試議教育的新起點

盛坤

摘要：本文從信息時代對人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求、網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點出發(fā)，分析了學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要意義；分析了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展給學(xué)校教學(xué)帶來的新變化、新特點；最后提出了目前開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的迫切需要關(guān)注的幾個問題以及冕寧中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本情況。

關(guān)鍵詞：信息時代；校園網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)教育；虛擬大學(xué)現(xiàn)代化的社會呼喚現(xiàn)代化的人，現(xiàn)代化的人需要接受現(xiàn)代化的教育。由于知識社會、信息社會的到來，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為最好的教育手段。對于中小學(xué)生,網(wǎng)絡(luò)是優(yōu)秀的家庭教師，是方便的補習(xí)班，是智能的教學(xué)軟件。對于成年人，網(wǎng)絡(luò)是沒有圍墻的大學(xué)，是永不關(guān)閉的圖書館，是誨人不倦的好導(dǎo)師。

一、網(wǎng)絡(luò)教育對教師的沖擊

老師們,網(wǎng)絡(luò)來了,不管你喜歡它也好,畏懼它也好,都應(yīng)該泛起一葉扁舟,迎接它,適應(yīng)它,除此之外,你別無選擇。

在美國，計算機幾乎已經(jīng)被擺進每一間教室，美國前總統(tǒng)克林頓曾宣布，每一個年滿12歲的美國人，都必須在學(xué)校里學(xué)會并且使用因特網(wǎng)，都應(yīng)從因特網(wǎng)上找到他們應(yīng)該找到的信息。今天，我們面臨的不僅是學(xué)習(xí)工具和教學(xué)設(shè)備的更新，而是工作與學(xué)習(xí)、生活與學(xué)習(xí)的關(guān)系等社會教育體系的改變。這就是網(wǎng)上教育帶來的革命。

電子信息技術(shù)將極大地提高個人的學(xué)習(xí)效率。家教軟件的銷售額每年的增長率都在50%以上，最近，多媒體教學(xué)軟件的發(fā)展，成了許多家庭購買電腦的動因。許多課程被設(shè)計成迷人的游戲，學(xué)生們要將十惡不赦的壞蛋緝拿歸案，需要回答一系列數(shù)學(xué)或者地理的問題，為此他們必須努力學(xué)習(xí)，求取這些問題的正確答案。多媒體把學(xué)習(xí)過程變得生動有趣，豐富多彩。

當(dāng)然，讓學(xué)生們自己在浩瀚的信息大海中漫游，不見得是最好的學(xué)習(xí)之道，應(yīng)該讓他們在老師的“領(lǐng)航下”，向成才的彼岸前進。網(wǎng)絡(luò)上課程大海的出現(xiàn)，給隨時根據(jù)社會需要，不斷調(diào)整專業(yè)方向，優(yōu)化教育的培養(yǎng)目標(biāo)，提供了現(xiàn)實的可能性。就拿我國的教育來說，大家都認(rèn)識到，一些過時的專業(yè)和過時的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該退出歷史舞臺了，可是，這涉及到教師的轉(zhuǎn)崗和教師知識的更新問題，不是一下子就能夠辦到的。因此，有些專業(yè)，雖然畢業(yè)生的去向很成問題，還是在辦；一些教學(xué)內(nèi)容明顯陳舊了，但由于沒有更好的老師，還是在講。而隨著網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，組合新的專業(yè)所受到的學(xué)校自身條件的局限將會小的多。只會重復(fù)知識的教師將會發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)課程的站點比他做得更好，他們應(yīng)該在復(fù)述知識之外，在協(xié)助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面，找到自己的新位置。

二、加強校園網(wǎng)建設(shè)

把教室搬到電腦屏幕上，并不是可望而不可及的事情。在中國，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的校園網(wǎng)建設(shè)已是正在建設(shè)的如火如荼的工程。

校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)是學(xué)校的一個重大工程，因此,要統(tǒng)籌安排。例如，某校在建網(wǎng)過程中，把286型機用作打字；386用作電腦入門學(xué)習(xí)；486組成網(wǎng)絡(luò)工作站；課外小組則用586型并裝有原版WIN95/98的校園網(wǎng)絡(luò)或單機。這讓每部計算機都恰到好處地發(fā)揮它的作用。這樣即能節(jié)約費用，又能提高效率。

校園網(wǎng)的建設(shè)不要搞花架子。目前校園網(wǎng)被當(dāng)作一個學(xué)校的評價因素之一，評省重點、市重點要考慮這個學(xué)校是否建有校園網(wǎng)，而對網(wǎng)絡(luò)的使用情況并不深究。校園網(wǎng)還成了學(xué)校炫耀實力、顯示威望或招攬生源的殺手锏。一些學(xué)校建校園網(wǎng)不是作為提高教育水平的手段，而把本身當(dāng)作目的。于是，幾十萬、甚至上百萬的先進設(shè)備也就成了供檢查、參觀時的擺設(shè)。

學(xué)校建校園網(wǎng)要從實際出發(fā)。建設(shè)校園網(wǎng)的根本動機，就是提高學(xué)校的管理效益和教學(xué)質(zhì)量。并非只有用大量的資金投入，建設(shè)具有規(guī)模的計算機網(wǎng)絡(luò)，才能進行學(xué)校的教育手段現(xiàn)代化的建設(shè)。架設(shè)滿足學(xué)校應(yīng)用需求的小的局域網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，同樣也能夠發(fā)揮大的教學(xué)效益。

建好網(wǎng)絡(luò)，還要管理好網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)管理一般包括以下諸方面:1.設(shè)施安全性管理。例如機房內(nèi)干濕度、溫度的調(diào)節(jié)與控制，硬件設(shè)備的保養(yǎng)與維修，以及室內(nèi)衛(wèi)生的清潔。2.網(wǎng)絡(luò)安全性管理。例如操作安全、病毒防治、數(shù)據(jù)庫備份等。3.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理。例如操作故障排除、文件整理、組織網(wǎng)絡(luò)管理軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)分析等。4.對區(qū)域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的運行管理。5.對網(wǎng)上資源進行有效管理等。

計算機校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，需要有一個系統(tǒng)的、全面的分析和規(guī)劃過程，由于建設(shè)的周期較長，網(wǎng)絡(luò)的管理、維護，軟件系統(tǒng)的開發(fā)都應(yīng)有專人管理，從提高網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用效率角度出發(fā)，也需要有人長時期從事網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的開發(fā)。因此，進行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的首要工作，就是建立一個包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員、后勤人員和各個部門、組室負(fù)責(zé)人在內(nèi)組成的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)小組。通過小組內(nèi)成員的相互協(xié)作，共用完成網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作和后期的應(yīng)用開發(fā)及維護工作。

學(xué)校在建網(wǎng)的同時，不可忽視網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用隊伍的建設(shè)。中小學(xué)的情況與大學(xué)和科研院所的情況十分不同，其技術(shù)人員缺乏，網(wǎng)絡(luò)的管理和信息發(fā)布都有一定困難。如果忽視建設(shè)軟環(huán)境和培養(yǎng)專業(yè)人員，即使建成校園網(wǎng)，也難以發(fā)揮理想的作用，導(dǎo)致設(shè)備閑置和落后。人員培訓(xùn)包括：網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)人員；網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)人員；網(wǎng)絡(luò)使用人員如教師、學(xué)生、員工等。因此，在計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的同時，也要求有合理的培訓(xùn)計劃，建設(shè)一支開發(fā)和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的隊伍。

三、虛擬大學(xué)與遠(yuǎn)程教育

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育隨著廣播電視的應(yīng)用接踵而至，它走過了函授教育和電視大學(xué)兩代歷史，又走進了網(wǎng)絡(luò)時代。

當(dāng)今融合語音、數(shù)據(jù)和視頻信息的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起，以及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的不斷普及，使得遠(yuǎn)程教學(xué)獲得了前所沒有的、強大的技術(shù)支持手段和廣泛的傳播途徑。這就是日漸興起的網(wǎng)上教學(xué)或稱在線教育。例如目前國內(nèi)最大的遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)中國電信全國遠(yuǎn)程教學(xué)實驗網(wǎng)。它以中國電信網(wǎng)絡(luò)為依托，可覆蓋廣東、福建、遼寧、北京、天津等地，配有35個遠(yuǎn)程聽課及授課教室。網(wǎng)上教學(xué)使得各種教學(xué)資源可以通過互聯(lián)網(wǎng)，穿越時間和空間，以更生動的傳播形勢，隨時隨地傳播到那些渴望知識的人群當(dāng)中。

互聯(lián)網(wǎng)的興起，為遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)代化進程注入了新的活力?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育主要是指網(wǎng)上大學(xué)，其主要教學(xué)對象是邊遠(yuǎn)地區(qū)和外地，它采用遠(yuǎn)程實時多點、雙向交互式的多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，使身處兩地的師生能像現(xiàn)場教學(xué)一樣進行雙向的問答。從某種程度上說，這就像打開了一個高等教育具有根本性意義的潘多拉盒子，其中充滿了希望，也充滿了挑戰(zhàn)。

教育必須面向新時代，對此我國應(yīng)該給與足夠的重視。我們需要富有創(chuàng)造力和解決問題能力的跨世紀(jì)人才，也需要具有團隊精神的、追求新知和不斷自我更新的人。然而，這樣的人現(xiàn)行教育制度很難造就出來。學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目的只能是為了高考中獲得高分，從而能夠進入名牌大學(xué)深造。在這種應(yīng)試教育中，他們所學(xué)的只是知識中的一小部分，并且，考試所測驗的解題能力，也并非一定是社會所需的真正的解決問題的能力。因此，我們需要建立的是一種終身學(xué)習(xí)的體系。

信息技術(shù)支撐著網(wǎng)絡(luò)教育，信息時代呼喚著網(wǎng)絡(luò)教育。教育面向網(wǎng)絡(luò)，就是最好的面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。網(wǎng)絡(luò)必將開辟一個全民教育、終身教育、個性教育的新時代，這是真正意義上的教育革命。