做好支教老師促進學(xué)生成長成才思考

賀丹

秋雨綿綿地下著，打濕了美麗的校園，也打濕了校園中勤勞的人兒。伴著朗朗的讀書聲和匆匆的腳步聲，新的一天開始了。這一天對于我的人生具有特別的意義，注定要在我的記憶里留下不可磨滅的烙印——2014年9月10日。作為支教老師，我在陜西商南縣試馬鎮(zhèn)試馬初級中學(xué)度過了人生中的第一個教師節(jié)。

今天是校園廣播開播的日子，不知被我擺弄了多少遍的設(shè)備依然安靜地躺在柜子里，而攥在手里的稿件卻早已不是嶄新的樣貌。不知兩位播音員同學(xué)看出了什么，他們不約而同地喊了聲“老師”，然后沖著我比了個“ok”的手勢。瞬間，好似周圍的空氣不再凝固，一切進行得是那么順利。

走在校園中，想著課堂上的“節(jié)日快樂”，走廊里的“老師辛苦”，廣播里的“長大后我就成了你”，突然覺得這里的一切都不再陌生。踏進干凈整潔的教室，翻看著再熟悉不過的課本，望著臺下可愛的同學(xué)們，不禁想起我的中學(xué)時代，想起上學(xué)時的那條小路，想起校園里的一草一木，想起課堂上的歡聲笑語，想起教過我的每一位老師。

如今，我也是一名老師，一名支教老師?；蛟S是因為家庭的原因，從小我便對老師有著一種特殊的情感。

師者，傳道授業(yè)解惑也。老師，不只是簡單的教書匠。當(dāng)我第一次走上講臺，我便感覺到了責(zé)任之重大。而“傳道”當(dāng)然是擺在第一位的。對于寄宿制學(xué)校來說，學(xué)生跟老師和同學(xué)相處的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于跟家長在一起的時間。而剛剛跨入中學(xué)校門的學(xué)生，又正處在叛逆的時期。所以，老師的一言一行對他們樹立正確的人生觀、價值觀有著巨大的影響。我從來沒有過教書的經(jīng)驗，我只是一名剛剛走出校門的大學(xué)生，是一名團委學(xué)生干部，也是一名青年志愿者。我所能做的，就是用我積極的生活態(tài)度和豐富的社會實踐經(jīng)歷去感染和鼓舞我的學(xué)生，愿他們在新的人生起點上邁出堅實的每一步，唱響屬于他們的青春之歌。

所謂“授業(yè)”，即傳授學(xué)業(yè)，也就是傳授知識、文化和技能。這無疑是社會、學(xué)校、老師、學(xué)生關(guān)注的焦點，如何更好地“授業(yè)”，也成了老師一直思考的問題。在教書上，我是一個新人，我很慶幸我喜歡呆在學(xué)校里的感覺，也很慶幸在試馬中學(xué)里遇到了許多優(yōu)秀的老師。都說現(xiàn)在的大學(xué)生講究“標(biāo)新立異”，我也不例外。來到學(xué)校，我并沒有在第一時間去請教那些有經(jīng)驗的老師如何上好第一堂課，也沒有去詢問他們教學(xué)上的一些方式方法，而是根據(jù)自己的想法，結(jié)合教育體制改革的要求，在備課中一步步體會“授業(yè)”二字的含義。作為老師，要有一定的知識儲備，也要找到恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生能夠輕松愉快地接受、吸收并利用這些知識。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，也要注重學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，而這些我都在一點一點地滲入其中。我所希望的課堂，是暢所欲言，相互學(xué)習(xí)，共同進步的。我所期待的目光，是充滿渴望，堅定不移，信心十足的。

再看“解惑”，即解除迷惑。要想解除學(xué)生之迷惑，老師自己首先得明白，也首先得和學(xué)生成為朋友，知道學(xué)生為什么迷惑。這是我在兩周以來的支教學(xué)習(xí)、教學(xué)中總結(jié)出的。“解惑”不僅僅是學(xué)習(xí)上的困惑，它包括方方面面。只有以心換心，熱愛教育，熱愛學(xué)生，才能真正解除學(xué)生們的迷惑，幫助他們?nèi)プ非笞约合胍纳睢?/p>

有人說，教書育人是一部很大很沉的詞典，而“責(zé)任”是這部詞典里最重的一頁。其實，無論什么樣的職業(yè)，都逃不過“責(zé)任”二字。責(zé)任是一種使命，責(zé)任心是驅(qū)使我們做好工作的動力。記得讀初中時，有一段時間因為身體不適，所以我常常請假。班主任老師每天都會打電話詢問我的情況，回到學(xué)校又怕我跟不上課程，還和我的父母耐心商量著我的學(xué)習(xí)。班上有好幾十名學(xué)生，人人都有這樣或那樣的問題，班主任老師要照顧每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的問題，甚至是非常小的事情，其實特別不容易，并不是每個老師都能做到的。我的老師曾經(jīng)這樣愛護過我，而今我也會像他一樣愛護我的學(xué)生?；蛟S這就是責(zé)任帶給我的使命感。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”的確，“教育風(fēng)格可以各顯身手，但愛是永恒的主題”。好的老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞的眼光去看待每一個學(xué)生，讓學(xué)生在愛的力量中成長成才。

好老師不是天生的，而是在一次次歷練中慢慢成長起來的。我們研究生支教團有句格言：用一年不長的時間做一件終身難忘的事兒。我希望我所做的一切都是值得的，我也希望能夠成為學(xué)生眼中的好老師。

（長安大學(xué)）