網(wǎng)絡(luò)背景下高?；鶎訄F(tuán)組織的創(chuàng)新建設(shè)

林繼華　黎移新

【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和青年團(tuán)員上網(wǎng)人數(shù)的日益增長(zhǎng)，高?；鶎訄F(tuán)組織的建設(shè)革新勢(shì)在必行。本文闡述了網(wǎng)絡(luò)給高?；鶎訄F(tuán)組織工作帶來的機(jī)遇，分析了高?；鶎訄F(tuán)組織面臨的挑戰(zhàn)及存在的問題，提出了加強(qiáng)創(chuàng)新高?；鶎訄F(tuán)組織建設(shè)的相關(guān)建議措施。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 高校 基層團(tuán) 組織建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）03-0009-02

當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活不可或缺的一部分。據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，青年學(xué)生是上網(wǎng)人群的主體。其中高校大學(xué)生中上網(wǎng)的有100%，初高中生中，城鎮(zhèn)學(xué)生上網(wǎng)率占67%，農(nóng)村中條件較好的學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)也非常之多。這樣就使得青年學(xué)生們將大量的課余時(shí)間和主要精力都花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，減少了我們傳統(tǒng)模式下對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)間和空間。毫無疑問，網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，既為高校團(tuán)建工作創(chuàng)造了新的機(jī)遇，也使高校團(tuán)建工作面臨新的挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)給高?；鶎訄F(tuán)組織工作帶來的機(jī)遇

1.有利于青年團(tuán)員的個(gè)性張揚(yáng)。網(wǎng)絡(luò)的開放性，決定了任何人都可以通過網(wǎng)絡(luò)盡情的展現(xiàn)自己，從而獲得成就感和滿足感。青年有一種認(rèn)識(shí)自己、了解自己的渴望，現(xiàn)實(shí)中性格內(nèi)向、缺乏自信的人可以從網(wǎng)上的自我表現(xiàn)中獲得自信和滿足，并把這種自信和滿足帶到現(xiàn)實(shí)交往中，增強(qiáng)生活的信心。從這個(gè)意義上說網(wǎng)絡(luò)有利于青年團(tuán)員個(gè)性的發(fā)展和自我意識(shí)的完善。

2.有利于增強(qiáng)團(tuán)組織的影響力。網(wǎng)絡(luò)使高校的團(tuán)建工作可以突破時(shí)空的局限，迅速而廣泛地加強(qiáng)宣傳、營(yíng)造氣氛，充分發(fā)揮其陣地作用。一方面，網(wǎng)絡(luò)在信息傳輸量上具有無限的豐富性，不但能傳播文字，而且能把文字、圖像、聲音、視頻等傳播手段有機(jī)結(jié)合起來，組成“多媒體型”報(bào)道，很方便調(diào)取、查閱，從而使其影響持久而廣泛。另一方面，從網(wǎng)絡(luò)傳播的范圍來看，網(wǎng)絡(luò)信息具有全球化的特點(diǎn)，即信息傳播的全球化和信息接受的全球化，擴(kuò)大了影響范圍。

3.有利于創(chuàng)新團(tuán)活動(dòng)形式。網(wǎng)絡(luò)拉近了各團(tuán)組織之間的距離，不管身在哪里，什么時(shí)候，只要有網(wǎng)絡(luò)，就可以進(jìn)行一對(duì)一的交流。加強(qiáng)了各團(tuán)組織之間的合作交流。另外也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展一些網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，如網(wǎng)頁設(shè)計(jì)比賽、版面討論、微博比賽等。

4.有利于及時(shí)了解團(tuán)員的思想。網(wǎng)上可以以匿名的形式進(jìn)行聊天、留言，解決了學(xué)生的后顧之憂，使我們能夠真正傾聽到團(tuán)員的心聲、感受和情感，掌握?qǐng)F(tuán)員的思想動(dòng)態(tài)，從而可以從中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有針對(duì)性地加以引導(dǎo)，并指導(dǎo)開展適合團(tuán)員要求和特點(diǎn)的活動(dòng)。

二、網(wǎng)絡(luò)給高?；鶎訄F(tuán)組織工作帶來的挑戰(zhàn)

1.減弱了基層團(tuán)組織的組織功能

信息革命改變了團(tuán)員的學(xué)習(xí)、生活方式。信息技術(shù)搭建了許多新的交流平臺(tái)，如Email、論壇、博客、微博、微信等，團(tuán)員更喜歡通過這些新的平臺(tái)參與學(xué)習(xí)和交流，虛擬的交往方式弱化了現(xiàn)實(shí)人際交往的意識(shí)和需求，模糊了團(tuán)支部的概念，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的團(tuán)組織缺乏歸屬感，基層團(tuán)組織的組織功能面臨挑戰(zhàn)。釣魚島事件引起的全國(guó)各大城市群眾上街游行，主要的組織手段就是網(wǎng)絡(luò)傳播，速度之快，影響面之廣可畏驚人。

2.沖擊了基層團(tuán)組織的教育權(quán)威

以前沒有網(wǎng)絡(luò)，一般團(tuán)員所接受的新聞、政策等信息都來自于基層團(tuán)組織，自己沒有另外的信息來源，即使偶爾與身邊的人交流得到的信息也很少，所以信息的主要來源是基層團(tuán)組織。而在網(wǎng)上，團(tuán)員可以在“個(gè)人小事”和“國(guó)家大事”中獲得同樣的、平等的發(fā)言權(quán)。這些使團(tuán)員的主體地位在網(wǎng)絡(luò)中得到強(qiáng)化。相反，共青團(tuán)組織在現(xiàn)實(shí)生活中的主體地位得不到充分發(fā)揮，基層團(tuán)組織的權(quán)威受到挑戰(zhàn)。

3.增加了基層團(tuán)組織工作的復(fù)雜性

豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)極大地豐富了青少年的精神世界，但也有很多負(fù)面的信息內(nèi)容。如淫穢、色情、暴力、丑惡等內(nèi)容在網(wǎng)上廣為傳播，導(dǎo)致團(tuán)員青年是非觀念模糊，道德意識(shí)下降，社會(huì)責(zé)任感弱化，身心健康受到侵害。另外西方敵對(duì)勢(shì)力借助網(wǎng)絡(luò)加緊西方文化和價(jià)值觀念的滲透，使我國(guó)的思想陣地受到?jīng)_擊。這樣，團(tuán)員青年的政治取向、價(jià)值觀念發(fā)生了變化，增加了基層團(tuán)組織工作的復(fù)雜性。

4.改變了基層團(tuán)組織工作的形式和內(nèi)容

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，團(tuán)員青年的思想觀念、價(jià)值理念、思維模式、行為習(xí)慣均發(fā)生了顯著變化。這方面高?；鶎訄F(tuán)組織必須充分關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)的普及和學(xué)分制的全面實(shí)施，使廣大團(tuán)員處于一種比較松散的聯(lián)系狀態(tài)。這種情況給教師帶來很大的壓力，比如現(xiàn)在高校專業(yè)教師授課就受到很大的挑戰(zhàn)，學(xué)生不但可以選課，還可以選教師。同樣如果基層團(tuán)組織的工作方式、方法選擇不當(dāng)，就不能有效地吸引和團(tuán)結(jié)團(tuán)員，無法收到良好的教育效果。

三、網(wǎng)絡(luò)背景下如何創(chuàng)新高?；鶎訄F(tuán)組織建設(shè)

1.轉(zhuǎn)變思想教育理念

在傳統(tǒng)思想教育的基礎(chǔ)上，基層團(tuán)組織要積極引入網(wǎng)絡(luò)元素開展思想政治教育。要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代團(tuán)員思想個(gè)性化、多元化的特點(diǎn)，創(chuàng)新基層團(tuán)組織工作的形式、內(nèi)容和方法。在內(nèi)容上，通過開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，不斷增強(qiáng)基層團(tuán)組織工作的時(shí)代感和針對(duì)性，贏得廣大團(tuán)員青年的認(rèn)同和積極參與。如舉辦歌詠比賽，采取現(xiàn)場(chǎng)短信微博互動(dòng)，賽后將視頻做成專題網(wǎng)站，最終由全校師生網(wǎng)絡(luò)投票決定比賽結(jié)果，整個(gè)比賽評(píng)選歷時(shí)半個(gè)月之久，參與的人數(shù)達(dá)數(shù)萬人之多，開辟了網(wǎng)絡(luò)育人的新途徑。在形式上，應(yīng)把支部生活、主題團(tuán)日、民主生活會(huì)等傳統(tǒng)教育形式與主題論壇、微博等團(tuán)員青年喜聞樂見的新形式相結(jié)合，給共青團(tuán)的各項(xiàng)工作賦予時(shí)代色彩。如舉辦的團(tuán)支部風(fēng)采大賽，其中班級(jí)支部博客比賽和微博比賽是重要的內(nèi)容之一。各團(tuán)總支指導(dǎo)新生班級(jí)團(tuán)支部建立自己的博客，將其做成凝聚團(tuán)支部同學(xué)的又一個(gè)新平臺(tái)，收到了較好的效果。

2.優(yōu)化基層團(tuán)組織的網(wǎng)絡(luò)人力資源

網(wǎng)絡(luò)化給高?；鶎訄F(tuán)干部的思想政治素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、信息技術(shù)水平等帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。首先，要培養(yǎng)一批專職團(tuán)干部。他們要全面了解網(wǎng)絡(luò)體系構(gòu)架和工作原理，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。其次，要抓好“青馬培養(yǎng)工程”，大力培養(yǎng)團(tuán)學(xué)干部。大力開展理論學(xué)習(xí)，充分利用黨校、團(tuán)校，舉辦輔導(dǎo)講座、工作交流會(huì)等，對(duì)社會(huì)思潮、社會(huì)熱點(diǎn)問題正確分析解讀，把他們鍛煉成團(tuán)工作的得力助手。再次，要培養(yǎng)一批紅色信息員。一方面，他們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上一些危害較大的信息、言論或者不良的思想動(dòng)態(tài)，并向?qū)Ｂ殘F(tuán)干部匯報(bào)；另一方面，他們能夠參與到團(tuán)員的網(wǎng)絡(luò)交流中，充當(dāng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督者和輿論引導(dǎo)者的角色。

3.開拓基層團(tuán)組織的網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地

目前基層團(tuán)組織網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)、服務(wù)能力不足。團(tuán)組織大部分把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作展示共青團(tuán)工作的平臺(tái)，主要提供團(tuán)內(nèi)新聞瀏覽、信息報(bào)送、文件查詢、網(wǎng)站群鏈接等，而團(tuán)員青年喜聞樂見的實(shí)時(shí)通訊、電子郵件、聊天交友、論壇交流、音樂播放、視頻點(diǎn)播、網(wǎng)絡(luò)游戲、軟件下載、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等服務(wù)基本沒有提供?；鶎訄F(tuán)組織在網(wǎng)上引導(dǎo)服務(wù)團(tuán)員青年的主動(dòng)權(quán)抓得不牢，構(gòu)建青年學(xué)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的服務(wù)平臺(tái)還很不完善。因此，建設(shè)好一批基層團(tuán)組織的網(wǎng)站、博客、“官方”微博等，外觀設(shè)計(jì)新穎，內(nèi)容緊貼時(shí)事和學(xué)生生活，團(tuán)員青年喜聞樂見的紅色輿論陣地，提供多種網(wǎng)絡(luò)資源，把教育、管理和服務(wù)功能有機(jī)結(jié)合，學(xué)生受到先進(jìn)文化潛移默化的感染和熏陶，收到潤(rùn)物無聲的效果，以加強(qiáng)對(duì)青年大學(xué)生的教育和引導(dǎo)。

4.打造基層團(tuán)工作的信息化平臺(tái)

高校要建立和完善團(tuán)務(wù)管理信息系統(tǒng)，打造基層團(tuán)工作的信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)辦公信息化。建立學(xué)生綜合管理系統(tǒng)，其中共青團(tuán)工作，根據(jù)共青團(tuán)的基本職能，初步定為團(tuán)的組織工作、青年志愿者工作、學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作、社會(huì)實(shí)踐工作、校園文化工作等若干模塊，通過信息管理系統(tǒng)，能夠迅速掌握關(guān)于團(tuán)員思想動(dòng)態(tài)及成長(zhǎng)狀況、干部培養(yǎng)情況等方面的信息，提高團(tuán)組織的工作效率和整體戰(zhàn)斗力。參考文獻(xiàn)：

[1]李紅梅，楊正麗，新形勢(shì)下高校基層團(tuán)組織推優(yōu)規(guī)范化建設(shè)策略[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，03：187-188.

[2]鄒橋.高校基層共青團(tuán)建設(shè)的系統(tǒng)理論路徑及其對(duì)策研究[J].山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，04：45-49.

[3]朱凱.科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的基層團(tuán)組織建設(shè)和發(fā)展[J].成都理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，06：105-108.

[4]蔡桂全關(guān)于高校基層團(tuán)組織建設(shè)探析[J].玉林師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，06：141-144.

[5]張艷偉，淺談如何加強(qiáng)高?；鶎訄F(tuán)組織建設(shè)[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2012，03：145-146.

[6]秦穎，網(wǎng)絡(luò)背景下高校思想政治教育方法創(chuàng)新[J].河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）.2009，02：228-230，

[7]張錦花，關(guān)于加強(qiáng)高?；鶎訄F(tuán)組織建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].課程教百研究，2012.19：1-2.

[8]陳元媛，新時(shí)期高?；鶎訄F(tuán)建創(chuàng)新的有效途徑[J].武漢紡織大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，04：13-15.

作者簡(jiǎn)介。

林繼華（1980-），男，湖南新寧人，碩士研究生學(xué)歷，講師、工程師，研究方向：學(xué)生教育管理