可能在藝術(shù)的道路上走得更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王守業(yè).新思維人物速寫教程[M].吉林美術(shù)出版社，2002-04.

[2]杜滋齡，孫建平.速寫基礎(chǔ)訓(xùn)練[M].天津人民美術(shù)出版社，1995.

？誗編輯 李建軍