我的教育敘事故事

張麗華

我一位普通的教師，在教育這片熱土耕耘了二十多年。在這二十多年的教學(xué)生涯中，我勤勤懇懇、任勞任怨，為了學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展傾注了大量的心血和汗水，為高一級學(xué)校培養(yǎng)了一批又一批的學(xué)生。

從事教育事業(yè)是我的選擇。生命的價值在于奉獻(xiàn)。我為教育事業(yè)心甘情愿地奉獻(xiàn)了二十三年，不知道教了多少學(xué)生，寫了多少備課筆記，上了多少課，批改了多少本作業(yè)。然而，這是一個長時間的積累過程。二十幾年，我在農(nóng)村學(xué)校工作過，也在縣里學(xué)校工作過，對教育形成了一套具有個人特色的理念。二十幾年，要“敘”的“事”很多很多，這里把我在教育工作的事敘一敘：

敘事一：展現(xiàn)個性特長

我班的孔維宇同學(xué)平日里不善言辭，但擅長畫畫，她總愿意為課文配上各種插圖；班級出黑板報，她每次都用彩色粉筆配上一些圖案，使版面新穎、醒目。我及時肯定了她這種學(xué)習(xí)課文的方式，并把她的創(chuàng)作在全班同學(xué)面前展示，讓她結(jié)合課文一一介紹畫畫的意圖和獨創(chuàng)之處，使她體驗到成功的喜悅。久而久之，她的不善言辭改變了，在學(xué)校舉行的演講比賽中還獲得了二等獎。

我認(rèn)為：每個學(xué)生都有自己的心靈王國，都有一片自己的情感樂園。作為教師就是要發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的智能強(qiáng)項，扶持它，呵護(hù)它，使她成為學(xué)生的成長起點。

敘事二：重視差生轉(zhuǎn)化

王俊宇同學(xué)，在初二時是一個表現(xiàn)不錯的學(xué)生，然而在上初三后學(xué)習(xí)上失去了動力?？荚囈渤３２患案?。由于成績不好，他意志消沉了，變得經(jīng)常遲到、早退、曠課。他甚至懷疑自己當(dāng)初上初中的選擇是否正確。

其實，惰性是王俊宇同學(xué)最大的敵人。在他成績開始下降時，我就采用“兩幫一”的方法，安排兩位成績好的同學(xué)幫他。他也想一心撲在學(xué)習(xí)上，迎頭趕上?？墒沁@項計劃很快就落空了。由于他自律不強(qiáng)，學(xué)習(xí)很難有成效。他有時由于外界的刺激，猛然醒悟，扎實地學(xué)一兩天，但時間一長，這股勁頭就又會消失。一次，我和他談心，他對我說：“現(xiàn)在我已經(jīng)意識到自己的錯誤，今后一定改正壞習(xí)慣，堅持做到不曠課、不遲到，并調(diào)整好心態(tài)，努力學(xué)習(xí)，希望老師和同學(xué)監(jiān)督我，給我一個追趕的機(jī)會?！笨墒撬f歸說，做歸做?！皯小弊之?dāng)頭，學(xué)習(xí)仍然沒有成效。

然而，家里的一次變故讓王俊宇有了極大的改變。記得當(dāng)時他爸爸打電話告訴我說：“他媽媽得了乳腺癌，已經(jīng)是晚期，病魔隨時都可能奪去媽媽的命，他媽媽希望在她有生之年看到孩子學(xué)習(xí)上的變化?！睂τ谝粋€小孩子來說，這樣的變故對孩子的打擊是很大的，但一定讓孩子接受現(xiàn)實。我找到王俊宇把媽媽的想法告訴他，這次王俊宇同學(xué)真的變了，懶”字離他而去。他早晨六點起來讀英語，晚上學(xué)習(xí)到十一、二點才睡覺。一個原本貪睡的學(xué)生，變得晚睡早起了，由于真的用功了，各科成績不斷上升了。

王俊宇同學(xué)克服懶惰，似乎與他媽媽得病有關(guān)，然而，不排除老師對他的教育和同學(xué)對她的幫助，如果王俊宇同學(xué)在成績開始下降的時候，老師和同學(xué)對他不聞不問，特別是在他考試不及格時，老師和同學(xué)都放棄他，那他早就因為惰性輟學(xué)了。

因此，我從這件事中充分認(rèn)識到對學(xué)生的教育要耐心，始終不能放棄對任何一位學(xué)生的教育，對學(xué)生要永遠(yuǎn)寄予期望。

教育敘事四：關(guān)愛貧困學(xué)生

朱清江同學(xué)性格開朗，無論干什么都很投入。但是缺少對成功的體驗，從來沒得到過什么榮譽(yù)。于是我故意安排他多做一些能勝任的工作。如承辦黑板報、參加運動會、當(dāng)課代表等。果然，他有了第一次成功，接著編有了第二次、第三次.....

.新學(xué)期開學(xué)兩天了，朱清江還沒到學(xué)校。是不是又什么其他事？我打算去家訪一次。

那天去的時候，朱清江不在家。聽他媽媽說，他一大早就去撿廢品了。他假期幾乎天天到街上撿廢品把賣廢品的錢攢起來交學(xué)費。他從小失去父親，母親35歲才生下他，由于高齡產(chǎn)婦，生下朱清江后身體始終不好，家里幾乎沒有生活來源。因為學(xué)費不足，所以沒按時到校。

我離開朱清江的家的時候，他媽媽說：“老師你放心，家里再窮也要讓孩子讀書。孩子他自己也不會放棄讀書的?！?/p>

朱清江同學(xué)終于回到了學(xué)校。他沒有輟學(xué)，我想主要是他的多次成功賦予了他戰(zhàn)勝困難的信息和力量。因此，我想老師對貧困學(xué)生的關(guān)愛，不光在生活上，更重要的是在思想上。

教育敘事之五：講究工作方法

高原同學(xué)哭著來到辦公室對我說：老師，今天媽媽給我50元錢讓我買書，我把錢放到班級不見了！”

我來到班級。班級里的學(xué)生還在議論紛紛。在場的同學(xué)氣憤極了，有的提議要“搜查”。面對同學(xué)們的要求，我明確表示不同意，并安慰說：“別急，錢一定會出來的?！彪S后，我就懇切地對全班同學(xué)說：“我們班級丟錢了，這說明我班主任工作沒有做到位。但我要告訴大家，金錢是有價的，但一個人的人格是無價的。我希望每一位同學(xué)，不要因為一時的糊涂，讓有價的金錢吞沒了無價的人格！”

第二天中午，高原同學(xué)又來到辦公室笑著告訴我說：“我的50元錢出來了。”聽到這個消息，我又回到班級，對全體同學(xué)說“雖然我不知道是哪位同學(xué)將錢送回來了，但我為你感到高興！因為你送回的不只是100元錢，你送回的是你的尊嚴(yán)和人格！”

從那以后，班級里再沒發(fā)生過類似的事情。我在處理這一失盜事件中，沒有傷害學(xué)生的自尊心，沒有影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活，沒有產(chǎn)生不良的影響，并起到了良好的教育效果。因此，我認(rèn)為教師的任務(wù)是教書育人，對教育的對象——學(xué)生，無論是“教還是“育”，都要講究方法。

我在教育這塊沃土辛勤耕耘了二十三年。二十三年在歷史的長河中只是短暫的一瞬，而在我人生的長河中，卻是我生活的全部。這其中流淌的是歡歌笑語，更多的是酸甜苦辣，這里的“敘事”，只是我人生長河的幾朵浪花。