從細節(jié)做起 滲透美育

孫立娟

摘要：在社會經(jīng)濟日益繁榮、文明程度日益提高的今天，美育顯得尤為重要。在課堂教學(xué)與課外活動中，教師應(yīng)有意識地向?qū)W生滲透美育，從而使學(xué)生樹立正確的審美觀念，正確地分析、看待周圍的事物，增強分辨美丑善惡的能力。

關(guān)鍵詞：美育；細節(jié)；開展活動；建設(shè)校園

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711(2014)07-0052

隨著中國的飛速發(fā)展，對人才的要求越來越高，對教師的要求也隨之提高。因此，我們不能僅滿足于過去高分、高升學(xué)率的教育層次，而是必須在教學(xué)中同時實現(xiàn)“德、智、體、美”的全面教育。其中，“美育”是最難以把握的一個課題。

美育是指審美教育和美感教育。它的目的在于幫助人們樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)人們感受美、認識美、鑒賞美的能力，正確地分析、看待周圍的事物，增強分辨美丑善惡的能力。學(xué)校實施美育，是培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、認識力的需要，是提高學(xué)生的素質(zhì)和能力的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人的需要。中學(xué)生正處于人生的發(fā)展階段。我們要關(guān)心學(xué)生的成長，抓住中學(xué)生這一有利的人生階段，在加強政治思想教育、德育和智育的同時實施美育，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

一、從細節(jié)做起，利用教學(xué)中的點滴環(huán)節(jié)滲透美育

學(xué)生在成長的過程中，不僅僅向教師學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，同時也從教師身上學(xué)習(xí)精神品質(zhì)。教師的每一個言行、舉動都會影響著學(xué)生，尤其是對正在成長階段的中學(xué)生。因此，作為教師，應(yīng)該把美育貫穿到整個教學(xué)的過程當中。比如，教師的一聲昵稱、在肩膀上的輕輕一拍，對學(xué)生都可能產(chǎn)生影響，這些細節(jié)都是美育的一種表現(xiàn)。

二、寓美育于各學(xué)科教學(xué)中

學(xué)科教學(xué)是學(xué)校工作的最基本工作，也是中心環(huán)節(jié)。寓美育于學(xué)科教學(xué)中，是“教書育人”教學(xué)原則的高度體現(xiàn)。我們應(yīng)當充分發(fā)揮各學(xué)科教學(xué)的主渠道作用，從不同學(xué)科、不同角度，多方位、多層次有效地實施美育。比如，在音樂教學(xué)中，讓學(xué)生認識、熱愛、欣賞音樂美，積極培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。

此外，教學(xué)過程中教師的板書、語音、教態(tài)、儀表等可以滲透美育，這樣美育與智育密切結(jié)合，就可以使中學(xué)生豐富知識、開拓視野。

三、開展豐富多彩的活動，實施美育

1. 開展課外美育活動。有組織地開展豐富多彩的課外美育活動，符合青少年學(xué)生活潑、求異的心理，會受到學(xué)生的熱烈歡迎，使學(xué)生能夠積極、主動地投入到這種美育活動之中，因而收到較好的美育效果。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)校實際，組織學(xué)生到自然之中、到社會之中，領(lǐng)略、認識美好的事物，凈化情感，陶冶情操，豐富學(xué)生的精神世界。必須注意的是，開展課外美育活動，教師應(yīng)當加強指導(dǎo)，有計劃、有目的地進行，而不能流于形式，流于一般性活動，否則就會失去美育活動的意義。在活動進行之前，教師應(yīng)當向?qū)W生講明活動的要求、意義，避免走馬觀花、看熱鬧的傾向，促使學(xué)生在活動中認真觀察、思考、探求。活動之后，教師應(yīng)進行總結(jié)，布置相應(yīng)的“作業(yè)”，使美育活動落到實處，收到實效。

2. 建立課余美育活動小組。依據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、專長，建立課余美育活動小組，比如，建立刺繡小組、花卉小組、野外寫生小組等，從中培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的特長，深化、延伸課內(nèi)學(xué)習(xí)，“以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。在課余美育活動小組的天地里，學(xué)生從興趣、愛好出發(fā)，會投入極大的熱情，自覺地、努力地感受美、認識美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，使愛好、專長得到培養(yǎng)、加深、提高，在某一方面獲得更深層次的美感。在這些豐富多彩的美育小組活動中，學(xué)生用自己的雙手、心靈去感受、去欣賞、去創(chuàng)造一片片美的世界，在思想情感的深處受到美的熏陶，從而獲得美的深層次體驗、認識。

四、校園建設(shè)，要體現(xiàn)美育

學(xué)生大多數(shù)時間生活在學(xué)校里，校園環(huán)境對學(xué)生的成長有著潛移默化的影響。作為求學(xué)求知場所的校園環(huán)境應(yīng)當追求潔凈、井然、寧靜、典雅的格調(diào)，能夠顯示校園文化的氛圍。美化校園、綠化校園，使學(xué)生生活在優(yōu)美的環(huán)境之中。和諧優(yōu)美的校園環(huán)境，能夠凈化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操、鼓舞學(xué)生的意志、振奮學(xué)生的精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、塑造學(xué)生的文明形象，使學(xué)生在不知不覺中接受這種影響與熏陶。

五、美育對學(xué)生的影響

1. 美育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

美育可以使人了解美好事物的不可重復(fù)性、獨特性，了解美好事物對生活的意義。藝術(shù)作品具有多義性、不確定性，這是藝術(shù)不同于理論、政治作品的區(qū)別。產(chǎn)生美感的差異性和豐富性，因?qū)徝勒叩牟町?、更因作品本身的無限性與不確定性而起。

2. 美育可以培養(yǎng)群體意識

藝術(shù)活動具有共同和社會化的功能，能調(diào)整人與人、人與社會的關(guān)系。孔子說：“詩可以群”，它可以培養(yǎng)群體意識，在現(xiàn)代社會針對人與人日益疏遠的傾向，美育顯得更加重要。

3. 美育可以培養(yǎng)寬廣平和的心境

美育可以拓寬胸襟，是成就事業(yè)的必要條件。藝術(shù)有凈化功能，可把過分極端的情感釋放出來而達到平和。

4. 美育可以培養(yǎng)超越的精神

人的感性存在(空間、時間)是有限的，但有追求無限、永恒和自由的要求，這就是超越的要求。審美可以用自己所特有的方式滿足人們的這種需求。審美帶有令人解放的功能，可以超越生存的有限性。

總之，美育是整個教育不可缺少的重要組成部分，它可以凈化學(xué)生的情感、陶冶學(xué)生的情操、塑造學(xué)生美好的靈魂、建立學(xué)生絢麗多彩的精神世界、促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。美育，肩負著提高學(xué)生整體素質(zhì)、塑造完美人格的重任。在社會經(jīng)濟日益繁榮、文明程度日益提高的今天，美育顯得尤為重要。我們應(yīng)關(guān)心學(xué)生的成長，著力實施美育，從教學(xué)中的每一個細節(jié)做起，貫穿教學(xué)的每一個步驟，把學(xué)校教育、家庭教育、社會教育有機地結(jié)合起來，形成合力，使美育產(chǎn)生良好的效果，從而把青少年一代培養(yǎng)成社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。