新時期大學(xué)生民族精神的缺失和培育

［摘要］偉大的民族精神是支撐一個民族永續(xù)發(fā)展的精神力量，是確保一個國家繁榮昌盛的不竭動力。在五千年文明的發(fā)展過程中，中華民族形成了以愛國主義為核心，以團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息為具體表現(xiàn)形式的偉大民族精神。文章將結(jié)合中華民族精神的內(nèi)涵，通過分析新時期高校民族精神教育現(xiàn)狀，探索民族精神對大學(xué)生發(fā)展的重要意義，并為當(dāng)前的大學(xué)生民族教育提出建議。

［關(guān)鍵詞］大學(xué)生民族精神缺失培育

［作者簡介］奧多（1977- ），女，蒙古族，內(nèi)蒙古包頭人，內(nèi)蒙古科技大學(xué)，助理研究員，碩士，研究方向為大學(xué)生思想政治教育、高校學(xué)生管理、中外思想政治教育比較。（內(nèi)蒙古包頭014010）

［基金項目］本文系2012年內(nèi)蒙古科技大學(xué)創(chuàng)新基金項目“當(dāng)代大學(xué)生民族精神存在的問題與對策研究”的研究成果之一。（項目編號：2012NCW017)

［中圖分類號］G641［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1004-3985（2014）15-0065-02

民族精神是指引一個民族勇敢前行的光明燈塔，也是支撐一個民族永續(xù)發(fā)展的精神力量，對民族的可持續(xù)發(fā)展和國家的繁榮昌盛具有重要意義。黨和國家歷來高度重視民族精神的培育工作，早在黨的“十六大”報告中就明確指出了中華民族的內(nèi)涵與重要意義，“在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”在大學(xué)生中開展民族精神教育，使他們深切領(lǐng)悟民族精神的內(nèi)涵，既是高等教育的要求，也對構(gòu)建大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要意義。

一、當(dāng)前大學(xué)生民族精神缺失的原因分析

眾所周知，當(dāng)今國際競爭的實質(zhì)是以知識和人才為核心的綜合國力的競爭。鑒于大學(xué)生在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和成就社會主義中國夢中的關(guān)鍵作用，各高校開展了各種形式的民族精神教育。但是，由于受到復(fù)雜多變的國際形勢影響以及種種不利客觀條件的限制，我國當(dāng)前的大學(xué)生民族精神教育狀況不容樂觀。探尋高校學(xué)生民族精神缺失的原因，筆者認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下三方面。

1.經(jīng)濟全球化的沖擊。經(jīng)濟全球化將整個世界融為一體，方便了人們的日常生活和國際交往，但同時也對我們原有的生活方式、生活秩序造成了一定影響。經(jīng)濟全球化造成了文化的全球化，西方的各種思潮如潮水般迅速涌入國內(nèi)，對包括民族精神在內(nèi)的中國傳統(tǒng)文化造成了巨大沖擊。面對國外良莠不齊的文化、思想，青年學(xué)生很難分辨，往往會盲目跟風(fēng)，造成了人生觀、價值觀和民族精神的缺失。

2.網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊。與傳統(tǒng)的價值取向和生活方式相比，新潮、虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更容易受到當(dāng)代青少年的歡迎。一方面，網(wǎng)絡(luò)可以使他們盡快接受新事物，便捷地進行生活、工作和學(xué)習(xí)；另一方面，由于他們的自控能力相對薄弱，往往沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不能自拔，這既削弱了他們對自身價值和社會價值的認(rèn)同感，也不利于民族精神的構(gòu)建。

3.社會矛盾的沖擊。當(dāng)前我們國家處于極為關(guān)鍵的歷史轉(zhuǎn)型期，這一承前啟后的關(guān)鍵階段既是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的重要時期，也是各種矛盾凸顯、負(fù)面效應(yīng)高發(fā)的時期。西方國家的一些媒體要么大肆渲染“中國威脅論”，要么無限放大我國當(dāng)前轉(zhuǎn)型期所面臨的各種矛盾，諸多不實報道在一定程度上影響了高校青年學(xué)生的判斷力，對他們?nèi)胬斫獠⑸罨褡寰袷植焕?/p>

二、培育大學(xué)生民族精神教育的重要意義

1.加強對大學(xué)生的民族精神教育符合社會主義文化建設(shè)的要求。社會主義現(xiàn)代化建設(shè)是包括經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)在內(nèi)的“四位一體”的系統(tǒng)性工程。其中，文化建設(shè)為其他幾方面提供重要的精神保障和智力支持，而作為文化建設(shè)重要組成部分的民族精神建設(shè)則在整個文化體系建設(shè)中居于核心地位。大學(xué)生是社會主義事業(yè)的接班人，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的生力軍。在高校中弘揚民族精神，加強民族自豪感的教育，對當(dāng)代大學(xué)生樹立崇高信念、堅定必勝信心和社會主義立場，具有重要作用。

2.弘揚民族精神是高等教育培育高素質(zhì)人才的必然要求。高校的重要任務(wù)是依托先進的科研教學(xué)工作，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的合格畢業(yè)生，為社會發(fā)展和國家建設(shè)提供源源不斷的后備力量，增強民族振興和國家繁榮的可持續(xù)性。經(jīng)濟越是發(fā)展，社會越進步，精神的力量就愈加重要。當(dāng)前，我國面臨復(fù)雜嚴(yán)峻的國際和國內(nèi)局勢，在這種情況下，加強大學(xué)生的民族精神教育，既可以穩(wěn)定青年學(xué)子的焦躁心態(tài)、堅定其遠(yuǎn)大志向，也可以通過大學(xué)生向全社會傳播以愛國主義為核心的民族精神，有利于社會風(fēng)氣的凈化和公民道德素質(zhì)的提升。

3.加強民族精神教育是“以人為本”的高等教育理念的具體體現(xiàn)。新時期高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)是造就能力過硬、素質(zhì)全面的復(fù)合型人才，因此，我們要在傳統(tǒng)的單純注重學(xué)生技術(shù)和成績的教育方式的基礎(chǔ)上，更注重對大學(xué)生思想意識和民族精神的強化工作，這既是高等教育理念的革新與深化，也是對學(xué)生自主性和個體性的尊重，更有利于當(dāng)代大學(xué)生個人價值與社會價值的統(tǒng)一。

三、新時期培育大學(xué)生民族精神的措施

中華民族的偉大民族精神是以愛國主義為核心，以團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息為具體表現(xiàn)。結(jié)合當(dāng)前的形勢和實際，高校開展民族精神教育既要符合社會主義核心價值體系的具體要求，也要兼顧高等教育的實際。具體來看，筆者將從民族精神的教育方法與教育內(nèi)容兩方面來闡述新時期培育大學(xué)生民族精神的具體措施。

1.關(guān)于新時期高校民族精神教育的方式。一方面，堅守民族精神教育的“主陣地”——課堂教育。當(dāng)前來看，課堂教學(xué)仍是高校民族精神教學(xué)最主要也是最有效的方式。鑒于此，我們?nèi)砸獔允卣n堂教育這一“主陣地”，即教師加強民族精神理論知識的傳授，學(xué)生通過書本知識的習(xí)得來深化對其內(nèi)涵的理解。高校應(yīng)結(jié)合院校自身實際和學(xué)生的實際狀況，因地制宜、因材施教，開展形式多樣、豐富多彩的課堂教育方式。例如，可以改變傳統(tǒng)的教師口頭講授、學(xué)生單純聽課的舊有方式，建立師生互動、交流的新型授課機制，不僅活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性與主動性，還可以使學(xué)生在深化知識理解的基礎(chǔ)上，激發(fā)創(chuàng)造性與發(fā)散性思維。另外，師生之間也可以打破原有的嚴(yán)格界限，讓學(xué)生走上講臺來談對民族精神的理解和看法，臺下的教師在學(xué)生講授完畢后，有針對性地進行點評。師生之間進行“身份的互換”，可以營造教學(xué)相長、團結(jié)協(xié)作的新型教學(xué)局面。有條件的學(xué)校還可以根據(jù)實際狀況編寫富有時代氣息、體現(xiàn)地方特色的民族精神教材，有利于讓學(xué)生了解民族精神在不同時代的不同內(nèi)涵，從而堅定社會主義信念。另一方面，開辟形式多樣的有利于弘揚民族精神的“第二課堂”。理論與實踐密不可分，而且理論的深化最終要通過實踐環(huán)節(jié)來完成。課堂講解傳授給學(xué)生的是民族精神的基本理論和內(nèi)容，而要想讓學(xué)生從根本上理解其實質(zhì)，并深化對其內(nèi)涵的認(rèn)識，就有必要通過各種形式的課外項目來實現(xiàn)理論與實踐的“無縫銜接”?；诖耍暗诙n堂”的開辟就大有裨益。例如，高?？梢耘c社會團體、慈善機構(gòu)、家庭、社區(qū)中心及政府官方機構(gòu)建立制度化的聯(lián)系，為學(xué)生的社會實踐提供各種機會。①還有，學(xué)?？梢耘c家庭合作，共建“家校合作”新模式。父母是孩子的第一任老師，也是大學(xué)生最密切、最值得信賴的親人和朋友，父母的言談舉止對青年學(xué)生的成長有著舉足輕重的意義。通過這一嶄新模式的建立，學(xué)生無論在學(xué)校還是在家庭中都能感受到濃厚的民族精神氛圍，有助于他們形成正確的人生觀、價值觀，同時也有助于構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系和安定團結(jié)的社會秩序。

2.關(guān)于新時期高校民族精神教育的內(nèi)容。第一，民族精神教育要高揚愛國主義旗幟。愛國主義是新時期民族精神內(nèi)涵的核心，也是每一個公民看待問題、行事做事的基本出發(fā)點和著眼點。無論何時何地，祖國都是我們堅強的后盾和保障，是我們鼓足勇氣戰(zhàn)勝困難的原動力，對當(dāng)代大學(xué)生來說更是如此。高等教育迅速發(fā)展的根本原因是國家的強大和經(jīng)濟的繁榮，因此，高校在開展民族精神教育時，要注重向青年學(xué)子傳播對祖國的感恩心態(tài)，并教會他們立志用自己的所學(xué)知識為國家和民族的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。改革開放以來，我國取得了舉世矚目的成就，但國際上的敵對勢力卻更加猖狂，他們一方面大肆鼓吹“中國威脅論”，試圖造成社會恐慌；另一方面向國內(nèi)輸入大量與我們主流意識形態(tài)不相符合的影視作品、娛樂節(jié)目、圖書資料等，妄圖利用“和平演變”來顛覆社會主義政權(quán)。鑒于此，我們高校開展民族精神教育，要堅守愛國主義的堅定立場，增強大學(xué)生明辨是非的能力，并積極主動地同分裂國家的行為、散布有悖于愛國精神言論的行為做斗爭。

第二，民族精神教育要重視團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平的具體內(nèi)涵。中國自古就是統(tǒng)一的多民族國家，各民族在神州大地上創(chuàng)造了光輝燦爛的華夏文化，每個民族無論人口數(shù)量多寡、地理位置遠(yuǎn)近，都是祖國大家庭不可或缺的一部分，但由于種種歷史遺留原因，祖國尚未實現(xiàn)完全統(tǒng)一?；谶@一現(xiàn)實，高校的民族精神教育要讓學(xué)生深入領(lǐng)悟統(tǒng)一多民族國家的形成過程，使學(xué)生在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上形成自己的正確判斷。尤其面對當(dāng)前紛繁復(fù)雜的國際環(huán)境，增強學(xué)生明辨是非的能力尤為重要。要讓學(xué)生在堅定社會主義核心價值觀和理想信念的基礎(chǔ)上，自覺提升統(tǒng)一、團結(jié)的意識，并且在面對分裂勢力和破壞民族團結(jié)的情形時能夠挺身而出，唯有如此，才能使青年學(xué)子提高認(rèn)清問題、分析問題并解決問題的能力。愛好和平是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是新時期實現(xiàn)民族復(fù)興和現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求。當(dāng)前國際環(huán)境風(fēng)云變化，國內(nèi)邊疆地區(qū)的疆獨、東突等分裂勢力囂張狂妄，如何有效遏制他們的瘋狂舉動，確保國內(nèi)的和諧安定，為社會主義建設(shè)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供一個安定團結(jié)的環(huán)境，是擺在我們面前的一個關(guān)鍵問題。我們愛好和平，為了本國經(jīng)濟發(fā)展和世界人民的安定生活，努力營造和平有序的國際環(huán)境，但這并不意味著中國人民懼怕戰(zhàn)爭和威脅。面對這一實際，高校應(yīng)教會青年學(xué)子提高對事件的預(yù)判和分析能力，在復(fù)雜多變的國際形勢中分清敵我，對于威脅國家安定的行為要予以堅決斗爭。

第三，民族精神教育還要體現(xiàn)勤勞勇敢、自強不息的豐富內(nèi)涵。勤勞勇敢、自強不息歷來是中國人民具備的優(yōu)良品質(zhì)，也是我們?nèi)〉脗ゴ蟪删偷母颈Ｕ?。今天，我們倡?dǎo)勤勞勇敢和自強不息的民族精神，加強青年大學(xué)生民族精神的塑造，就是要培育他們自強不息的開拓創(chuàng)新精神，教育引導(dǎo)他們在自己的人生道路上勇于開拓，富于創(chuàng)新，自愛自立自強，擯棄自暴自棄自屈，排除前進中的任何困難和挫折，攀達(dá)人生的光輝頂點。②民族精神具有豐富的內(nèi)涵，同時也富有極強的時代性，這要求我們在教育過程中要時刻關(guān)注國際、國際的動態(tài)變化，從變化發(fā)展的實際出發(fā)，因地制宜地調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)手段，以實現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。唯有如此，高校才能在新時期培養(yǎng)出專業(yè)素質(zhì)上過硬、綜合水平較高、心理素質(zhì)穩(wěn)定、民族精神卓越的優(yōu)秀人才，也才能為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供堅實的人才保障。

［注釋］

①王季秋.高校弘揚和培育民族精神的思考［J］.山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2003（3）：50.

②歐安欣.論新時期高校大學(xué)生民族精神的塑造［J］.山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2005（6）：45.