培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣讓其快樂成才

蔡莉

摘 要：數(shù)學(xué)是抽象而枯燥的。要想由抽象變具體，枯燥變興趣，以此來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，就要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。為此，要建立良好的師生關(guān)系，營造寬松和諧的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)課堂思維情境，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)引入生活……就能取得好的效果，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞：快樂；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；師生關(guān)系；創(chuàng)設(shè)情境；寬松和諧

如果想讓我們的學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績，那么，在教學(xué)中就要多想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，還要提供時機(jī)促進(jìn)同伴間的合作與交流，使學(xué)生在寬松和諧的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人和學(xué)會生活，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在魅力，體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而真正成才。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？本人在教學(xué)中主要采用了下面一些做法，收到了良好的效果。

一、全面了解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

了解學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，也是教好數(shù)學(xué)的前提和條件。

（1）了解學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段后，其數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力自然會參差不齊。教師應(yīng)了解全班的平均分及兩率（優(yōu)秀率、及格率）情況，在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。特別要注意對后進(jìn)生的了解，有意識地觀察他們聽課和做練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)問題，針對問題設(shè)計對策，從培養(yǎng)興趣做起，逐步改變他們在學(xué)習(xí)中的被動狀態(tài)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以布置簡單或少量的作業(yè)，讓他們也有能力花上很少的時間就可以完成，體會到學(xué)習(xí)上的成功，并逐步形成良性循環(huán)，這樣既提高了學(xué)習(xí)興趣，也逐漸地打?qū)嵙怂麄兊幕A(chǔ)。

（2）了解學(xué)生的個性。學(xué)生都有自己的個性，特別是到了初中階段，心理學(xué)上叫“心理斷乳期”，在這個時期的學(xué)生普遍都比較暴躁，他們感覺自己已經(jīng)長大，其實在行動上還是不夠成熟的。在優(yōu)、中、差的學(xué)生中，還要按照個性給出分類，以利于在教學(xué)中用不同的教學(xué)方法、態(tài)度去對待不同個性的學(xué)生，做到因材施教。因此，我們要真誠地關(guān)心他們，在平時的課堂教學(xué)中多給他們制造成功的機(jī)會、獲得成功的喜悅，在他們學(xué)習(xí)上遇到困難之時及時提供幫助，解除其困惑，哪怕取得一點進(jìn)步就給予鼓勵。同時，在學(xué)習(xí)中要顧及學(xué)生中的個性和性格差異，評價要盡量做到公平公正合理。

（3）盡快記住每個學(xué)生的名字，上好第一堂課。成年人在和陌生人交往的時候，如果對方能記住自己的姓名，感情就會一下子親近許多，更何況是學(xué)生呢？ 教師要認(rèn)真對待第一節(jié)課，因為它是教師向?qū)W生展示自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)水平、人格魅力的最佳時機(jī)，所以一定要精心準(zhǔn)備，力求完美，為以后的教學(xué)做一個很好的鋪墊。上第一節(jié)課時，如果教師能準(zhǔn)確叫出每一位學(xué)生的名字，他們會認(rèn)為老師很關(guān)心自己。這樣的話，教師會在學(xué)生的心目中留下很深的印象，師生關(guān)系也有了良好的開端。不管學(xué)生以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)怎么樣，學(xué)生會因為喜歡老師而喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科，從而興趣倍增，以更好的狀態(tài)投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

二、精心設(shè)計教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

設(shè)計教學(xué)過程的精心與否，是提高課堂教學(xué)效果的重中之重。

（1）營造寬松、和諧的課堂氛圍。教師只有營造寬松、和諧的課堂氛圍，學(xué)生才會有良好的心情、積極的思維狀態(tài)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣與愿望。這有利于學(xué)生在課堂上產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望與興趣，努力去思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。有了和諧寬松的課堂氛圍，學(xué)生之間會更容易進(jìn)行交流與合作，表達(dá)自己的想法，交換自己的意見，從而會更為熱烈地進(jìn)行小組討論。師生之間也會在寬松的環(huán)境下變得默契、自然。學(xué)生也會努力地在教師的引導(dǎo)下探究問題，與老師交流思想和感情。一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)將會得以順利、有效地完成。

（2）在新課導(dǎo)入中積極創(chuàng)設(shè)思維情境。蘇霍姆林斯基說：“驚訝感情——是尋找知識的強(qiáng)大源泉?！币虼耍谛抡n的導(dǎo)入中，教師要盡量提出學(xué)生暫不可知或未見過的新鮮材料，以之引起他們的好奇心和求知欲。我導(dǎo)入新課有以下幾種做法：

①巧設(shè)懸念、疑問。疑問能使人們的心理上感到困惑，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，進(jìn)而撥動思維之弦。適時激疑，可以使學(xué)生因疑生趣，由疑誘思，以疑獲知。如在七年級乘方的教學(xué)中，有這樣一個問題：有一張紙厚度是0.1mm，將它對折1次后，厚度是（ ）mm，2次后，厚度是（ ）mm，10次后，厚度是（ ）mm，對折100次后，厚度是（ ）mm？對于這個問題，我先引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，接著拿出紙進(jìn)行演示，但是實際上對折100次幾乎做不到，這時，我就讓他們小組討論，一步步地推出結(jié)果。學(xué)生會驚嘆數(shù)學(xué)的魅力，從而更加熱愛數(shù)學(xué)。

②巧用生活中學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)問題設(shè)疑。數(shù)學(xué)來源于生活而又服務(wù)于生活。利用學(xué)生聽到、看到或者親身經(jīng)歷過的生活素材，會讓他們感到親切、熟悉，對提出的問題往往都會躍躍欲試，興趣濃厚，他們的積極性也會被調(diào)動起來。從教學(xué)經(jīng)驗看，能激發(fā)學(xué)生探究興趣的問題，大多是與學(xué)生生活密切聯(lián)系的問題。提出的疑問能夠激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生探究的動機(jī)，能夠真正吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的欲望。例如我在教“圓的認(rèn)識”時，就提出如下問題：“大家知不知道自行車的輪子是什么樣子的？”他們異口同聲地回答是圓形的。“假如自行車的輪子是長方形或是正方形行不行呢？”學(xué)生們都忙著搖頭。我接著又問：“如果輪子是三角形的呢？”學(xué)生立即回答：“也不行！”“為什么圓的就行呢？”我讓大家獨立思考，然后相互討論，他們討論得異常激烈。這樣，學(xué)生對“圓”的認(rèn)識會更加深刻。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！币虼耍胩岣邔W(xué)生的數(shù)學(xué)成績，在教學(xué)中，教師要多想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中充滿著快樂和智趣。只有這樣，學(xué)生才會主動地去體悟數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)，快樂成才。

參考文獻(xiàn)：

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（江蘇省新沂市馬陵山中學(xué)）